Nâng cao hiệu quả ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy đáp ứng yêu cầu chuyển đổi số cho giảng viên trường đại học tự chủ hiện nay

Bài viết "Nâng cao hiệu quả ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy đáp ứng yêu cầu chuyển đổi số cho giảng viên trường đại học tự chủ hiện nay" nêu vai trò, chỉ ra thực trạng ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học, từ đó đề xuất một số giải pháp nâng cao hiệu quả ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học hiện nay. Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Nâng cao hiệu quả ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy đáp ứng yêu cầu chuyển đổi số cho giảng viên trường đại học tự chủ hiện nay NÂNG CAO HIỆU QUẢ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG GIẢNG DẠY ĐÁP ỨNG YÊU CẦU CHUYỂN ĐỔI SỐ CHO GIẢNG VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC TỰ CHỦ HIỆN NAY Nguyễn Thị Liên1 Trường Đại học Thương mại Abstract In education, information technology is an invaluable support in management and teachingwork, contributing to improving the quality and effectiveness of educational and trainingactivities in the current period. The article outlines the role, points out the reality of applyinginformation technology in teaching, thereby proposing some solutions to improve theeffectiveness of applying information technology in teaching today Keywords: Information technology, teaching, digital transformation, autonomy. 1. ĐẶT VẤN ĐỀ Hiện nay, cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư đã tác động mạnh mẽ tới mọi mặtcủa đời sống xã hội. Giáo dục và đào tạo không thể đứng ngoài xu thế đó. Trong quá trìnhchuyển đổi số, việc ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) trở thành yếu tố then chốt, làchìa khóa cho quá trình chuyển đổi số trong giáo dục và đào tạo. Thực tế cho thấy, sự bùng nổ dịch bệnh Covid-19 đã ảnh hưởng sâu sắc mọi lĩnhvực của đời sống xã hội nhất là trong lĩnh vực giáo dục và đào tạo, một lần nữa khẳngđịnh việc ứng dụng CNTT trong giảng dạy đáp ứng yêu cầu chuyển đổi số trở thành tấtyếu và mang tính thời sự từ chính thực tiễn hoạt động giáo dục và đào tạo hiện nay. Chínhviệc ứng dụng CNTT đã bảo đảm cho quá trình giáo dục và đào tạo không bị gián đoạnvà đảm bảo sự thích ứng của quá trình dạy học với sự vận động biến đổi của đời sống xãhội. Việc ứng dụng CNTT trong giảng dạy là yêu cầu tất yếu góp phần nâng cao chấtlượng giáo dục và đào tạo. Vì vậy, nghiên cứu và đề xuất một số giải pháp nhằm nângcao hiệu quả ứng dụng CNTT trong giảng dạy đáp ứng yêu cầu chuyển đổi số cho GV ởcác trường đại học tự chủ hiện nay có ý nghĩa lý luận và thực tiễn to lớn. 2. NỘI DUNG 2.1. Vai trò của ứng dụng CNTT trong giảng dạy Ngày nay với sự phát triển như vũ bão của CNTT mọi việc có thể giải quyết mộtcách dễ dàng hơn, không ai có thể phủ nhận được những lợi ích của CNTT đem lại, nóđược sử dụng trong rất nhiều các lĩnh vực như: kinh tế, văn hóa, chính trị và giáo dục…Việc sử dụng CNTT vào giảng dạy đã và đang đem lại rất nhiều lợi ích thiết thực giúpcho người dạy và người học tiếp cận với tri thức một cách dễ dàng và sinh động hơn.Dưới đây là một số vai trò của ứng dụng CNTT trong giảng dạy: Thứ nhất, hiện nay để hoạt động giáo dục đạt hiểu quả cao một trong những giảipháp đó là tích cực ứng dụng công nghệ vào giảng dạy, điều này cũng thúc đẩy giáo dục1 nguyenliensp1210@gmail.com 401mở. Công nghệ giúp cho con người tiếp cận thông tin đa chiều hơn và tiết kiệm về thờigian, từ đó con người phát triển nhanh hơn về kiến thức, nhận thức và tư duy. Ngày nay,dạy và học hiện đại đòi hỏi tiếp cận vấn đề từ nhiều nguồn thông tin khác nhau, đa dạnggóc nhìn hơn, qua đó người học cũng có được cái nhìn tổng quát và đào sâu kiến thức tìmra được bản chất cốt yếu, góp phần nâng cao kiến thức, thay đổi tư duy, giúp cho côngtác học tập nghiên cứu đạt kết quả cao hơn. Đi kèm với giáo dục mở là tài nguyên họcliệu mở, dù ở không gian thời gian nào thì người học và người dạy cũng có thể truy cậpkết nối và tìm kiếm kiến thức. Tài nguyên học liệu mở là một xu thế phát triển tất yếu vàcần thiết của nền giáo dục hiện nay. Thứ hai, ứng dụng CNTT vào giảng dạy giúp dễ dàng thu thập, lưu trữ và tổng hợpkiến thức đa dạng phong phú, cập nhật thường xuyên. Nếu trước đây, giáo dục truyềnthống, sinh viên tiếp cận kiến thức chủ yếu là từ sách vở, giáo trình, ngồi nghe giảng thụđộng trên lớp và nguồn kiến thức cũng rất hạn hẹp thì hiện nay nhờ có kết nối internet mànguồn tài liệu đa dang hơn. Chỉ bằng một cú click chuột chúng ta có thể tìm thấy hàngnghìn hàng triệu kết quả, công nghệ giúp con người truy cập tức thời tới các nguồn trithức, từ những tri thức phổ thông đến những tri thức học thuật, thậm chí cả những tài liệunước ngoài đều có thể dễ dàng tìm kiếm. Trong giáo dục đại học tự chủ hiện nay, GV làngười truyền thụ những kiến thức cơ bản, cốt lõi đóng vai trò là người hướng dẫn chongười học cách khai thác những thông tin đa chiều từ internet, điều này có vai trò rất lớntrong việc nâng cao tinh thần tự học, chủ động trong học tập và phát huy được tối đa tínhsáng tạo của mình. Thứ ba, công nghệ mang lại sự tiện lợi trong không gian và thời gian hết sức linhhoạt. Điều này giúp cho người học có thể tự học ở mọi nơi, đặc biệt, cho phép mọi ngườicó thể tham gia thảo luận một vấn đề nào đó mà không cần tập trung tại một địa điểm,hay không cùng một quốc gia mà vẫn có thể trao đổi với nhau về học tập hay công việc,tạo ra sự liên kết rộng lớn, người học cũng có thể chủ động hơn trong học tập, trau dồikiến thức, kỹ năng suốt đời. Thứ tư, công nghệ giúp hỗ trợ GV trong việc soạn giảng và giảng dạy. Những nămtrước đây khi CNTT chưa thực sự phát triển và các phương tiện hỗ trợ dạy học chưa nhiềuthì việc soạn bài giảng của người dạy chủ yếu theo phương pháp truyền thống là ghi vàosổ, hàng năm khi giảng dạy người dạy đều phải chỉnh sửa lại cho phù hợp với thực tế,việc làm đó đã chiếm một khoảng thời gian rất lớn. Tuy nhiên, hiện nay với thời đạiCNTT đã giúp cho người dạy tiết kiệm thời gian soạn bài giảng hơn rất nhiều, việc chỉnhsửa và đưa thêm vào những kiến thức cần thiết trong bài giảng cũng trở nên dễ dàng hơn,người dạy có thể điều chỉnh bài giảng của mình bất cứ lúc nào mà không sợ việc phải viếtlạ ...