Nghiên cứu những nhân tố ảnh hưởng đến hứng thú học tập của sinh viên khoa Kế toán – Tài chính – Ngân hàng trường Đại học Công nghệ TP.HCM (HUTECH)

Bài viết khẳng định yếu tố “giảng viên vui vẻ, giảng dạy nhiệt tình” ảnh hưởng nhiều nhất đến hứng thú học tập của sinh viên. Bên cạnh đó, các yếu tố như: Môn học hữu ích cho bản thân và nghề nghiệp; Ý thức được việc học có vai trò như thế nào với bản thân. Cũng đóng góp một tỷ lệ nhất định trong vấn đề các yếu tố hưởng đến hứng thú học tập của sinh viên.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Nghiên cứu những nhân tố ảnh hưởng đến hứng thú học tập của sinh viên khoa Kế toán – Tài chính – Ngân hàng trường Đại học Công nghệ TP.HCM (HUTECH) NGHIÊN CỨU NHỮNG NHÂN TỐ ẢNH HƢỞNG ĐẾN HỨNG THÚ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN KHOA KẾ TOÁN – TÀI CHÍNH – NGÂN HÀNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ TP.HCM (HUTECH) Huỳnh Lê Ngọc Trân, Hạ Vũ Thanh Hà, Nguyễn Phương Hồng Thảo, Trịnh Bảo Trân, Đỗ Hoàng Phúc Khoa Kế toán – Tài chính – Ngân hàng, trường Đại học Công nghệ TP.HCM (HUTECH)TÓM TẮTHứng thú trong học tập rất quan trọng, cần thiết và là điều kiện để năng cao hiệu quả của môn học. Tìm hiểunhững nhân tố ảnh hưởng đến hứng thú học tập của sinh viên Khoa Kế toán – Tài chính – Ngân hàng (KT-TC-NH) trường Đại học Công nghệ TP.HCM (HUTECH) để từ đó đề xuất những giải pháp giúp sinh viên có thểlĩnh hội, tiếp thu những tri thức, kỹ năng, một cách hiệu quả nhất. Kết quả nghiên cứu khẳng định yếu tố“giảng viên vui vẻ, giảng dạy nhiệt tình” ảnh hưởng nhiều nhất đến hứng thú học tập của sinh viên. Bêncạnh đó, các yếu tố như: Môn học hữu ích cho bản thân và nghề nghiệp; Ý thức được việc học có vai trònhư thế nào với bản thân; ...v..v... Cũng đóng góp một tỷ lệ nhất định trong vấn đề các yếu tố hưởng đếnhứng thú học tập của sinh viên. Từ kết quả nghiên cứu , cho ta thấy được tầm quan trọng của việc tạonguồn cảm hứng cho sinh viên trong vấn đề học tập là như thế nào . Căn cứ vào đó, nhóm nghiên cứuđã kiến nghị đề xuất 3 nhóm biện pháp chính để tạo hứng thú học tập cho sinh viên, đó là: Nhà trường,Thầy cô giảng dạy và Sinh viên.Từ khóa: Hứng thú trong học tập, sinh viên.1. ĐẶT VẤN ĐỀNgày nay với sự phát triển của xã hội hiện đại đòi hỏi nguồn nhân lực ngày càng cao. Con người của xãhội hiện đại không chỉ có kiến thức, trình độ khoa học cao mà còn phải có tay nghề, kỹ năng của nghề.Học tập ở Nhà trường có vai trò rất quan trọng trong việc hình thành kiến thức, kỹ năng tay nghề cho họ.Nhờ có hứng thú học tập mà sinh viên mới yêu thích, say mê tìm tòi, khám phá tri thức mới, bản chất củacác môn học để vận dụng kiến thức môn học giải quyết các tình huống trong học tập và cuộc sống. Vì lẽđó, hứng thú học tập là một vấn đề được rất nhiều thầy cô giáo và sinh viên quan tâm. Làm sao để tạohứng thú cho sinh viên học tập? Đó luôn là câu hỏi mà bao người luôn trăn trở, suy nghĩ. Chính vì thế,nghiên cứu muốn tìm hiểu xem những nhân tố nào ảnh hưởng đến hứng thú học tập của sinh viên để từđó đề xuất một số giải pháp giúp sinh viên có thể lĩnh hội, tiếp thu những tri thức, kỹ năng, kỹ xảo mộtcách hiệu quả nhất. Hứng thú học tập, những nhân tố ảnh hưởng đến hứng thú học tập của sinh viêncũng được nhiều tác giả trong và ngoài nước nghiên cứu, tìm hiểu. Một số công trình nghiên cứu nướcngoài chủ yếu nghiên cứu hứng thú trên 3 xu hướng: tìm hiểu bản chất của hứng thú, mối quan hệ giữahứng thú với sự phát triển nhân cách, sự hình thành và phát triển hứng thú theo giai đoạn lứa tuổi. Tuynhiên, một số tác giả Việt Nam đã chú ý hơn tới những yếu tố ảnh hưởng đến hứng thú nói chung vàhứng thú học tập nói riêng. Một số tác giả cũng chỉ ra rằng có nhiều nhân tố ảnh hưởng đến hứng thú họctập của học sinh, sinh viên trong đó có nhân tố về phương pháp giảng dạy của giảng viên, điều kiện cơ sởvật chất. 3572. PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨUĐối tượng nghiên cứu: Những nhân tố ảnh hưởng đến hứng thú học tập của sinh viên Khoa KT-TC-NH.Khách thể nghiên cứu: Nghiên cứu những yếu tố ảnh hưởng đến hứng thú học tập của sinh viên trườngĐại học Công nghệ TP.HCM được tiến hành phỏng vấn 300 sinh viên năm 2 Khoa KT-TC-NH.Phương pháp nghiên cứu: Đề tài sử dụng phương pháp điều tra bằng bảng hỏi và phương pháp phỏngvấn sâu. Phương pháp điều tra bằng bảng hỏi là phương pháp chính của đề tài.Bảng hỏi được xây dựng qua hai bướcBước 1: Phỏng vấn một số sinh viên năm hai Khoa KT-TC-NH về “Nhân tố nào ảnh hưởng đến hứng thúhọc tập”.Bước 2: Sau khi phỏng vấn xong, nhóm tác giả thống kê những nhân tố ảnh hưởng nhiều nhất đến hứngthú học tập (cả mặt gây hứng thú và không gây hứng thú) mà sinh viên trả lời cùng với việc nghiên cứu lýluận về hứng thú, hứng thú học tập và với kinh nghiệm giảng dạy của mình kết hợp lại tạo thành bảng hỏi(nội dung bảng hỏi trong phần kết quả nghiên cứu). Bảng hỏi được phát cho 300 sinh viên của hai chuyênngành. Sau khi kiểm tra, sàng lọc có 280 bảng hỏi đạt yêu cầu. Bảng 2.1: Số lượng khách thể nghiên cứu Giới tính Số lượng % Ngành học Số lượng % Nam 111 39.6% Kế toán 180 64.2% Nữ 169 60.4% Tài chính – Ngân hàng 100 35.8% Tổng 280 1 ...