Nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên của trường Đại học Sư phạm – Đại học Huế trong bối cảnh đổi mới giáo dục và đào tạo hiện nay

Bài viết Nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên của trường Đại học Sư phạm – Đại học Huế trong bối cảnh đổi mới giáo dục và đào tạo hiện nay trình bày những phương diện cần đổi mới để tiếp tục nâng cao chất lượng đào tạo.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên của trường Đại học Sư phạm – Đại học Huế trong bối cảnh đổi mới giáo dục và đào tạo hiện nay NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM - ĐẠI HỌC HUẾ TRONG BỐI CẢNH ĐỔI MỚI GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HIỆN NAY TÔN THẤT DỤNG Trường Đại học Sư phạm - Đại học Huế Tóm tắt: Nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên đang là một yêu cầu cấp thiết để đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục và đào tạo. Trường Đại học Sư phạm – Đại học Huế đã có nhiều thành tích trong đào tạo giáo viên. Tuy vậy, trong bối cảnh hiện nay chúng ta cần quan tâm một số vấn đề như: đổi mới tư duy về ngành học; triển khai đào tạo sinh viên chất lượng cao; vấn đề năng lực sinh viên sau tốt nghiệp; vấn đề đào tạo nghiệp vụ gắn với đào tạo nghề…Cần có những giải pháp đồng bộ để tiếp tục nâng cao chất lượng đào tạo của Trường. Từ khóa: đào tạo giáo viên, sinh viên chất lượng cao, năng lực sinh viên, nghiệp vụ sư phạm.1. ĐẶT VẤN ĐỀ Trường Đại học sư phạm Huế là một trong những trường đào tạo giáo viên có uytín trong cả nước và có lịch sử tròn 60 năm. Đây là một trong rất ít trường đại học sưphạm chỉ chuyên đào tạo giáo viên, đáp ứng nhiệm vụ cung cấp nguồn nhân lực có chấtlượng tốt cho các cơ sở giáo dục trong cả nước. Để khẳng định uy tín trong lĩnh vực đàotạo giáo viên, Trường đã có nhiều giải pháp để nâng cao chất lượng như nâng cao nănglực đội ngũ giảng viên, tăng cường cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học, khôngngừng đổi mới công tác đào tạo nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên, gắn đào tao với thựctiễn đổi mới giáo dục ở phổ thông (PT)… Tuy vậy, vẫn còn nhiều vấn đề cần phải đượcquan tâm hơn nữa để nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên trong bối cảnh đổi mới giáodục và đào tạo, nhất là trong tình hình sinh viên sư phạm tốt nghiệp không có việc làmhiện nay. Câu hỏi được đặt ra là cần làm gì để chất lượng đào tạo giáo viên của TrườngĐại học Sư phạm - Đại học Huế không ngừng nâng cao, đáp ứng được yêu cầu của thịtrường lao động đang cạnh tranh gay gắt hiện nay. Đây là vấn đề cần được thảo luậnnghiêm túc để có được câu trả lời thỏa đáng nhằm khẳng định uy tín của Trường.2. NHỮNG PHƯƠNG DIỆN CẦN ĐỔI MỚI ĐỂ TIẾP TỤC NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO2.1. Đổi mới tư duy về ngành đào tạo theo hướng coi trọng việc làm của sinh viên Những năm qua Trường đã có nhiều cố gắng trong việc xây dựng các mã ngànhđào tạo đại học và sau đại học trong đào tạo giáo viên. Trường đã có 17 mã ngành đàotạo bậc đại học và 28 mã ngành đào tạo bậc thạc sĩ. Đây là một cố gắng đáng tự hào.Tuy vậy, trong thực tế công tác tuyển sinh không phải năm nào Trường cũng tuyển đủ 97TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM - ĐẠI HỌC HUẾ 2017tất cả các mã ngành đào tạo, thậm chí có những ngành 2-3 năm không tuyển sinh được.Theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo nếu ngành nào 3 năm không tuyển sinhđược thì xóa mã ngành. Và theo thói quen của nhiều trường đại học, Trường quyết tâmduy trì mã ngành bằng cách gần đến giới hạn quy định thì Trường tổ chức tuyển sinh,dù số lượng đăng ký rất ít vẫn tuyển và đào tạo. Mục đích là giữ mã ngành bằng mọi giácho đẹp đội hình và để diện mạo của Trường đa dạng. Cái tâm của rất tốt nhưng tư duynày không phù hợp với thực tiễn việc làm của sinh viên. Trong bối cảnh kinh tế thịtrường đang ngày càng tác động mạnh mẽ đến các phương diện của đời sống thì chúngtôi nghĩ giáo dục và đào tạo cũng khó mà không chịu ảnh hưởng. Thị trường đòi hỏi đadạng, sự cạnh tranh ngày càng khốc liệt, có cả cạnh tranh lành mạnh và cạnh tranhkhông lành mạnh, tất yếu sẽ tác động đến công việc đào tạo của chúng ta hiện nay.Trong điều kiện rất khó khăn khi tìm kiếm việc làm của sinh viên, nếu duy trì mã ngànhkhông đáp ứng yêu cầu của thị trường lao động thì sẽ tiếp tục không thu hút thí sinhvào, tốn kém kinh phí đào tạo và sản phẩm đào tạo không có người sử dụng. Đã đến lúcphải mạnh dạn đổi mới tư duy về mã ngành đào tạo giáo viên, không giữ bằng mọi giánhững mã ngành không còn phù hợp với thực tế. Để làm được công việc này, phải đánhgiá một cách khoa học, khách quan và nếu thấy không phù hợp thì mạnh dạn khôngtuyển sinh nữa. Ở đây bao gồm cả mã ngành bậc đại học và sau đại học. Cũng cần nóithêm rằng theo chủ trương của Bộ Giáo dục và Đào tạo chỉ tiêu tuyển sinh sinh viên sưphạm hàng năm giảm dần, các trường sư phạm đang trong quá trình sắp xếp theo hướngthu hẹp, thì cũng phải tính toán để đầu tư vào những mã ngành có uy tín cao, có chấtlượng tốt và mạnh dạn không tuyển sinh những mã ngành không có việc làm cho sinhviên khi tốt nghiệp. Để làm được việc này, Trường phải thực sự gắn bó với thực tiễnphổ thông, môi trường sinh viên sẽ tìm kiếm việc làm s ...