Nâng cao chất lượng đào tạo đáp ứng yêu cầu xã hội, yếu tố quyết định sự tồn tại và phát triển của nhà trường

Đảm bảo và nâng cao chất lượng giáo dục đại học là nguyên tắc sống còn của các trường đại học. Hiện nay, vấn đề chất lượng giáo dục của các trường đại học nước ta đang là mối quan tâm lo lắng của cả nước. Bởi lẽ trong nhiều năm qua, giáo dục đại học nước ta đã tụt hậu so với các nước trong khu vực và trên thế giới.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Nâng cao chất lượng đào tạo đáp ứng yêu cầu xã hội, yếu tố quyết định sự tồn tại và phát triển của nhà trường Thông báo Khoa học và Công nghệ Information of Science and Technology Số 1/2017 No. 1/2017 KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO ĐÁP ỨNG YÊU CẦU XÃ HỘI, YẾU TỐ QUYẾT ĐỊNH SỰ TỒN TẠI VÀ PHÁT TRIỂN CỦA NHÀ TRƯỜNG Dương Văn Danh Trưởng phòng Khảo Thí và Đảm bảo chất lượng, Trường Đại học Xây dựng Miền TrungTóm tắt 1. Chất lượng là gì? Đảm bảo và nâng cao chất lượng giáo dục Chất lượng là một khái niệm quá quenđại học là nguyên tắc sống còn của các trường đại thuộc với loài người ngay từ những thời cổ đại,học. Hiện nay, vấn đề chất lượng giáo dục của các tuy nhiên chất lượng cũng là một khái niệm gâytrường đại học nước ta đang là mối quan tâm lo nhiều tranh cãi. Tổ chức Quốc tế về Tiêu chuẩnlắng của cả nước. Bởi lẽ trong nhiều năm qua, giáo hóa ISO, trong dự thảo DIS 9000:2000, đã đưadục đại học nước ta đã tụt hậu so với các nước trongkhu vực và trên thế giới. ra định nghĩa sau: Trường ĐHXD Miền Trung cũng không nằm “Chất lượng là khả năng của tập hợp các đặcngoài bối cảnh đó. Trong những năm qua, nhiều tính của một sản phẩm, hệ thống hay qúa trìnhthế hệ cán bộ lãnh đạo, viên chức của Nhà trường để đáp ứng các yêu cầu của khách hàng và cácđều trăn trở tìm cách để giữ vững và nâng cao chất bên có liên quan”.lượng đạo tạo, đáp ứng yêu cầu của xã hội nhưng Theo định nghĩa trên, chất lượng có 5kết quả đạt được chưa như mong muốn. đặc điểm, trong đó đặc điểm thứ nhất: ChấtTừ khóa lượng được đo bởi sự thỏa mãn nhu cầu. Nếu Đảm bảo chất lượng, giáo dục, đào tạo một sản phầm vì lý do nào đó mà không được nhu cầu chấp nhận thì phải bị coi là có chất lượng kém, cho dù trình độ công nghệ để chế tạo ra sản phẩm đó có thể rất hiện đại. Đây là một kết luận then chốt và là cơ sở để các nhà chất lượng định ra chính sách, chiến lược kinh doanh của mình. 2. Thực trạng về chất lượng đào tạo của Trường trong những năm qua Thực hiện Kế hoạch số 68/KH-ĐHXDMT ngày 10/10/2016 của Hiệu trưởng Trường ĐHXD Miền Trung về việc tổ chức khảo sát phục vụ công tác mở mã ngành đào tạo, Chi bộ KT-KH và Chi bộ CTHSSV đã tổ chức đi khảo sát các doanh nghiệp ở một số tỉnh khu vực Nam Trung bộ và Tây Nguyên. Kết quả được tổng hợp như sau 2.1 Nhận xét của doanh nghiệp Đối tượng khảo sát: Sở Xây dựng, các doanh nghiệp hoạt động trong lĩnh vực đầu tư, thi công, tư vấn giám sát, tư vấn thiết kế các công trình xây dựng, giao thông, thủy lợi, cấp thoát nước. 84 doanh nghiệp sử dụng 398HS – SV của trường nhận xét: 6 Thông báo Khoa học và Công nghệ Information of Science and Technology Số 1/2017 No. 1/2017Câu hỏi 1: HS-SV của trường được bố trí công Câu hỏi 4: Theo bạn có những môn học nàoviệc đúng chuyên môn có đảm nhiệm được cần được bổ sung, tăn ...