MỘT VÀI BIỆN PHÁP XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ TỔ CHỨC ĐIỀU TRA HỌC SINH TRONG ĐỘ 5 TUỔI

Thực trạng một số phụ huynh chưa nhận thức đúng đắn được quan trọng của việc đưa trẻ đến trường, cở sở vật chất các điểm lớp lẻ, trường thôn chưa đảm bảo.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
MỘT VÀI BIỆN PHÁP XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ TỔ CHỨC ĐIỀU TRA HỌC SINH TRONG ĐỘ 5 TUỔI MỘT VÀI BIỆN PHÁP XÂY DỰNG ĐỘI NGŨTỔ CHỨC ĐIỀU TRA HỌC SINH TRONG ĐỘ TUỔINHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG PHỔ CẬP TRẺ 5 TUỔII/ Đặt vấn đề: Như chúng ta được biết: Đề án phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ5 tuổi giai đoạn 2010-2015 là bước phát triển mới của bậc học mầm non,nhằm tạo điều kiện để trẻ em tất cả các vùng miền được đến trường họchai buổi/ngày. Đây là bước đột phá quan trọng để chuẩn bị tri thức, kỹnăng, thể lực và tâm thế cho các em bước vào bậc tiểu học. Thực trạng một số phụ huynh chưa nhận thức đúng đắn được quantrọng của việc đưa trẻ đến trường, cở sở vật chất các điểm lớp lẻ, trườngthôn chưa đảm bảo. Lực lượng tham gia công tác PCGD trẻ mầm non 5tuổi tại trường còn bị động do không có người chuyên trách công tác nàytại trường. Không có quy định chế độ giành cho người làm công tác phổcập tại trường. Trong khi đó công việc nhiều. Nhận thức được tầm quan trọng của vấn đề và thực tế của trườngtrong quá trình quản lí chỉ đạo, bản thân tôi luôn trăn trở là làm thế nàoxây dựng tốt đội ngũ có tâm huyết với công việc giảng dạy chăm sócgiáo dục trẻ cũng như trong công tác điều tra nắm số liệu trẻ mầm nonnói chung và trẻ mầm non 5 tuổi nói riêng thật cụ thể, để tuyên truyềntrong phụ huynh nhằm nâng cao chất lượng phổ cập trẻ 5 tuổi. Chính vìlẽ đó mà tôi chọn đề tài: Một vài biện pháp xây dựng đội ngũ để tổchức điều tra học sinh trong độ tuổi nhằm nâng cao chất lượng phổcập trẻ mầm non 5 tuổi.II/Cơ sở lý luận: Một số văn bản cần nghiên cứu để thực hiện công tác Phổ cậpgiáo dục Mầm non cho trẻ em 5 tuổi giai đoạn 2010-2015 Thực hiện Nghị quyết số 35/NQ/QH 12 của Quốc hội khoá XII vềchủ trương, định hướng đổi mới một số cơ chế tài chính trong giáo dụcvà đào tạo từ năm học 2010-2011 đến năm học 2014-2015. Thủ tướngChính phủ đã ban hành Quyết định 239/QĐ-TTg ngày 09/02/2010 phêduyệt Đề án Phổ cập giáo dục Mầm non cho trẻ em 5 tuổi giai đoạn2010-2015. Hướng dẫn số 4148/ BGDĐT GDMN ngày 15 tháng 7 năm 2010của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc hướng dẫn thực hiện phổ cậpGDMN cho trẻ em năm tuổi ; Thực hiện công văn số 2835/SGD&ĐT ngày 14/8/2010 của SởGD&ĐT Quảng Nam về hướng dẫn thực hiện phổ cập GDMN cho trẻ 5tuổi. Thực hiện công văn hướng dẫn số 65/CV-PGD&ĐT về hướng dẫnphổ cập GDMN cho trẻ 5 tuổi trên địa bàn huyện Đại Lộc. Thông tư số 32 Ban hành Quy định điều kiện, tiêu chuẩn, quy trìnhcông nhận phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi, Thông tư Liên tịch số 71/2007/TTLT-BGDĐT-BNV ngày 28tháng 11 năm 2007 của Bộ Giáo dục và Đào tạo và Bộ Nội Vụ hướngdẫn định mức biên chế sự nghiệp trong các cơ sở giáo dục Mầm noncông lập; Thông tư Liên tịch số 50/2008/TTLT-BGDĐT-BNV-BTC ngày09 tháng 09 năm 2008 của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Bộ Nội Vụ và BộTài chính hướng dẫn thực hiện chế độ trả lương dạy thêm giờ đối vớinhà giáo trong các cơ sở công lập.III/Cơ sở thực tiển: Nhằm đảm bảo củng cố, mở rộng mạng lưới trường lớp bảo đảm100 % số trẻ em trong độ tuổi 5 tuổi đựoc học 2 buổi/ngày, Nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ em năm tuổi, chuẩn bịcho trẻ vào lớp 1, giảm tỉ lệ trẻ suy dinh dưỡng, có 100 % trẻ tại trườngđược học chương trình giáo dục mầm non do Bộ giáo dục và đào tạo banhành, chuẩn bị đầy đủ các hồ sơ biểu mẫu của Bộ giáo dục hướng dẫn đểcác cấp kiểm tra, công nhận phổ cập giáo dục mầm non năm tuổi đảmbảo đúng thực chất của tình hình nhà trường, đồng thời nâng cao chấtlượng đội ngũ giáo viên mầm non dạy lớp mầm non 5 tuổi đạt chuẩntrình độ đào tạo và tham mưu các cấp, các ngành đầu tư cho phổ cập vềcơ sở vật chất trang thiết bị dạy học, đồ dùng đồ chơi...cho phổ cập giáodục mầm non năm tuổi. -Để thực hiện được mục tiêu đó, trường Mầm non Đại Đồng đã phấnđấu, tập trung sức lực, tâm huyết và trí tuệ để đầu tư cho việc phổ cậpmầm non 5 tuổi; Nhìn lại chặn đường từ khi thực hiện nhiệm vụ PCGD5 tuổi nhà trường có những thuận lợi cơ bản là: -Thường xuyên có sự quan tâm chỉ đạo của các cấp ủy Đảng, chínhquyền địa phương, các ban ngành đoàn thể từ ngành đến địa phương đãcó sự phối hợp chặt chẽ. -Chủ trương xã hội hóa giáo dục được triển khai thực hiện, nhờ đó mànhà trường đã huy động được nhiều nguồn lực phục vụ cho công tácchăm sóc giáo dục đặc biệt việc phổ cập trẻ 5 tuổi. -Đội ngũ nhà giáo: Luôn được học tập, bồi dưỡng nâng cao chuyênmôn nghiệp vụ, cơ sở vật chất, thiết bị dạy học luôn được quan tâm vàđầu tư đúng mức. Bên cạnh đó: Nhà trường vẫn còn gặp những khókhăn, cũng cần được quan tâm, trường thuộc xã miền núi, địa bàn phứctạp, giao thông đi lại không thuận lợi, địa bàn dân cư phân bố khôngđồng đều, nhất là vận động trẻ ra lớp và duy trì sĩ số học sinh, làm phântán ảnh hưởng đến việc bố trí mạng lưới trường lớp (thôn Hà Thanh, AnĐịnh, Lộc phước). HS đi học còn xa, ảnh hưởng đi lại trong mùa mưa lũlụt. -C ...