![Phân tích tư tưởng của nhân dân qua đoạn thơ: Những người vợ nhớ chồng… Những cuộc đời đã hóa sông núi ta trong Đất nước của Nguyễn Khoa Điềm](https://timtailieu.net/upload/document/136415/phan-tich-tu-tuong-cua-nhan-dan-qua-doan-tho-039-039-nhung-nguoi-vo-nho-chong-nhung-cuoc-doi-da-hoa-song-nui-ta-039-039-trong-dat-nuoc-cua-nguyen-khoa-136415.jpg)
Nên quan tâm đến những nhân viên hay hỏi tại sao?
Số trang: 3
Loại file: pdf
Dung lượng: 90.76 KB
Lượt xem: 12
Lượt tải: 0
Xem trước 2 trang đầu tiên của tài liệu này:
Thông tin tài liệu:
Tại một trung tâm dịch vụ khách hàng qua điện thoại của trường đại học, các nhân viên được yêu cầu gọi điện thoại cho các sinh viên để vận động quyên góp từ thiện. Các nhân viên được chia ngẫu nhiên thành ba nhóm. Nhóm thứ nhất đọc những câu chuyện do các cựu nhân viên của trung tâm dịch vụ khách hàng viết ra, kể về những lợi ích của công việc này, chẳng hạn như hoàn thiện kỹ năng giao tiếp và kỹ năng bán hàng. Nhóm thứ hai chia sẻ những câu chuyện của các cựu...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Nên quan tâm đến những nhân viên hay hỏi "tại sao?" Nên quan tâm đến những nhân viên hay hỏi tại sao?Tại một trung tâm dịch vụ khách hàng qua điện thoại của trường đại học, các nhânviên được yêu cầu gọi điện thoại cho các sinh viên để vận động quyên góp từthiện. Các nhân viên được chia ngẫu nhiên thành ba nhóm.Nhóm thứ nhất đọc những câu chuyện do các cựu nhân vi ên của trung tâm dịch vụkhách hàng viết ra, kể về những lợi ích của công việc này, chẳng hạn như hoànthiện kỹ năng giao tiếp và kỹ năng bán hàng.Nhóm thứ hai chia sẻ những câu chuyện của các cựu sinh viên về chuyện nhữngkhoản học bổng đã giúp họ trong học vấn, nghề nghiệp và cuộc sống ra sao.Nhóm thứ ba không đọc hay kể gì cả mà chỉ giải thích mục đích của cuộc gọi vàyêu cầu các sinh viên đóng góp.Sau một tháng, các nhà nghiên cứu đã phát hiện ra số tiền mà nhóm thứ nhất vànhóm thứ ba có thể vận động quyên góp từ sinh viên trước và sau cuộc thử nghiệmgần bằng nhau.Nhưng các nhân viên từ nhóm thứ hai, những người đã kể những câu chuyện cóliên quan đến một vấn đề rất gần gũi với những quan tâm và cuộc sống của sinhviên, đó là tác dụng của học bổng, đã vận động được một số tiền gấp hai lần so vớitrước khi thực hiện thử nghiệm. Số sinh viên tham gia đóng góp cũng tăng lên gầngấp đôi.Ở đây, rõ ràng việc hiểu được tầm quan trọng của công việc mà mình đang làm -tức hiểu được lý do “tại sao”, đã thúc đẩy các sinh viên tạo ra một kết quả tốt hơnrất nhiều.Nói một cách khác, Mackay cho rằng một nhân viên bán hàng bình thường chỉ biết“nói”, một nhân viên bán hàng giỏi thì biết cách “giải thích” và một nhân viên bánhàng xuất sắc thì có thể “chứng minh”.Tương tự, theo Mackay, câu hỏi quan trọng nhất mà các nhà quản lý có thể huấnluyện nhân viên của mình nên đặt ra là câu hỏi “tại sao?”.Mackay giải thích rằng, khi một nhân viên tự hỏi tại sao công ty của anh ta hoạtđộng theo một phương cách nào đó và nhà quản lý có thể đưa ra một lý do hợp lýthì nhân viên đó sẽ biết được rằng những gì mình đang làm có giá trị hay không.Nếu không hiểu tại sao mình đang phải làm những việc hiện tại, các sếp nên biếtơn những nhân viên đã giúp mình thức tỉnh bằng những câu hỏi “tại sao?”.Tương tự, trong đào tạo, khi nghe một giảng viên môn bán hàng mô tả cách bánmột chiếc máy tính hay cách tiếp cận một khách hàng mới hoặc cách trả lời mộtcuộc điện thoại của khách hàng sao cho hiệu quả nhất, người học mong muốnnghe được không chỉ là “làm như thế nào” mà còn là lý do “tại sao” nên làm nhưthế.Trong quản trị nhân sự, quan niệm truyền thống là sếp quản lý còn nhân viên phảilàm theo những gì mà sếp chỉ đạo. Nhưng Mackay cho rằng quan niệm này nay đãthay đổi.Lý do là những người “làm việc trực tiếp” thường có thể đóng góp nhiều ý t ưởngtốt hơn vì họ thách thức các thực tiễn truyền thống.Và do đó, sáng tạo không phải là “đặc quyền” của nhà lãnh đạo. Mackay khuyênrằng, các nhà quản lý nên quan tâm nhiều hơn đến những nhân viên thường đặtcâu hỏi “tại sao?”.Chính những nhân viên này là những người thể hiện sự quan tâm cao nhất dànhcho công việc của mình. Ở họ còn có một đầu óc “tò mò” theo nghĩa tích cực,muốn khám phá nhiều góc cạnh khác nhau trong công việc của mình và nỗ lực đểhoàn thiện nó.Họ cũng là những ứng viên triển vọng nhất cho các vị trí lãnh đạo tương lai. Hãykhuyến khích họ đưa ra các kiến nghị, ý tưởng và nghiêm túc xem xét áp d ụng cácđề xuất của họ.Mackay dùng một câu nói của Diane Ravitch, một nhà giáo dục nổi tiếng của Mỹ,tác giả của nhiều cuốn sách trong lĩnh vực này, để thể hiện triết lý của mình trongquản lý nhân viên: “Một người biết “làm như thế nào” sẽ luôn có một công việc.Nhưng một người hiểu được “vì sao phải làm điều đó” luôn sẽ là ông chủ củachính mình” ...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Nên quan tâm đến những nhân viên hay hỏi "tại sao?" Nên quan tâm đến những nhân viên hay hỏi tại sao?Tại một trung tâm dịch vụ khách hàng qua điện thoại của trường đại học, các nhânviên được yêu cầu gọi điện thoại cho các sinh viên để vận động quyên góp từthiện. Các nhân viên được chia ngẫu nhiên thành ba nhóm.Nhóm thứ nhất đọc những câu chuyện do các cựu nhân vi ên của trung tâm dịch vụkhách hàng viết ra, kể về những lợi ích của công việc này, chẳng hạn như hoànthiện kỹ năng giao tiếp và kỹ năng bán hàng.Nhóm thứ hai chia sẻ những câu chuyện của các cựu sinh viên về chuyện nhữngkhoản học bổng đã giúp họ trong học vấn, nghề nghiệp và cuộc sống ra sao.Nhóm thứ ba không đọc hay kể gì cả mà chỉ giải thích mục đích của cuộc gọi vàyêu cầu các sinh viên đóng góp.Sau một tháng, các nhà nghiên cứu đã phát hiện ra số tiền mà nhóm thứ nhất vànhóm thứ ba có thể vận động quyên góp từ sinh viên trước và sau cuộc thử nghiệmgần bằng nhau.Nhưng các nhân viên từ nhóm thứ hai, những người đã kể những câu chuyện cóliên quan đến một vấn đề rất gần gũi với những quan tâm và cuộc sống của sinhviên, đó là tác dụng của học bổng, đã vận động được một số tiền gấp hai lần so vớitrước khi thực hiện thử nghiệm. Số sinh viên tham gia đóng góp cũng tăng lên gầngấp đôi.Ở đây, rõ ràng việc hiểu được tầm quan trọng của công việc mà mình đang làm -tức hiểu được lý do “tại sao”, đã thúc đẩy các sinh viên tạo ra một kết quả tốt hơnrất nhiều.Nói một cách khác, Mackay cho rằng một nhân viên bán hàng bình thường chỉ biết“nói”, một nhân viên bán hàng giỏi thì biết cách “giải thích” và một nhân viên bánhàng xuất sắc thì có thể “chứng minh”.Tương tự, theo Mackay, câu hỏi quan trọng nhất mà các nhà quản lý có thể huấnluyện nhân viên của mình nên đặt ra là câu hỏi “tại sao?”.Mackay giải thích rằng, khi một nhân viên tự hỏi tại sao công ty của anh ta hoạtđộng theo một phương cách nào đó và nhà quản lý có thể đưa ra một lý do hợp lýthì nhân viên đó sẽ biết được rằng những gì mình đang làm có giá trị hay không.Nếu không hiểu tại sao mình đang phải làm những việc hiện tại, các sếp nên biếtơn những nhân viên đã giúp mình thức tỉnh bằng những câu hỏi “tại sao?”.Tương tự, trong đào tạo, khi nghe một giảng viên môn bán hàng mô tả cách bánmột chiếc máy tính hay cách tiếp cận một khách hàng mới hoặc cách trả lời mộtcuộc điện thoại của khách hàng sao cho hiệu quả nhất, người học mong muốnnghe được không chỉ là “làm như thế nào” mà còn là lý do “tại sao” nên làm nhưthế.Trong quản trị nhân sự, quan niệm truyền thống là sếp quản lý còn nhân viên phảilàm theo những gì mà sếp chỉ đạo. Nhưng Mackay cho rằng quan niệm này nay đãthay đổi.Lý do là những người “làm việc trực tiếp” thường có thể đóng góp nhiều ý t ưởngtốt hơn vì họ thách thức các thực tiễn truyền thống.Và do đó, sáng tạo không phải là “đặc quyền” của nhà lãnh đạo. Mackay khuyênrằng, các nhà quản lý nên quan tâm nhiều hơn đến những nhân viên thường đặtcâu hỏi “tại sao?”.Chính những nhân viên này là những người thể hiện sự quan tâm cao nhất dànhcho công việc của mình. Ở họ còn có một đầu óc “tò mò” theo nghĩa tích cực,muốn khám phá nhiều góc cạnh khác nhau trong công việc của mình và nỗ lực đểhoàn thiện nó.Họ cũng là những ứng viên triển vọng nhất cho các vị trí lãnh đạo tương lai. Hãykhuyến khích họ đưa ra các kiến nghị, ý tưởng và nghiêm túc xem xét áp d ụng cácđề xuất của họ.Mackay dùng một câu nói của Diane Ravitch, một nhà giáo dục nổi tiếng của Mỹ,tác giả của nhiều cuốn sách trong lĩnh vực này, để thể hiện triết lý của mình trongquản lý nhân viên: “Một người biết “làm như thế nào” sẽ luôn có một công việc.Nhưng một người hiểu được “vì sao phải làm điều đó” luôn sẽ là ông chủ củachính mình” ...
Tìm kiếm theo từ khóa liên quan:
Giúp nhân viên làm việc hiệu quả quản trị kinh doanh quản trị nhân sự bí quyết kinh doanh thành công quản lý doanh nghiệp bí quyết giúp nhân viênTài liệu liên quan:
-
Giáo trình Quản trị học: Phần 1 - PGS. TS. Trần Anh Tài
137 trang 834 12 0 -
45 trang 494 3 0
-
99 trang 423 0 0
-
Những mẹo mực để trở thành người bán hàng xuất sắc
6 trang 364 0 0 -
Báo cáo Phân tích thiết kế hệ thống - Quản lý khách sạn
26 trang 343 0 0 -
98 trang 341 0 0
-
146 trang 328 0 0
-
115 trang 322 0 0
-
Chương 2 : Các công việc chuẩn bị
30 trang 320 0 0 -
30 trang 270 3 0