Nhu cầu nghề nghiệp Y tế công cộng

Đầu tiên nên bắt đầu từ chữ nhu cầu với lý do đơn giản là chỉ khi có nhu cầu thì một hoạt động phục vụ nhu cầu mới tồn tại. Câu hỏi nên đặt ra là có nhu cầu đào tạo nghề nghiệp Y tế công cộng (YTCC) không trong thực tế này? Trả lời câu hỏi này không khó vì chỉ cần liệt kê các công việc mà bộ phận chịu trách nhiệm về sức khoẻ (các chức danh cụ thể của...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Nhu cầu nghề nghiệp Y tế công cộng | TOÅNG QUAN & NGHIEÂN CÖÙU | Nhu caàu ngheà nghieäp Y teá coâng coäng PGS.TS. Leâ Vuõ Anh Ñaàu tieân neân baét ñaàu töø chöõ nhu caàu vôùi lyù do ñôn giaûn laø chæ khi coù nhu caàu thì moät hoaït ñoäng phuïc vuï nhu caàu môùi toàn taïi. Caâu hoûi neân ñaët ra laø coù nhu caàu ñaøo taïo ngheà nghieäp Y teá coâng coäng (YTCC) khoâng trong thöïc teá naøy? Traû lôøi caâu hoûi naøy khoâng khoù vì chæ caàn lieät keâ caùc coâng vieäc maø boä phaän chòu traùch nhieäm veà söùc khoeû (caùc chöùc danh cuï theå cuûa noù) ñang tieán haønh vaø nhöõng phaàn coøn ñang thieáu huït so vôùi nhöõng yeâu caàu cuûa moät ñònh nghóa roäng hôn veà söùc khoeû do Toå chöùc Y teá theá giôùi (YTTG) ñeà xuaát vaø ñaõ ñöôïc taát caû caùc quoác gia thaønh vieân ñoàng yù töø haøng chuïc naêm nay. Caâu hoûi naøy neân ñöôïc baét ñaàu töø vieäc traû lôøi caâu hoûi thöïc teá naøy laø theá naøo? Loàng vaøo ñoù laø vieäc nhaán maïnh laïi quan nieäm môùi veà söùc khoeû cuõng laø caàn thieát. Thaät ra goïi laø môùi cuõng khoâng hoaøn toaøn ñuùng vì noù ñaõ ñöôïc Toå chöùc YTTG neâu leân vaø haàu nhö toaøn boä caùc quoác gia thaønh vieân coâng nhaän töø cuoái nhöõng naêm 70 cuûa theá kyû tröôùc, khi söùc khoeû loaøi ngöôøi ñöùng tröôùc khaåu hieäu do chính mình ñaët ra vaø chöa thöïc hieän ñöôïc laø: Söùc khoeû cho moïi ngöôøi vaøo naêm 2000. Tuy nhieân, so vôùi lòch söû phaùt trieån cuûa loaøi ngöôøi-vì söùc khoeû laø moái quan taâm haøng ñaàu cuûa loaøi ngöôøi ngay töø khi loaøi ngöôøi ñöôïc hình thaønh caùch ñaây haøng trieäu naêm thì vaøi chuïc naêm laïi laø moät quaõng thôøi gian khoâng ñaùng keå, vaø vì vaäy quan ñieåm naøy raát môùi. Trong moät khoaûng thôøi gian ngaén nhö vaäy, ñeå hieåu vaø thöïc haønh ñöôïc moät ñònh nghóa môùi nhö vaäy laø ñieàu khoâng töôûng. Ñaây thöïc chaát laø moät quaù trình vöøa hoïc vöøa laøm vöøa ruùt kinh nghieäm. Chính vì theá, nhöõng yù kieán ñöôïc trình baøy trong baøi naøy mang nhieàu yù nghóa vöøa hoïc, vöøa laøm. Lets start with the word demand by a simple reason - whenever there is a demand there is an activity to respond to that demand. One question, which should be raised, is whether the demand for training of public health profession exist in practice or not ? It is not difficult to answer the above question since we can simply make a list of works that the health staff are carrying out and the existing gap compared with requirements included in WHOs broader definition of health which has been accepted by all state member for tens of years now. Therefore, the above question should be addressed by finding the answer in practice taking into consideration of the emphasis of new WHOs definition of health. Actually, this definition is not new because it has been worded by WHO and accepted by almost all state members since late 70s of the last century - when humans health confronted with the challenge stated in the slo- gan Health For All by 2000. Health has been the human beings most important concern for mil- lions of years, from the beginning of their existence. Compared to the human being history, the duration of several tens of years is so short to mention, then this definition has been accepted as up-to-date. In such a short time, it is impossible to comprehend and practice the up-to-date defi- nition like this. In fact, this is a combining process of learning by doing. Therefore, ideas expressed in this paper are significant in terms of learning by doing.4 Taïp chí Y teá Coâng coäng, 1.2007, Soá 7 (7) | TOÅNG QUAN & NGHIEÂN CÖÙU | Toå chöùc YTTG ñònh nghóa Söùc khoeû laø tình 1.Chöùc naêng theo doõi vaø phaân tích tình traïngtraïng thoaûi maùi veà theå chaát, taâm thaàn vaø xaõ hoäi, chöù söùc khoûekhoâng phaûi laø tình traïng khoâng coù beänh taät9. Ñònh 2.Chöùc naêng xaây döïng chính saùch, vaønghóa naøy, treân thöïc teá ñaõ ñoái maët vôùi moät soá vaán 3.Chöùc naêng ñaûm baûo cho nhöõng chính saùch ñoùñeà mang tính thöïc haønh (vì ñònh nghóa naøy ñöôïc ñöa ñöôïc thöïc hieänra ñeå nhaèm moät muïc tieâu thöïc haønh laø taêng cöôøng Theo doõi vaø phaân tích tình traïng söùc khoûe ñeåsöùc khoeû coäng ñoàng vaø taát nhieân laø töøng caù nhaân cuûa bieát ñöôïc vaøo moät thôøi ñieåm nhaát ñònh, ño ...