Những nội dung cần đổi mới trong đánh giá kết quả giáo dục ở trường phổ thông hiện nay

Đánh giá kết quả giáo dục là một hoạt động nhằm xác định mức độ đạt được mục tiêu giáo dục (hệ thống các chuẩn “đầu ra”) được thể hiện ở mỗi cá nhân người được giáo dục; từ những thông tin về kết quả đạt được đó mà tìm kiếm giải pháp, cải tiến hoạt động dạy và học, góp phần nâng cao chất lượng.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Những nội dung cần đổi mới trong đánh giá kết quả giáo dục ở trường phổ thông hiện nayTAÏP CHÍ KHOA HOÏC ÑAÏI HOÏC SAØI GOØN Soá 24 - Thaùng 11/2014 NHỮNG NỘI DUNG CẦN ĐỔI MỚI TRONG ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG HIỆN NAY PHẠM VĂN KHANH(*)TÓM TẮT Đánh giá kết quả giáo dục là một hoạt động nhằm xác định mức độ đạt được mục tiêugiáo dục (hệ thống các chuẩn “đầu ra”) được thể hiện ở mỗi cá nhân người được giáodục; từ những thông tin về kết quả đạt được đó mà tìm kiếm giải pháp, cải tiến hoạt độngdạy và học, góp phần nâng cao chất lượng. Đánh giá kết quả giáo dục có vai trò quantrọng trong phát triển giáo dục. Từ khóa: đánh giá kết quả giáo dục, mục tiêu giáo dục, chuẩn “đầu ra”, cải tiến hoạtđộng dạy và học, quản lý giáo dụcABSTRACT Education assessment- an activity aims at defining the set level of educationalobjectives (system of standard outcomes) that are found out in the educated individuals;based on the information of results, the solutions will be sought to improve teaching andlearning, increasing the quality. Assessment of education plays an important role ineducation development. Keywords: education assessment, education objectives, “standard outcomes) improvethe teaching and learning, education management.1. ĐÁNH GIÁ VÀ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ đánh giá sẽ có được mục đích nhất địnhGIÁO DỤC(*) nào đó. 1.1. Một số khái niệm Kết quả giáo dục: Theo PGS.TS. Trần Đánh giá: Theo Từ điển tiếng Việt, Kiều, kết quả giáo dục là những điều đạtđánh giá là nhận định giá trị (2). Theo đó được ở một mức độ nào đó đối với mụcviệc nhận định giá trị được áp dụng trên tiêu giáo dục đã đề ra sau một giai đoạnnhiều đối tượng khác nhau như là sự vật, giáo dục. Mục tiêu giáo dục ở đây đượchiện tượng, quá trình và con người, thí dụ hiểu là một hệ thống bao gồm các chuẩnnhư đánh giá tài sản, đánh giá môi trường, “đầu ra” mà người học cần đạt được.đánh giá học sinh... Đánh giá giáo dục: PGS.TS. Trần Kiều Có thể hiểu rộng hơn: Đánh giá là cho rằng đánh giá kết quả giáo dục là mộtphán xét về mức độ giá trị, hoặc chất hoạt động nhằm xác định mức độ đạt đượclượng của sự vật...(4). mục tiêu giáo dục (hệ thống các chuẩn Tuy vậy, bản thân của đánh giá là “đầu ra”) được thể hiện ở mỗi cá nhânkhông có mục đích tự thân. Tùy theo chủ người được giáo dục; từ những thông tin vềthể đánh giá, đối tượng đánh giá mà việc kết quả đạt được đó mà tìm kiếm giải pháp, cải tiến hoạt động dạy và học, góp phần(*) NGƯT.TS, Hội Khoa học Tâm lý và Giáo dục nâng cao chất lượng.tỉnh Tiền Giang 10 Đánh giá kết quả giáo dục có vai trò giáo dục là nhằm góp phần cho việc nângquan trọng trong phát triển giáo dục. cao chất lượng các hoạt động giáo dục, sảnKhông có đánh giá kết quả giáo dục thì chủ phẩm giáo dục và các chương trình, kếthể tổ chức quản lý giáo dục sẽ không biết hoạch giáo dục.được chất lượng các hoạt động giáo dục Chức năng cơ bản của đánh giá kết quảđang ở mức độ nào, mục tiêu, chương giáo dục là xác định hiện trạng giáo dục,trình, kế hoạch giáo dục được thực hiện có chỉ ra những mặt tích cực, những sai sót,tốt không cần có biện pháp cải tiến gì lệch lạc trong giáo dục cần sửa sai, điềukhông. chỉnh và góp phần hoàn thiện mục tiêu Do vậy, mục đích của đánh giá kết quả giáo dục, phát triển giáo dục. Mục tiêu giáo dục Đánh giá kêt quả Nội dung chương trình GD giáo dục Phương pháp GD Phương tiện GD Đối tượng giáo dục (Nhân cách Phương pháp đánh giá GD học sinh) Sơ đồ: Mối quan hệ giữa mục tiêu giáo dục với đối tượng giáo dục và đánh giá kết quả giáo dục ở trường phổ thông 11 1.2. Phân loại đánh giá kết quả giáo dục giá phải lựa chọn cách thức đánh giá như Khoa học đánh giá ngày càng phát tiến hành khảo sát, điều tra, phân tích, tổngtriển, các loại hình đánh giá kết quả giáo hợp, nghiên cứu sản phẩm, thu thập dữdục rất đa dạng tùy theo ...