Những khó khăn trong cuộc sống của sinh viên năm nhất Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh

Bài báo đề cập những khó khăn trong cuộc sống của sinh viên (SV) năm nhất Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh (ĐHSP TPHCM). Thực trạng cho thấy SV năm nhất đều gặp một số khó khăn trong học tập, giao tiếp, hoạt động xã hội và sinh hoạt cá nhân. Nguyên nhân của những khó khăn này chủ yếu là do SV thiếu kiến thức, kĩ năng giải quyết vấn đề, đồng thời giảng viên (GV) và nhà trường chưa có nhiều biện pháp hỗ trợ SV một cách hiệu quả.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Những khó khăn trong cuộc sống của sinh viên năm nhất Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí MinhTạp chí KHOA HỌC ĐHSP TPHCM Số 50 năm 2013_____________________________________________________________________________________________________________ NHỮNG KHÓ KHĂN TRONG CUỘC SỐNG CỦA SINH VIÊN NĂM NHẤT TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH NGUYỄN THỊ TỨ*, ĐÀO THỊ DUY DUYÊN** TÓM TẮT Bài báo đề cập những khó khăn trong cuộc sống của sinh viên (SV) năm nhất TrườngĐại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh (ĐHSP TPHCM). Thực trạng cho thấy SV nămnhất đều gặp một số khó khăn trong học tập, giao tiếp, hoạt động xã hội và sinh hoạt cánhân. Nguyên nhân của những khó khăn này chủ yếu là do SV thiếu kiến thức, kĩ năng giảiquyết vấn đề, đồng thời giảng viên (GV) và nhà trường chưa có nhiều biện pháp hỗ trợ SVmột cách hiệu quả. Từ khóa: khó khăn, khó khăn trong cuộc sống, sinh viên, sinh viên năm nhất. ABSTRACT The life difficulties of Ho Chi Minh City University of Education first year students The article mentions the life difficulties of Ho Chi Minh City University of Educationfirst year students. The situation shows that most of the first year students have to face somedifficulties in study, communication, social activities and personal life. The causes of thesedifficulties are students lack of knowledge and problem solving skills as well as effectivemeasures of the lecturers and the University to support the students. Keywords: difficulty, life difficulty, students, first year student.1. Đặt vấn đề năng quan tâm từ rất lâu tại các nước có Khó khăn trong cuộc sống của SV nền giáo dục phát triển như ở Đức (B.được hiểu là những vấn đề nảy sinh trong Kirsch, C. Wagner, S. Franz,…), ở Liênquá trình sống và hoạt động của SV. bang Nga (L.A. Regus, A.L. Liktarnikov,Những vấn đề này gây nhiều bất lợi và O.A. Basinger, D.H. Demidov…). Dựacản trở các dạng hoạt động đa dạng của trên các kết quả nghiên cứu, các tác giả đãSV, trong đó nổi bật nhất là các dạng hoạt làm sáng tỏ thực trạng và nguyên nhânđộng học tập, giao tiếp, hoạt động xã hội một số khó khăn thường gặp trong đờivà sinh hoạt cá nhân. Đó là những vấn đề sống của học sinh, SV như là một hiệnchứa đựng nhiều mâu thuẫn và luôn đòi tượng tâm lí xã hội, chịu sự tác động củahỏi SV phải nỗ lực vượt qua để giải quyết các quy luật phát triển tâm sinh lí lứa tuổichúng một cách hiệu quả nhằm thích nghi cũng như điều kiện sống và hoạt động củavới đời sống của SV. họ. [3] Việc nghiên cứu những khó khăn Ở Việt Nam, vấn đề khó khăn trongtrong cuộc sống của học sinh và SV đã đời sống của SV năm nhất chưa đượcđược các nhà nghiên cứu và cơ quan chức nghiên cứu nhiều. Đa số các công trình nghiên cứu thường tập trung vào việc làm * TS, Trường Đại học Sư phạm TPHCM rõ thực trạng một số khó khăn tâm lí ** ThS, Trường Đại học Sư phạm TPHCM trong học tập của SV, ngoài ra cũng có120Tạp chí KHOA HỌC ĐHSP TPHCM Nguyễn Thị Tứ và tgk_____________________________________________________________________________________________________________một vài công trình nghiên cứu về stress Để tìm hiểu mức độ biểu hiện cáccủa SV và trở ngại tâm lí trong giao loại khó khăn trong cuộc sống của SVtiếp… năm nhất, đồng thời làm rõ nguyên nhân Riêng tại Trường ĐHSP TPHCM, thực trạng, nhóm nghiên cứu đã tiến hànhđã có vài công trình nghiên cứu về những khảo sát 400 SV đang học năm nhất (nămkhó khăn trong học tập của SV, tuy nhiên học 2012-2013) tại Trường ĐHSPchưa có công trình nào nghiên cứu về TPHCM thuộc 4 khối ngành tự nhiên, xãnhững khó khăn trong cuộc sống của SV hội, ngoại ngữ, và khối đặc thù. Khối đặcnăm nhất. Vì vậy, việc tiếp cận nghiên thù bao gồm SV các khoa: Tâm lí Giáocứu vấn đề này theo chúng tôi là cần thiết. dục, Giáo dục Tiểu học, Giáo dục Mầm2. Giải quyết vấn đề non, Giáo dục Thể chất, Giáo dục Chính2.1. Mẫu khách thể và phương pháp trị. Bảng 1. Mẫu khách thể nghiên cứ ...