Một số giải pháp phát triển KHCN nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực tại trường Đại học Hải Dương

Bài viết Một số giải pháp phát triển KHCN nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực tại trường Đại học Hải Dương tập trung vào việc đề xuất hướng giải quyết những khó khăn trong việc phát triển KHCN phục vụ công tác đào tạo thời kỳ cách mạng số hiện nay của các trường đại học địa phương qua nghiên cứu thực tiễn tại Trường Đại học Hải Dương.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Một số giải pháp phát triển KHCN nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực tại trường Đại học Hải Dương212| Phần II. Các trường đại học địa phương với nhiệm vụ phát triển khoa học công nghệ và đổi mới sáng tạo MỘT SỐ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN KHCN NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC HẢI DƢƠNG TS. Tô Văn Sông Trường Đại học Hải DươngTóm tắt : Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XIII đã đề ra nhiệm vụ và giải pháp cho ngành giáo dục là “Tiếp tục đẩy mạnh phát triển nguồn nhân lực, nhất là nguồn nhân lực chất lượng cao, trọng tâm là hiện đại hóa giáo dục, nâng cao chất lượng đào tạo để đáp ứng yêu cầu phát triển trong bối cảnh Cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư và hội nhập quốc tế sâu rộng” [1] nhiệm vụ đó đang đặt ra yêu cầu cho mỗi cơ sở đào tạo phải trả lời được các câu hỏi: Làm thế nào để sản phẩm đào tạo của mình phù hợp với yêu cầu của thị trường? Làm thế nào để sinh viên, học viên sau khi ra trường có thể thích ứng với sự biến đổi nhanh của khoa học công nghệ? Làm thế nào để nhà trường có các nguồn vốn cho đầu tư phát triển khoa học công nghệ? Để trả lời được các câu hỏi trên bắt buộc các trường đại học phải thay đổi lại tư duy đào tạo, từ việc thiết kế chương trình, thay đổi phương pháp dạy và học cho phù hợp đến việc đầu tư công nghệ, thiết bị hiện đại, tăng cường công tác NCKH phục vụ cho công tác đào tạo và chuyển giao công nghệ. Tuy nhiên, đây là bài toán khó đối với các trường đại học địa phương. Các trường đại học địa phương vốn đã có nhiều khó khăn trong công tác tuyển sinh, khó khăn về nguồn đầu tư thì việc huy động vốn đầu tư cho khoa học công nghệ để giảng viên và người học theo kịp với tốc độ phát triển của khoa học và công nghệ là một trong những vấn đề nan giải của lãnh đạo các trường. Bài viết này tập trung vào việc đề xuất hướng giải quyết những khó khăn trong việc phát triển KHCN phục vụ công tác đào tạo thời kỳ cách mạng số hiện nay của các trường đại học địa phương qua nghiên cứu thực tiễn tại Trường Đại học Hải Dương.Từ ó : Khoa học - Công nghệ, Nhà trường, Đào tạo, Trường Đại học Hải Dương, Giải pháp1. Đặt vấn đề Theo Nghị quyết Đại hội Đảng Cộng sản Việt Nam lần thứ XIII, bên cạnh việc định hướnggiáo dục đào tạo giai đoạn 2021-2030 là: “Tạo đột phá trong đổi mới căn bản, toàn diện giáo dụcvà đào tạo, phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, thu hút và trọng dụng nhân tài. Thúc đẩynghiên cứu, chuyển giao, ứng dụng mạnh mẽ thành tựu của cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứtư vào mọi lĩnh vực của đời sống xã hội, chú trọng một số ngành, lĩnh vực trọng điểm, có tiềmnăng, lợi thế để làm động lực cho tăng trưởng theo tinh thần bắt kịp, tiến cùng và vượt lên ở mộtsố lĩnh vực so với khu vực và thế giới”[2], Đại hội cũng xác định rõ một trong 3 khâu đột pháphát triển nguồn nhân lực trong điều kiện cuộc cách mạng công nghiệp 4.0, là “Phát triển nguồnnhân lực, nhất là nguồn nhân lực chất lượng cao; ưu tiên phát triển nguồn nhân lực cho công táclãnh đạo, quản lý và các lĩnh vực then chốt trên cơ sở nâng cao, tạo bước chuyển biến mạnh mẽ,Kỷ yếu hội thâo phát triển khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo phù hợp với tiềm năng của địa phương và khu vực |213toàn diện, cơ bản về chất lượng giáo dục, đào tạo gắn với cơ chế tuyển dụng, sử dụng, đãi ngộnhân tài, đẩy mạnh nghiên cứu, chuyển giao, ứng dụng và phát triển mạnh KHCN, đổi mới sángtạo; khơi dậy khát vọng phát triển đất nước phồn vinh, hạnh phúc, phát huy giá trị văn hoá, sứcmạnh con người Việt Nam, tinh thần đoàn kết, tự hào dân tộc trong sự nghiệp xây dựng và bảovệ Tổ quốc” [3]. Để thực hiện mục tiêu đó, hiện nay ngành giáo dục nói chung và các trường đại học nóiriêng đang từng bước đổi mới, từ chương trình đào tạo đến phương thức quản trị nhà trường theohướng hiện đại, tự chủ, tự chịu trách nhiệm trước xã hội. Mỗi trường có những bước đi riêng trêncơ sở sáng tạo, khơi dậy các tiềm năng s n có của địa phương, đơn vị để phát triển. Tuy nhiên,xu hướng tự chủ đại học hiện nay cũng đang đặt ra những thách thức cho các trường trong việcphát huy các tiềm năng để tìm ra hướng phát triển riêng của mình. Một trong những hướng pháttriển chung của các trường đại học địa phương là: Phát triển khoa học công nghệ gắn với yêu cầuthực tiễn của địa phương. Việc đánh giá hiệu quả hoạt động KHCN (KHCN) của các trường, cáctrung tâm nghiên cứu thuộc trường, trên cơ sở đó, có các giải pháp đầu tư, tăng cường tiềm lực,phát huy tính sáng tạo của đội ngũ giảng viên, đồng thời huy động được sự đầu tư của toàn xãhội cho sự phát triển của KHCN là vấn đề hết sức cần thiết.2. NỘI DUN ...