Năng lực ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy của giáo viên khoa Tiếng Anh, trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Đà Nẵng - thực trạng và giải pháp

Bài viết Năng lực ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy của giáo viên khoa Tiếng Anh, trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Đà Nẵng - thực trạng và giải pháp nêu ra một số giải pháp để có thể giúp việc ứng dụng CNTT trong giảng dạy của giáo viên khoa tiếng Anh, Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Đà Nẵng đạt hiệu quả cao hơn.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Năng lực ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy của giáo viên khoa Tiếng Anh, trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Đà Nẵng - thực trạng và giải pháp24 Phạm Thị Tố Như NĂNG LỰC ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG GIẢNG DẠY CỦA GIÁO VIÊN KHOA TIẾNG ANH, TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ, ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG - THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP ICT APPLICATION IN ENGLISH TEACHING AT ENGLISH DEPARTMENT, THE UNIVERSITY OF DANANG, UNIVERSITY OF FOREIGN LANGUAGES – THE TEACHER CAPABILITY, PROBLEMS AND RECOMMENDATIONS Phạm Thị Tố Như Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Đà Nẵng; Email: tonhup@gmail.comTóm tắt - Công nghệ thông tin (CNTT) ngày càng được áp dụng Abstract - Information and Communications Technology (ICT) hasrộng rãi trong giảng dạy nói chung và giảng dạy tiếng Anh nói riêng. become increasingly popular in education in general and inHơn nữa, để theo kịp với nhu cầu của xã hội, bản thân mỗi giáo teaching English in particular. To meet educational demands in thisviên cần phải có đầy đủ năng lực ứng dụng CNTT vào giảng dạy. new era, the teachers of English need to improve their capability toTuy nhiên, việc ứng dụng CNTT còn khá mới mẻ và đòi hỏi nhiều apply ICT to their teaching practice. ICT application in education isnỗ lực của cá nhân cũng như biện pháp và sự hỗ trợ của nhà new in Vietnam and hence requires combined efforts fromtrường cũng như các cấp có liên quan. Trên cơ sở đưa ra tổng individuals as well as relevant authorities. This article will give anquan về năng lực ứng dụng CNTT trong giảng dạy, điều tra thực overview of ICT application in teaching and the survey of ICTtrạng và lý giải nguyên nhân, bài báo nêu ra một số giải pháp để application (at the university?), pointing out the problems andcó thể giúp việc ứng dụng CNTT trong giảng dạy của giáo viên explaining causes, followed by recommen-dations to improve ICTkhoa tiếng Anh, Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Đà Nẵng đạt application capability for teachers at English Department, Thehiệu quả cao hơn. University of Danang, University of Foreign Languages.Từ khóa - CNTT; giảng dạy; năng lực ứng dụng; giải pháp, thực Key words - Information and Communications Technology;trạng; giáo viên. teaching; ICT application capability; recommendations; problems; teachers.1. Đặt vấn đề đề cao nhưng vì đây là vấn đề khá mới nên không thể tránh Công nghệ thông tin ngày càng được đề cao và nhấn khỏi những bất cập. Bài viết này sẽ đề cập thực trạng vềmạnh trong sự nghiệp giáo dục nói chung cũng như trong năng lực ứng dụng CNTT trong giảng dạy của giáo viênviệc giảng dạy tiếng Anh nói riêng. Trong thực tế, chỉ thị khoa tiếng Anh, Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Đà29/2001/CT-BGDĐT của Bộ Giáo dục – Đào tạo (ngày Nẵng cũng như đưa ra các giải pháp để cải thiện tình hình.30/7/2001/CT) về tăng cường và ứng dụng Công nghệ 2. Nội dung các chuẩn về năng lực ứng dụng CNTTThông tin vào nhà trường nêu rõ: “Ứng dụng và phát triển trong giảng dạy dành cho giáo viên tiếng Anh và cácCông nghệ Thông tin trong giáo dục và đào tạo sẽ tạo ra vấn đề có liên quanmột bước chuyển cơ bản trong quá trình đổi mới nội dung, 2.1. Nội dung các chuẩn về năng lực ứng dụng CNTTchương trình, phương pháp giảng dạy, học tập và quản lí trong giảng dạy dành cho giáo viên tiếng Anhgiáo dục”. “Đẩy mạnh ứng dụng Công nghệ Thông tintrong giáo dục và đào tạo ở tất cả các cấp học, bậc học, Dựa trên kết quả đã được thẩm định của Đề Án Ngoạingành học theo hướng sử dụng Công nghệ Thông tin như Ngữ quốc gia 2020, các chuẩn về năng lực ứng dụng CNTTmột công cụ hỗ trợ đắc lực nhất cho đổi mới phương pháp trong giảng dạy dành cho giáo viên tiếng Anh gồm các mụcgiảng dạy và học tập ở tất cả các môn học”. Chỉ thị số tiêu được tóm tắt sau đây:55/2008/CT-BGDĐT ngày 30/9/2008 của Bộ trưởng Bộ Mục tiêu 1: Có kiến thức và kỹ năng sử dụng CôngGDĐT về tăng cường giảng dạy, đào tạo và ứng dụng công nghệ Thông tin căn bản phù hợp với mục tiêu nghề nghiệp.nghệ thông tin trong ngành giáo dục giai đoạn 2008-2012. Mục tiêu 2: Tích hợp kiến thức và kỹ năng sư phạmBên cạnh đó ...