Nhân tố con người trong lực lượng sản xuất với chiến lược phát triển giáo dục đào tạo nguồn nhân lực theo hướng công nghiệp hoá, hiện đại hoá ở việt nam trong thời kỳ quá độ

vấn đề cốt lõi là, ta phải thực hiện chiến lược GDĐT nguồn nhân lực, phát triển con người một cách toàn diện cả thể lực lẫn trí lực. Nhiệm vụ của GDĐT là đưa con người đạt đến những giá trị phù hợp với đặc điểm văn hoá và những yêu cầu mới đặt ra đối với con người Việt Nam để thực hiện sự nghiệp CNH, HĐH phẩm của quá trình phát triển hết sức lâu dài của giới tự nhiên. Con ngưòi phải tìm kiếm mọi điều kiện cần thiết cho sự tồn tại trong đời...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Nhân tố con người trong lực lượng sản xuất với chiến lược phát triển giáo dục đào tạo nguồn nhân lực theo hướng công nghiệp hoá, hiện đại hoá ở việt nam trong thời kỳ quá độTiểu luận Triết họcNhân tố con người trong lực lượng sảnxuất với chiến lược phát triển giáo dục đào tạo nguồn nhân lực theo hướng công nghiệp hoá, hiện đại hoá ở việt nam trong thời kỳ quá độ 1Tiểu luận Triết học Mục lụcMục lục ............................................................................................................................... 2LỜI MỞ ĐẦU ..................................................................................................................... 3I. KHÁI NIỆM LLSX VÀ VAI TRÒ NHÂN TỐ CON NGƯỜI TRONG LLSX. ............ 41. Khái niệm LLSX. ............................................................................................................ 4 a. Định nghĩa và tính chất LLSX..................................................................................... 4 b. Cấu trúc LLSX. ........................................................................................................... 6 c. Tính chất đặc biệt của LLSX hiện đại. ........................................................................ 7 b. Con người là nhân tố trung tâm có tính quyết định LLSX. ....................................... 10II.CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN GD ĐT NGUỒN NHÂN LỰC THEO HƯỚNG CNH,HĐH Ở VIỆT NAM TRONG THỜI KÌ QUÁ ĐỘ........................................................... 12 1. Tính tất yếu khách quan và nội dung CNH, HĐH của Việt Nam trong thời kí quá độ. ....................................................................................................................................... 12 a. Tính tất yếu khách quan nước ta phải CNH, HĐH................................................... 12 b. Nội dung CNH, HĐH nước ta................................................................................... 132. Chiến lược phát triển GD ĐT nguồn nhân lực nước ta. ................................................ 15 a. Vai trò và thực trạng nguồn nhân lực nước ta. ........................................................ 15 b. Quan điểm của Đảng về phát triển GDĐT nguồn nhân lực. .................................... 16 KẾT LUẬN................................................................................................................... 19 Em xin chân thành cảm ơn! .......................................................................................... 20TÀI LIỆU THAM KHẢO ................................................................................................ 21 2Tiểu luận Triết học LỜI MỞ ĐẦU Chúng ta đang sống trong kỷ nguyên của kinh tế tri thức, đòi hỏi mỗicon người phải được đào tạo trình độ học vấn, năng lực ; tu dưỡng rèn luyệnphẩm chất đạo đức, ý thức lao động tốt hơn để có thể đáp ứng những yêu cầucủa sự biến đổi khoa học công nghệ hết sức nhanh chóng. Trong sự nghiệp đổi mới CNH, HĐH đất nước với những mục tiêudân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh, hiện nay, conngười và nguồn nhân lực được coi là nhân tố quan trọng hàng đầu, quyếtđịnh sự phát triển nhanh, hiệu quả và bền vững nền kinh tế nước ta. Đó làyếu tố hết sức bức thiết và cần có tính cập nhật, đáp ứng được yêu cầu vềcon người và nguồn nhân lực xét trong nước ta nói riêng và quốc tế nóichung. Chúng ta khẳng định con người vừa là mục tiêu vừa là động lực củaphát triển kinh tế xã hội đồng thời phải là những con người có tri thức vàđạo đức. Từ đây mỗi con người dần dần về đúng vị trí là một chủ thể sángtạo ra các giá trị, bao gồm các giá trị tinh thần và giá trị vật chất, cho bảnthân và cho xã hội. Vì vậy, vấn đề cốt lõi là, ta phải thực hiện chiến lượcGDĐT nguồn nhân lực, phát triển con người một cách toàn diện cả thể lựclẫn trí lực. Nhiệm vụ của GDĐT là đưa con người đạt đến những giá trị phùhợp với đặc điểm văn hoá và những yêu cầu mới đặt ra đối với con ngườiViệt Nam để thực hiện sự nghiệp CNH, HĐH trong thời kỳ quá độ của nướcta cũng như xu hướng phát triển kinh tế nói chung trên thế giới. Đề tài: nhân tố con người trong lực lượng sản xuất với chiến lược phát triển giáo dục đào tạo nguồn nhân lực theo hướng công nghiệp hoá, hiện đại hoá ở việt nam trong thời kỳ quá độ 3Tiểu luận Triết họcI. KHÁI NIỆM LLSX VÀ VAI TRÒ NHÂN TỐ CON NGƯỜI TRONGLLSX. 1. Khái niệm LLSX. a. Định nghĩa và tính chất LLSX. LLSX là tổng thể các nhân tố vật chất kỹ thuật đựơc sử dụng trongcác quá trình sản xuất của xã hội tức là trong quá trình con người cải tạo, cảibiến g ...