Một số đặc điểm trí tuệ của trẻ có rối loạn tăng động giảm chú ý

Rối loạn tăng động giảm chú ý là một rối loạn phát triển thần kinh phổ biến. Trẻ bị tăng động giảm chú ý có thể gặp khó khăn trong việc chú ý, kiểm soát các hành vi bốc đồng, hoặc hoạt động quá mức. Việc tìm hiểu đặc điểm trí tuệ của trẻ tăng động giảm chú ý giúp xây dựng kế hoạch điều trị, tư vấn phù hợp hơn cho trẻ. Bài viết trình bày việc tìm hiểu đặc điểm trí tuệ của trẻ có rối loạn tăng động giảm chú ý tại bệnh viện Nhi Trung ương, Hà Nội và bệnh viện Nhi Đồng 1, thành phố Hồ Chí Minh.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Một số đặc điểm trí tuệ của trẻ có rối loạn tăng động giảm chú ý TẠP CHÍ Y HỌC VIỆT NAM TẬP 497 - THÁNG 12 - SỐ 1 - 2020nặng của bệnh, nồng độ càng cao trẻ càng có của viêm da cơ địa ở trẻ em đến khám tại Bệnh viện Da Liễu Hà Nội. Tạp chí nghiên cứu khoa học.nguy cơ mắc VDCĐ nặng. 384-390.TÀI LIỆU THAM KHẢO 6. Zhu T., Zhao J., Qu Y., et al (2018). Association of very preterm birth with decreased risk of1. Đỗ Thị Thu Hiền (2016). Cơ chế bệnh sinh và eczema: A systematic review and meta-analysis. chẩn đoán viêm da cơ địa. https://dalieu.vn/co- Journal of the American Academy of Dermatology. che-benh-sinh-va-chan-doan-viem-da-co-dia/. 78(6), 1142–1148.e8.2. Flohr C., Johansson S.G.O., Wahlgren C. - F., 7. Mihaela Panduru, Nicolae M. Panduru, et al (2004). How atopic is atopic dermatitis?. J Daniela A. Ion (2012). Caesarian section Allergy Clin Immunol. 114(1), 150-158. delivery and atopic dermatitis-meta-analysis of3. Hanifin JM, Rajka G (1980). Diagnostic feature observational studies. Gineco.eu Jounal. 8 (30), of atopic dermatitis. Acta Derm Venereol Suppl. 196-198. 92, 44-47. 8. Trịnh Thị Linh, Đặng Văn Em (2018). Nghiên4. Rajka G, Langeland T (1989). Grading of the cứu thay đổi nồng độ kẽm trong máu của bệnh severity of atopic dermatitis. Acta Derm Venereol nhân viêm da cơ địa trẻ em tại Bệnh viện Da liễu Suppl. 144, 13-14. Trung ương. Trường Đại học Y Hà Nội.5. Nguyễn Duy Hưng (2012). Đặc điểm lâm sàng MỘT SỐ ĐẶC ĐIỂM TRÍ TUỆ CỦA TRẺ CÓ RỐI LOẠN TĂNG ĐỘNG GIẢM CHÚ Ý Nguyễn Phương Hồng Ngọc1, Nguyễn Minh Phương2, Nguyễn Thị Quý3, Trần Thiện Thắng2, Hoàng Dương4TÓM TẮT không quan sát thấy mức độ trung bình cao trở lên ở chỉ số trí nhớ làm việc. Kết luận: Chỉ số trí nhớ làm 30 Tổng quan: Rối loạn tăng động giảm chú ý là một việc, tư duy tri giác, tư duy ngôn ngữ, tốc độ xử lý củarối loạn phát triển thần kinh phổ biến. Trẻ bị tăng đa số trẻ tăng động giảm chú ý dao động trongđộng giảm chú ý có thể gặp khó khăn trong việc chú khoảng từ rất thấp đến trung bình.ý, kiểm soát các hành vi bốc đồng, hoặc hoạt động Từ khóa: trí tuệ, rối loạn tăng động giảm chú ý,quá mức. Việc tìm hiểu đặc điểm trí tuệ của trẻ tăng trẻ emđộng giảm chú ý giúp xây dựng kế hoạch điều trị, tưvấn phù hợp hơn cho trẻ. Mục tiêu: Tìm hiểu đặc SUMMARYđiểm trí tuệ của trẻ có rối loạn tăng động giảm chú ýtại bệnh viện Nhi Trung ương, Hà Nội và bệnh viên INTELLECTUAL CHARACTERISTICS OFNhi Đồng 1, thành phố Hồ Chí Minh. Phương pháp CHILDREN WITH ATTENTIONvà đối tượng nghiên cứu: Thiết kế nghiên cứu mô DEFICITHYPERACTIVITY DISORDERtả cắt ngang 102 trẻ được chẩn đoán tăng động giảm Background: Attention deficit hyperactivitychú ý bằng tiêu chuẩn DSM-IV. Kết quả: Đánh giá disorder is one of the most common102 trẻ tăng động giảm chú ý từ 06 đến 11 tuổi cho neurodevelopmental disorders of childhood. Childrenthấy các chỉ số trí nhớ làm việc, tư duy tri giác, tư duy with ADHD may have trouble paying attention,ngôn ngữ, tốc độ xử lý của đa số trẻ tăng động giảm controlling impulsive behaviors, or be overly active.chú ý dao động trong khoảng từ cực kỳ thấp đến Determining intellectual characteristics of children withtrung bình. Trong các chỉ số trí tuệ được đánh giá, trẻ attention deficithyperactivity disorder will helps tocó điểm số thấp nhất ở trí nhớ làm việc. Nhìn chung, ít develop more appropriate treatment and counselingtrẻ có điểm cao ở các chỉ số, chẳng hạn như trong plans for children. Objective: To determine themẫu nghiên cứu này, chỉ có 2% trẻ có chỉ số tư duy intellectual characteristics of children with attentionngôn ngữ ở mức trung bình cao, 9,9% trẻ có chỉ sô tư deficithyperactivity disorder at the Viet Nam Nationalduy tri giác ở mức trung bình ...