Những vấn đề đặt ra trong hoạt động khoa học và công nghệ ở các cơ sở giáo dục đại học Việt Nam đáp ứng nhu cầu hội nhập và phát triển

Bài viết Những vấn đề đặt ra trong hoạt động khoa học và công nghệ ở các cơ sở giáo dục đại học Việt Nam đáp ứng nhu cầu hội nhập và phát triển và tìm ra những vấn đề đặt ra ảnh hưởng đến hoạt động khoa học và công nghệ của các cơ sở giáo dục tại Việt Nam, từ đó đưa ra các đề xuất để phát triển hoạt động khoa học và công nghệ ở các cơ sở giáo dục tại Việt Nam đáp ứng nhu cầu hội nhập và phát triển.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Những vấn đề đặt ra trong hoạt động khoa học và công nghệ ở các cơ sở giáo dục đại học Việt Nam đáp ứng nhu cầu hội nhập và phát triển Kỷ yếu hội thâo phát triển khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo phù hợp với tiềm năng của địa phương và khu vực |13 NHỮNG VẤN ĐỀ ĐẶT RA TRONG HOẠT ĐỘNG KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ Ở CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC ĐẠI HỌC VIỆT NAM ĐÁP ỨNG NHU CẦU HỘI NHẬP VÀ PHÁT TRIỂN TS. Nguyễn Thị Hiền Oanh Trường Đại học Sài Gòn Tóm tắt Trong giáo dục đại học, hai nhiệm vụ song song là giảng dạy và nghiên cứu khoa học. Để đổi mới giáo dục nói chung, giáo dục đại học nói riêng cần phải quan tâm hơn nữa vấn đề nghiên cứu khoa học trong các trường đại học. Ngày nay, các cơ sở giáo dục tại Việt Nam đã xác định hoạt động khoa học và công nghệ là nền tảng và động lực của mọi hoạt động. Và cơ sở giáo dục tại Việt Nam cần ứng dụng các hoạt động khoa học và công nghệ để nâng cao trình độ, chất lượng của giảng viên, nhà khoa học. Sự phát triển của hoạt động khoa học và công nghệ là động lực và phương tiện để nâng cao chất lượng đào tạo. Vì vậy, mục tiêu chính của bài viết này là tìm ra những vấn đề đặt ra ảnh hưởng đến hoạt động khoa học và công nghệ của các cơ sở giáo dục tại Việt Nam, từ đó đưa ra các đề xuất để phát triển hoạt động khoa học và công nghệ ở các cơ sở giáo dục tại Việt Nam đáp ứng nhu cầu hội nhập và phát triển. Từ khóa: Nghiên cứu khoa học, công nghệ, cơ sở giáo dục đại học, trường đại học, Việt Nam 1. DẪN NHẬP Giảng dạy và nghiên cứu khoa học có mối quan hệ hữu cơ với nhau. Nghiên cứu khoa học tạo cơ sở, tiền đề, điều kiện nhằm thực hiện tốt nhiệm vụ giảng dạy trên lớp. Ngược lại, công tác giảng dạy phản ánh kết quả hoạt động nghiên cứu khoa học. Do vậy, có thể khẳng định rằng, cùng với hoạt động giảng dạy, nghiên cứu khoa học là thước đo năng lực chuyên môn của giảng viên. Nghiên cứu khoa học giúp giảng viên củng cố kiến thức chuyên môn, lựa chọn thông tin, kiến thức, bổ sung thêm lượng kiến thức mới để hoàn thiện những kiến thức của mình từ kiến thức chuyên ngành khác. Nghiên cứu khoa học cũng giúp giảng viên có điều kiện đào sâu, nắm bắt chặt chẽ hơn kiến thức chuyên môn mà mình trực tiếp giảng dạy, kịp thời điều chỉnh, bổ sung kiến thức chưa chuẩn xác trong bài giảng của bình. Nghiên cứu khoa học một mặt vừa giúp cho giảng viên củng cố lại kiến thức chuyên môn, mặt khác có điều kiện mở rộng, hiểu biết nhiều hơn từ những kiến thức từ các chuyên ngành khác. Quá trình tham gia nghiên cứu khoa học sẽ góp phần phát triển tư duy, năng lực sáng tạo, khả năng làm việc độc lập, trau dồi tri thức và các phương pháp nhận thức khoa học của giảng viên. Đồng thời, hình thành ở giảng viên những phẩm chất của nhà nghiên cứu. Trong quá trình tham gia nghiên cứu khoa học, giảng viên có thể là thành viên hoặc là chủ nghiệm đề tài. Trong quá trình thực hiện đề tài, bản thân giảng viên sẽ nảy sinh nhiều hướng giải quyết khác nhau, quá trình này sẽ giúp bản thân giảng viên rèn luyện và phát triển tư duy độc lập, tư duy phản biện để bảo vệ lập trường khoa học của mình. Cũng trong quá trình thực hiện, triển khai đề tài, tự bản 14| Phần I. Những vấn đề chung về phát triển khoa học công nghệ và đổi mới sáng tạo phù hợp với tiềm năng... thân giảng viên sẽ phát triển và hoàn thiện các kỹ năng cần thiết cho việc giảng dạy và nghiên cứu. Đó là những phẩm chất của một người giảng viên chuyên nghiệp. Nghiên cứu khoa học góp phần khẳng định uy tín của các cơ sở giáo dục đại học. Mỗi một bài viết tham gia hội thảo, đăng tạp chí khoa học trong nước và quốc tế được đánh giá cao, mỗi công trình khoa học ở mỗi cấp, mỗi bài viết đăng trên tạp chí chuyên ngành gắn với tên cơ sở giáo dục đại học là một lần thương hiệu và uy tín của nhà trường được thể hiện. Trong những năm gần đây, hoạt động nghiên cứu khoa học trong các trường đại học có nhiều khởi sắc, đạt được những bước tiến đáng kể, được thể hiện rõ nét nhất thông qua số lượng các công bố quốc tế, các bài báo khoa học đăng trong các tạp chí khoa học chuyên ngành. Đội ngũ nhà khoa học trong các trường đại học tăng cả về số lượng và chất lượng, trang thiết bị phục vụ nghiên cứu được quan tâm đầu tư, hoạt động nghiên cứu khoa học của các trường đại học có những chuyển biến tích cực, các sản phẩm khoa học có đóng góp quan trọng cho sự phát triển kinh tế - xã hội, nhiều sản phẩm khoa học đã được thương mại hóa trên thị trường trong nước và quốc tế. Tuy nhiên, nghiên cứu khoa học vẫn chưa trở thành thế mạnh của các trường đại học, thậm chí với nhiều trường, nó còn là điểm yếu. Kết quả nghiên cứu của các trường đại học Việt Nam vẫn còn khá khiêm tốn, chưa tương xứng với tiềm năng; hoạt động nghiên cứu khoa học của các trường vẫ ...