Nội dung và hình thức tích hợp giáo dục biên giới, biển và hải đảo trong môn Giáo dục công dân ở trường THPT

Bài viết tập trung chỉ ra những nội dung cần tích hợp, một số hình thức chuyển tải và nguyên tắc chung khi tiến hành nội dung này nhằm nâng cao hiệu quả công tác tích hợp vấn đề này trong môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ thông.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Nội dung và hình thức tích hợp giáo dục biên giới, biển và hải đảo trong môn Giáo dục công dân ở trường THPT NỘI DUNG VÀ HÌNH THỨC TÍCH HỢP GIÁO DỤC BIÊN GIỚI,BIỂN VÀ HẢI ĐẢO TRONG MÔN I DỤC CÔNG DÂN Ở TRƯỜNG THPT T Tích hợp giáo dục biên giới, biển và hải đảo là một trong những nội dung có ý nghĩa đặc biẹt quan trọng trong các môn học nhằm tăng cường giáo dục lòng yêu nước và truyền thụ những tri thức cơ bản về chủ quyền của dân tộc đối với một phần lãnh thổ thiêng liêng. Bài báo tập trung chỉ ra những nội dung cần tích hợp, một số hình thức chuyển tải và nguyên tắc chung khi tiến hành nội dung này nhằm nâng cao hiệu quả công tác tích hợp vấn đề này trong môn giáo dục công dân ở trường trung học phổ th ng Từ khóa: tích hợp, biên giới, biển, hải đảo, giáo dục công dân1. MỞ ĐẦUĐứng trước tình hình và yêu cầu nâng cao ý thức của c ng dân đối với biên giới quốcgia nói chung, biên giới về biển và hải đảo nói riêng, vấn đề giáo dục biên giới, biển vàhải đảo đang là phạm vi quan tâm của nhiều môn học trong đó có m n i o dục C ngdân (GDCD). Để đ p ứng yêu cầu của đổi mới chương trình s ch gi o hoa (SGK) DCD sau năm 2015, chúng ta phải tìm ra nội dung và hình thức tích hợp giáo dục biêngiới, biển và hải đảo để nâng cao hiểu biết, ý thức trách nhiệm của học sinh trong việcgiữ gìn chủ quyền biên giới, biển và hải đảo Tổ quốc.2 THỰC TRẠN IÁO DỤC BIÊN IỚI, BIỂN VÀ HẢI ĐẢO TRON DẠY HỌC DCD Ở TRƯỜN TRUN HỌC PH TH N HIỆN NAYTrong chương trình S K hiện hành hiện không có bài , mục riêng về biên giới, biển vàhải đảo.Qua quá trình nghiên cứu chương trình S K m n DCD chúng t i nhận thấycó thể tích hợp giáo dục biên giới, biển và hải đảo vào những địa chỉ thích hợp trong cảba lớp 10, 11, 12 của trường trung học phổ th ng THPT).Hiện nay, một số địa phương như Thừa Thiên Huế, Gia Lai, Kon Tum,… trên cơ sở đặcthù của địa phương mình đã biên soạn tài liệu hướng dẫn tích hợp giáo dục biên giới,biển và hải đảo vào các giờ học ngoại hóa và bước đầu đã đạt được những thành quảnhất định. Tuy nhiên, vì trong chương trình s ch gi o hoa hiện hành không có bài, mụcriêng về biên giới, biển và hải đảo, điều đó dẫn đến việc gi o viên hó hăn trong việclựa chọn tài liệu và kiểm tra, đ nh gi qu trình học tập của học sinh.3 NỘI DUN TÍCH HỢP IÁO DỤC BIÊN IỚI, BIỂN VÀ HẢI ĐẢO TRONM N DCD Ở TRƯỜN THPTĐể dạy học tích hợp hiệu quả nội dung biên giới, biển và hải đảo trong m n DCD điềuđầu tiên là cần rà soát lại nội dung chương trình S K hiện hành để tìm ra các bài, mụcKỷ yếu Hội nghị Khoa học Sinh viên năm học 2015-2016Trường Đại học Sư phạm, Đại học Huế, tháng 12/2015, tr: 303-306304 Đ TH THU HẠNHcó nội dung mật thiết có thể lồng ghép vấn đề biên giới, biển và hải đảo. Qua khảo sátchương trình S K, c nhân t i nhận thấy có thể tích hợp các nội dung sau đây: Lớp Tên bài Địa chỉ tích hợp Nội dung giáo dục ý thức biên giới, biển và hải đảo - Liên hệ những tấm gương người tốt, Mục 2: Trách nhiệm Bài 13: Công dân việc tốt trong công cuộc đấu tranh bảo 10 của công dân với cộng với cộng đồng vệ, giữ gìn biên giới, biển và hải đảo đồng Tổ Quốc. - Chủ quyền biên giới, biển và hải đảo Bài 14: Công dân Mục 2: Trách nhiệm Việt Nam; với sự nghiệp xây xây dựng Tổ quốc 10 - Một số hoạt động trong đấu tranh dựng và bảo vệ Tổ Mục 3: Trách nhiệm bảo vệ chủ quyền biển, đảo, thềm lục quốc bảo vệ Tổ quốc địa của Tổ quốc hiện nay. - Tài nguyên và m i trường biển, hải Mục 1: Ô nhiễm môi đảo; Bài 15: Công dân trường và trách nhiệm - Nghị định thư Ki-ô-tô về m i trường với một số vấn đề 10 của công dân trong - Luật Thủy sản và Luật Dầu khí. cấp thiết của việc bảo vệ môi - Liên hệ tấm gương người tốt việc tốt nhân loại trường trong việc bảo vệ m i trường biển, đảo. - Vai trò của biên giới, biển và hải ...