Nghiên cứu khoa học của giảng viên – yếu tố quan trọng góp phần nâng cao chất lượng đào tạo tại các trường đại học trong giai đoạn hiện nay

Thực tiễn cho thấy rằng các hoạt động nghiên cứu khoa học của giảng viên tại các trường đại học là rất quan trọng và cần thiết. Theo tác giả, đây là cơ sở để thực hiện phương pháp giảng dạy, giúp nâng cao chất lượng đào tạo đáp ứng nhu cầu ngày càng tăng của xã hội. Bài viết chia sẻ suy nghĩ của tác giả về những lợi ích và bất cập, hạn chế của sự tham gia tích cực trong nghiên cứu khoa học, trong đó cung cấp các giải pháp cơ bản để góp phần vào việc thúc đẩy các hoạt động nghiên cứu khoa học của giảng viên, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo.

Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Nghiên cứu khoa học của giảng viên – yếu tố quan trọng góp phần nâng cao chất lượng đào tạo tại các trường đại học trong giai đoạn hiện nayBẢN TIN KHOA HỌC VÀ GIÁO DỤC 2013 NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA GIẢNG VIÊN – YẾU TỐ QUAN TRỌNG GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO TẠI CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY TS. Trần Mai Ước Trường Đại học Ngân hàng Tp.HCM Tóm tắt Thực tiễn cho thấy rằng các hoạt động nghiên cứu khoa học của giảng viên tại các trường đại học là rất quantrọng và cần thiết. Theo tác giả, đây là cơ sở để thực hiện phương pháp giảng dạy, giúp nâng cao chất lượng đào tạođáp ứng nhu cầu ngày càng tăng của xã hội. Bài viết chia sẻ suy nghĩ của tác giả về những lợi ích và bất cập, hạn chếcủa sự tham gia tích cực trong nghiên cứu khoa học, trong đó cung cấp các giải pháp cơ bản để góp phần vào việc thúcđẩy các hoạt động nghiên cứu khoa học của giảng viên, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo. Abstract Lecturers’ scientific research – an important factor in improving training quality in universities Practice shows that lecturers’ scientific research in universities is important and necessary. The author thinks that thisis the basis to implement teaching methoology to improve training quality to meet the increasing demands of society. Thispaper shares thoughts of benefits and shortcomings, limitations of active participation in scientific research, concurrentlyoffers basic solutions to speed up lecturers’ scientific research activities to improve training quality. 1. Dẫn nhập của giảng viên. Mặc dù vậy, trong thời gian qua, tại các Hiện nay, bất cứ một trường đại học nào cũng trường đại học, hoạt động NCKH của đội ngũ giảng viênđều có hai nhiệm vụ chính và quan trọng nhất đó là: vẫn còn khá “tẻ nhạt”, thậm chí còn “quên”, chứa đựngĐào tạo và nghiên cứu khoa học (NCKH). Đây là hai nhiều hạn chế, bất cập, chưa được quan tâm đúng mức,hoạt động có mối quan hệ hữu cơ, hai nhiệm vụ cơ chưa ngang tầm với nhiệm vụ chuyên môn của giảngbản chiến lược của nhà trường, trong đó việc đẩy viên. Theo Bộ Giáo dục và Đào tạo thống kê: “Hiện cómạnh giảng viên nhà trường tích cực tham gia các 56.000 cán bộ giảng dạy ở các trường đại học, cao đẳnghoạt động NCKH là một trong những biện pháp quan nhưng chỉ có khoảng 1.100 giảng viên (3%) tham giatrọng - bắt buộc - cần thiết để hướng đến nâng cao nghiên cứu khoa học và rất ít giảng viên trẻ tham giachất lượng đào tạo, đáp ứng tốt hơn nhu cầu ngày nghiên cứu”1. Hay như tại Đại học Quốc gia Tp.HCM,càng khắt khe của xã hội. một trong 2 Đại học được xem là hàng đầu ở Việt Nam, Thực tiễn và lý luận đều chứng minh một cách rõ tình hình cũng không mấy khả quan. Trong giai đoạn từràng rằng, NCKH và giảng dạy có mối quan hệ hữu cơ 2006 - 2010, Đại học này có 2.300 bài báo khoa học đượcvới nhau, gắn kết chặt chẽ với nhau và hỗ trợ cho công bố, trong đó 720 bài báo đăng trên các Tạp chínhau. NCKH tạo cơ sở, điều kiện, tiền đề nhằm thực khoa học thế giới với chỉ số ảnh hưởng trung bình là 1.8.hiện tốt nhiệm vụ giảng dạy ở trên lớp. Ngược lại, Nguồn kinh phí thu được từ hoạt động chuyển giaocông tác giảng dạy phản ánh kết quả của hoạt động công nghệ là 344,5 tỉ đồng2, chỉ tăng 1,25 lần so với 5NCKH. Do vậy, có thể khẳng định rằng, cùng với hoạt năm trước đó. Tất cả những điều này thực sự là tiếngđộng giảng dạy, NCKH là thước đo năng lực chuyên chuông báo động về sự nhiệt huyết, mặn mà của giảngmôn của giảng viên. viên đối với các hoạt động NCKH. 2. Nội dung Để thích ứng hơn trong giai đoạn hội nhập và 2.1. Những lợi ích cơ bản khi giảng viên tham phát triển như hiện nay, việc tham gia vào nhữnggia các hoạt động nghiên cứu khoa học hoạt động NCKH sẽ có những lợi ích cơ bản như sau: Đối với giảng viên tại trường đại học, công tác (i) NCKH giúp giảng viên có điều kiện đào sâugiảng dạy luôn được coi trọng, là điều kiện cần và đủ đối hơn, nắm bắt chặt chẽ hơn kiến thức chuyên môn màvới một giảng viên. Tuy nhiên, đây mới chỉ là một nửayêu cầu của hoạt động chuyên môn của người giảng 1viên tại trường đại ...