Nâng cao kỹ năng mềm cho sinh viên ngành Kế toán trường Đại học Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp trong bối cảnh công nghiệp 4.0

Bài viết Nâng cao kỹ năng mềm cho sinh viên ngành Kế toán trường Đại học Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp trong bối cảnh công nghiệp 4.0 đề cập một số giải pháp nâng cao KNM cho SV ngành kế toán trường UNETI trong bối cảnh công nghiệp 4.0.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Nâng cao kỹ năng mềm cho sinh viên ngành Kế toán trường Đại học Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp trong bối cảnh công nghiệp 4.0 KINH TẾ - XÃ HỘI NÂNG CAO KỸ NĂNG MỀM CHO SINH VIÊN NGÀNH KẾ TOÁN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ - KỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP TRONG BỐI CẢNH CÔNG NGHIỆP 4.0 A STUDY ON IMPROVING SOFT SKILLS FOR THE ACCOUNTING STUDENTS AT UNIVERSITY OF ECONOMICS - TECHNOLOGY FOR INDUSTRIES IN THE CONTEXT OF INDUSTRY 4.0 Đinh Thị Kim Xuyến1, Trần Thị Luận1, Trần Thị Thanh Thúy2, Phạm Thị Thanh Thùy2 1 Khoa Kế toán, Trường Đại học Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp 2 Sinh viên Khoa Kế toán, Trường Đại học Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp Đến Tòa soạn ngày 08/05/2020, chấp nhận đăng ngày 24/06/2020 Tóm tắt: Kỹ năng mềm là hành trang không thể thiếu của sinh viên để phát triển nghề nghiệp trong tương lai, đặc biệt trong bối cảnh công nghiệp 4.0. Qua đánh giá thực trạng sinh viên ngành kế toán Trường đại học Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp, có thể nhận thấy 7 kỹ năng mềm cần thiết đều ở mức trung bình. Hầu hết sinh viên còn khó khăn, lúng túng khi thực hành các kỹ năng mềm. Nguyên nhân là do nhận thức và ý thức rèn luyện kỹ năng mềm của sinh viên, cùng với những hạn chế về cơ sở vật chất và nguồn lực tài chính cho đào tạo kỹ năng mềm của nhà trường. Trên cơ sở phân tích thực trạng và xác định nguyên nhân, nhóm tác giả đã đề xuất một số giải pháp nâng cao kỹ năng mềm cho sinh viên đáp ứng các yêu cầu của người sử dụng lao động. Từ khóa: Kỹ năng mềm, sinh viên ngành kế toán. Abstract: Soft skills are of great importance for students to develop their careers in the future especially in the context of Industry 4.0. Through evaluating the situation of Accounting students’ practising soft skills at the University of Economics - Technology for Industries, it can be easily realized that seven vital soft skills are all at an average level. Most students still find it difficult and unconfident to practice soft skills. This is due to the students' awareness, their consciousness of training soft skills along with some restrictions on the material facilities and financial resources for training soft skills. Based on the result of the survey and these given reasons, we have proposed some solutions to improve soft skills for students to meet the requirements of employers. Keywords: Soft skills, accounting students. 1. GIỚI THIỆU đặt ra đối với sinh viên (SV) bên cạnh việc không ngừng trau dồi kiến thức chuyên môn, Hiện nay, nền kinh tế càng hội nhập, cuộc còn phải quan tâm đến việc học tập và hoàn Cách mạng công nghiệp 4.0 càng diễn ra mạnh thiện các kỹ năng mềm (KNM) của bản thân mẽ, yêu cầu của các nhà tuyển dụng đối với ngay từ khi ngồi trên ghế nhà trường. người lao động được đặt ra ngày càng khắt khe. Những yêu cầu đó không chỉ bó hẹp trong Trường Đại học Kinh tế - Kỹ thuật Công phạm vi kiến thức chuyên ngành mà còn bao nghiệp (UNETI) là trường trọng điểm của Bộ gồm cả kinh nghiệm công tác, sự nhanh nhạy Công Thương, là cơ sở đào tạo đại học đa trong xử lý công việc. Chính vì thế, yêu cầu ngành, cung cấp nguồn nhân lực chất lượng 42 TẠP CHÍ KHOA HỌC & CÔNG NGHỆ . SỐ 26 - 2021 KINH TẾ – XÃ HỘI cao và đáp ứng nhu cầu xã hội. Trường công việc, khả năng hòa nhập xã hội, thái độ, UNETI có 13 khoa với 16 ngành đào tạo, hành vi ứng xử hay tương tác với xã hội, cộng trong đó ngành kế toán có số lượng SV đông đồng, bạn bè, đồng nghiệp, đối tác của mỗi cá đảo nhất. Thành tích học tập và các hoạt động nhân nhằm phát huy tối đa hiệu quả công việc, của SV ngành kế toán luôn được nhà trường thành đạt trong cuộc sống. đánh giá cao. 2.1.2. Đặc điểm của KNM Tuy nhiên, qua tìm hiểu, nhóm tác giả nhận thấy các KNM cần thiết cho ngành kế toán của Thứ nhất, KNM không phải là yếu tố thuộc về SV còn yếu và thiếu, khả năng sử dụng các bẩm sinh mà phải trải qua sự nỗ lực, tập luyện KNM còn nhiều hạn chế. Bài viết đề cập một và phát triển một cách đích thực, có biện pháp số giải pháp nâng cao KNM cho SV ngành kế và phương pháp của chủ thể. toán trường UNETI trong bối cảnh công Thứ hai, KNM không chỉ là biểu hiện của trí nghiệp 4.0. tuệ cảm xúc. Mỗi cá nhân đều có trí tuệ cảm 2. TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU xúc, nhưng trí tuệ cảm xúc đó phải đạt đến một mức độ cụ thể nào đó mới có thể được gọi 2.1. Cơ sở lý luận về KNM là KN. 2.1.1. Khái niệm về KNM Thứ ba, KNM được hình thành bằng con Hiện nay, có nhiều định nghĩa khác nhau khi đường trải nghiệm chứ không phải là sự “nạp” nói về KNM, tùy thuộc vào lĩnh vực nghề kiến thức đơn thuần. nghiệp, góc nhìn của mỗi người mà có cách Thứ tư, KNM góp phần hỗ trợ cho kiến thức tiếp cận riêng. và KN chuyên môn. Nhà nghiên cứu N.J. Pattrick định nghĩa: ...