Nghiên cứu yếu tố tác động đến sự hài lòng của người học với dịch vụ đào tạo tại Khoa Các khoa học liên ngành, Đại học Quốc gia Hà Nội

Nghiên cứu này sẽ cung cấp thêm thông tin về các yếu tố tác động đến sự hài lòng của học viên cao học đối với dịch vụ đào tạo tại Khoa Các khoa học liên ngành - Đại học Quốc gia Hà Nội (gọi tắt là Khoa), từ đó đưa ra một số giải pháp để nâng cao mức độ hài lòng của nhóm đối tượng này đối với dịch vụ đào tạo tại Khoa trong thời gian tới.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Nghiên cứu yếu tố tác động đến sự hài lòng của người học với dịch vụ đào tạo tại Khoa Các khoa học liên ngành, Đại học Quốc gia Hà NộiVNU Journal of Science: Economics and Business, Vol. 35, No. 3 (2019) 36-47 Original Article Researching the factors influencing the satisfaction of master students at VNU School of Interdisciplinary Studies Do Huy Thuong1,*, Nguyen Thi Phuong Hong2 1 VNU School of Interdisciplinary Studies, 144 Xuan Thuy Str., Cau Giay Dist., Hanoi, Vietnam 2 Hanoi College of Electronics-Refrigeration, 10 Nguyen Van Huyen Str., Cau Giay Dist., Hanoi, Vietnam Received 14 August 2019 Revised 24 September 2019; Accepted 24 September 2019 Abstract: Improving the quality in order to keep up with the trend in the world is the vital task of training institutions today. Training institutions need to grasp market needs and satisfy the requirements of customers - learners. Nadiri, H., Kandampully, J & Hussain, K. (2009) argue that the managers in education need to apply market strategies that are being used by manufacturing and business enterprises and need to be aware that the role of training institutions is a service industry which is responsible for satisfying learner needs (Elliott & Shin, 2002). Currently, there have been many researches on students’ satisfaction. However, each research has its own objectives and is conducted on different scales. This study is implemented to provide information about the factors affecting master students’ satisfaction with the training service at VNU School of Interdisciplinary Studies (VNU SIS). Through it, the research offers a number of solutions to improving the satisfaction level of the master students at VNU SIS in the coming time. Keywords: Training service quality, satisfaction, master students. *_______* Corresponding author. E-mail address: thuonghuydo@yahoo.com https://doi.org/10.25073/2588-1108/vnueab.4257 36 VNU Journal of Science: Economics and Business, Vol. 35, No. 3 (2019) 36-47 Nghiên cứu yếu tố tác động đến sự hài lòng của người học với dịch vụ đào tạo tại Khoa Các khoa học liên ngành, Đại học Quốc gia Hà Nội Đỗ Huy Thưởng1,*, Nguyễn Thị Phương Hồng2 1 Khoa Các khoa học liên ngành - Đại học Quốc gia Hà Nội, Nhà G7, 144 Xuân Thủy, Cầu Giấy, Hà Nội 2 Trường Cao đẳng Điện tử - Điện lạnh Hà Nội, Số 10, Nguyễn Văn Huyên, Cầu Giấy, Hà Nội Nhận ngày 14 tháng 8 năm 2019 Chỉnh sửa ngày 24 tháng 9 năm 2019; Chấp nhận đăng ngày 24 tháng 9 năm 2019 Tóm tắt: Nâng cao chất lượng để bắt kịp với xu thế của thời đại là nhiệm vụ sống còn của các cơ sở đào tạo hiện nay. Các cơ sở đào tạo cần phải nắm bắt nhu cầu thị trường và đáp ứng nhu cầu của khách hàng - người học. Theo đó, các nhà quản lý giáo dục cần phải vận dụng các chiến lược thị trường đang được sử dụng bởi các doanh nghiệp sản xuất, kinh doanh và cần phải nhận thức được vai trò của cơ sở đào tạo là một ngành dịch vụ, có trách nhiệm thỏa mãn nhu cầu của người học [1, 2]. Hiện nay, có nhiều nghiên cứu về sự hài lòng của người học. Song mỗi nghiên cứu có mục tiêu riêng và được thực hiện trong các phạm vi khác nhau. Nghiên cứu này sẽ cung cấp thêm thông tin về các yếu tố tác động đến sự hài lòng của học viên cao học đối với dịch vụ đào tạo tại Khoa Các khoa học liên ngành - Đại học Quốc gia Hà Nội (gọi tắt là Khoa), từ đó đưa ra một số giải pháp để nâng cao mức độ hài lòng của nhóm đối tượng này đối với dịch vụ đào tạo tại Khoa trong thời gian tới. Từ khóa: Chất lượng dịch vụ đào tạo, sự hài lòng, học viên cao học.1. Cở sở lý thuyết, mô hình và giả thuyết về chất lượng. Chất lượng được hiểu theo cácnghiên cứu * cách khác nhau, tùy theo hướng tiếp cận. Mỗi cách hiểu đều có cơ sở khoa học nhằm giải1.1. Cơ sở lý thuyết quyết mục tiêu, nhiệm vụ nhất định trong thực a. Chất lượng dịch vụ tế. Theo Parasuraman và cộng sự (1988), chất Chất lượng dịch vụ là một phạm trù rất rộng lượng dịch vụ là mức độ khác nhau giữa sựvà phức tạp, phản ánh tổng hợp các nội dung mong đợi của người tiêu dùng về ...