Nhận thức của sinh viên Đại học Sư phạm Hà Nội về các hình thức của bạo lực giới

Bài viết phân tích kết quả thu được từ khảo sát thực trạng nhận thức của sinh viên ĐHSPHN trong nhóm mẫu chọn về các hình thức của bạo lực giới bao gồm bạo lực thể chất, bạo lực tinh thần, bạo lực kinh tế và bạo lực tình dục. Kết quả cho thấy đa số sinh viên ĐHSPHN có nhận thức tốt về bạo lực giới, tuy nhiên còn một số sinh viên có nhận thức sai lệch về vấn đề này.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Nhận thức của sinh viên Đại học Sư phạm Hà Nội về các hình thức của bạo lực giới JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE DOI: 10.18173/2354-1075.2015-0190 Educational Sci., 2015, Vol. 60, No. 8B, pp. 49-54 This paper is available online at http://stdb.hnue.edu.vn NHẬN THỨC CỦA SINH VIÊN ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI VỀ CÁC HÌNH THỨC CỦA BẠO LỰC GIỚI Đỗ Thị Hạnh Phúc và Giang Thị Ngọc Hân Khoa Tâm lí - Giáo dục học, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Tóm tắt. Bài báo phân tích kết quả thu được từ khảo sát thực trạng nhận thức của sinh viên ĐHSPHN trong nhóm mẫu chọnvề các hình thức của bạo lực giới bao gồm bạo lực thể chất, bạo lực tinh thần, bạo lực kinh tế và bạo lực tình dục. Kết quả cho thấy đa số sinh viên ĐHSPHN có nhận thức tốt về bạo lực giới, tuy nhiên còn một số sinh viên có nhận thức sai lệch về vấn đề này. Từ khóa: Bạo lực giới, các hình thức bạo lực giới, nhận thức. 1. Mở đầu Bạo lực giới (BLG) là bạo lực nhắm vào một cá nhân dựa trên giới về mặt sinh học hoặc nhận dạng giới về mặt xã hội. Nó bao gồm lạm dụng về thể chất, tình dục và tâm lí, sự đe dọa, cưỡng chế, tước quyền tự do, kiểm soát về mặt kinh tế diễn ra trong cuộc sống riêng tư hay công cộng. Bạo lực giới xảy ra dưới nhiều hình thức khác nhau và có thể xảy ra trong bất kì thời điểm nào trong suốt cuộc đời mỗi cá nhân [6]. Các nghiên cứu ở nước ngoài về BLG trên đối tượng là lứa tuổi thanh thiếu niên trong môi trường học đường cho thấy BLG trong trường học là một vấn đề đáng được quan tâm, biểu hiện nhiều nhất đó chính là bạo lực tình dục với việc sử dụng từ ngữ quấy rối, hiếp dâm, lạm dụng tình dục [3]. Nghiên cứu của Dalal, K., Lee, M.S. & Gifford, M. về thái độ của trẻ nam độ tuổi từ 15 đến 19 ở các nước thuộc phía Nam châu Á cho thấy có 28 - 51% nam thanh thiếu niên có thái độ ủng hộ hành vi đánh vợ [4]. Nghiên cứu tại 3 trường đại học tại Afghanistan cho thấy sinh viên ở các trường này có nhận thức tốt về vấn đề bất bình đẳng giới và BLG nhưng lại có rất ít các hành vi báo cáo chống lại các tình huống bạo lực giới xảy ra trong khuôn viên nhà trường [5]. Ở Việt Nam hiện nay, trong các văn bản chính thức chưa đưa ra định nghĩa về bạo lực giới. Luật Bình đẳng giới 2006 đã đề cập đến thuật ngữ “bạo lực giới” [1], tuy nhiên, hành vi này không được định nghĩa trước đó. Các nghiên cứu ở Việt Nam về BLG chủ yếu tập trung vào đối tượng là phụ nữ trong gia đình trong khi các đối tượng là lứa tuổi thanh thiếu niên lại ít được đề cập tới.Chính vì vậy chúng tôi đã lựa chọn thực hiện nghiên cứu quan niệm về BLG trên đối tượng là sinh viên sư phạm – những nhà giáo tương lai mà nhận thức, thái độ và hành vi của họ ảnh hưởng tới nhiều thế hệ học trò. Bài báo này là một phần nghiên cứu của chúng tôi về quan niệm của sinh viên Đại học Sư phạm Hà Nội (ĐHSPHN) đối với BLG, trong đó chúng tôi trình bày thực trạng nhận thức của sinh viên ĐHSPHN về các hình thức của BLG bao gồm nhận thức về (1) bạo lực thể chất; (2) bạo lực tình thần; (3) bạo lực kinh tế và (4) bạo lực tình dục. Ngày nhận bài: 10/8/2015. Ngày nhận đăng: 15/10/2015. Liên hệ: Đỗ Thị Hạnh Phúc, e-mail: dohanhphuc@gmail.com 49  Đỗ Thị Hạnh Phúc và Giang Thị Ngọc Hân 2. Nội dung nghiên cứu 2.1. Phương pháp, mẫu khách thể nghiên cứu Để làm rõ thực trạng nhận thức của sinh viên về các hình thức của BLG, các phương pháp được sử dụng gồm: điều tra viết, phỏng vấn sâu, nghiên cứu trường hợp và thống kê toán học. Trong đó điều tra viết là phương pháp chínhvới công cụ là phiếu trưng cầu ý kiến dành cho SV được thiết kế dựa trên kết quả nghiên cứu lí luận. Khảo sát về nhận thức của SV đối với các hình thức của BLG là một phần trong phiếu khảo sát về quan niệm của SV ĐHSPHN đối với BLG, trong đó có 8 item khảo sát về nhận thức của SV đối với các hình thức của BLG gồm bạo lực về thể chất, kinh tế, tinh thần và tình dục. Nhận thức của sinh viên về các hình thức của BLG được đánh giá ở 5 mức độ từ mức độ nhận thức thấp đến mức độ nhận thức cao, với điểm quy ước tương ứng là từ 1 đến 5 điểm, độ lệch σ = 0,8 điểm: Mức 5 – nhận thức ở mức cao (4,3 đến 5,0 điểm); mức 4 – nhận thức ở mức khá (3,5 đến 4,2 điểm); mức 3 – nhận thức ở mức trung bình (2,7 đến 3,4 điểm); mức 2 – nhận thức ở mức kém (1,9 đến 2,6 điểm) và mức 1 – nhận thức ở mức rất kém (1,0 đến 1,8 điểm). Kết quả khảo sát được xử lí dựa trên phần mềm SPSS 16.0. Khảo sát được thực hiện trên 165 SV với 68 nam và 97 nữ thuộc năm thứ 3 và thứ 4, ĐHSPHN. Thời gian nghiên cứu từ tháng 11/2014 đến tháng 6/2015. 2.2. Thực trạng về nhận thức của sinh viên ĐHSPHN về các hình thức của bạo lực giới Chúng tôi tiến hành khảo sát kết hợp với phỏng vấn sâu để tìm hiểu nhận thức của si ...