nói sao cho trẻ nghe lời: phần 2 - nxb văn hóa thông tin

sau đây là nội dung phần 2 cuốn sách. cuốn sách này được viết dựa vào nguyên tắc trên, trong đó nhấn mạnh công hiệu của “ám thị”, khuyến khích các bậc cha mẹ nói khác đi, dùng cách “ám thị” để đạt được mục đích giáo dục con. cuốn sách sử dụng 54 câu nói hằng ngày cha mẹ thường dùng với con cái để làm ví dụ điển hình, phân tích cụ thể một số trích đoạn cha mẹ dạy con trong thực tế kết hợp với lí luận để minh họa cho ý nghĩa giáo dục của việc “thay đổi cách nói với con”.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
nói sao cho trẻ nghe lời: phần 2 - nxb văn hóa thông tinCHƯƠNG 5 HÃY CHO TRẺ GIAOLƯUVỚIBẠNBÈTrongquátrìnhtrưởngthành,bạnbèxungquanhtrẻsẽnhiềulên.Bạntốtquýhơnsáchtốt,cóthểkhiếntrẻthuđượcnhiềuđiềucóích.Nhưngngượclại,nếugiaoduvớibạnxấu,cóthểtrẻsẽbịảnhhưởngxấu.Trẻkếtbạnthếnào,làmbạnvớingườikhácrasao…nhữngđiềunàycầncósựhướngdẫntỉmỉcủachamẹ.Đổicáchnói31Mỗingườiđềucóưuđiểmkhácnhau,concũngrấtgiỏi!Chamẹthườngnói:Cóchútchuyệnvặtvãnhcũngghentịvớingườikhác,thậtđángxấuhổ!Ởmẫugiáo,chúngtathườngthấybọntrẻđòichamẹmuaquầnáohayđồchơigìđó…Hiệntượngnàycónguyênnhânsâuxalàdotâmlíghentịđangngựtrịtrongtrẻ.Ởcấpmột,nhữnghọcsinhcóbiểuhiệnđạođứctốt,thànhtíchhọctậpcaothườngđượcthầycôyêuquý.Nhữnghọcsinhhư,nghịchngợmthườnggâysựvớinhữnghọcsinhtốtnày,đócũnglàvìtâmlíghentịcủachúng.Mứcđộghentịcũngcósựkhácbiệt.Mứcđộghentịítthườngbịgiấutrongtiềmthức,khôngdễdàngbộclộrangoài.Vídụ,mìnhlàbạnthâncủamộthọcsinhgiỏi,thànhtíchhọctậpcủabạnấyrấttốt,rấtcókhảnăng,thếnênmặcdùkhôngmuốncôngkíchbạntốt,nhưngbảnthânmìnhvẫncósựghentị.Cònmứcđộđốkịsâusắcthườngđượcthểhiệnrabênngoàitrongvôthức,vídụ:khiêukhích,đặtđiều,vuoanchobạnbè…VídụthựctếMạnhvừamớiđihọcmẫugiáo,ngàynàomẹcũngđếnđónMạnhvềnhà.Hômnay,mẹvừađếntrườngđónđãthấyMạnhủrũđira,mẹhỏicóchuyệngìxảyra,cậu bé cũng không đoái hoài. Trên đường về, mặc cho mẹ hỏi gì Mạnh cũngkhôngđáp.Vềđếnnhà,Mạnhnóivớimẹ:“Mẹơi,saunàyconkhôngđihọcnữađâu,sảnphẩmthủcôngcủaconlàmrấttốtnhưngcôgiáolạiđặtsảnphẩmcủabạnThaolênkệtrưngbày,bạnấylàmchẳngđẹpgìcả!”.Mẹnghexongngạcnhiênlắm,mỗikhicôgiáokhenngợicácbạnkhác,Mạnhthườngtỏvẻkhôngvui,hơnnữa,cònthườngxuyênnóixấunhữngbạnđượccôgiáokhenngợi.Thằngbénàyquáđốkị.Ngẫmnghĩmộtlát,mẹcườinói:“Mạnhà,sảnphẩmcủaconđượctrưngbàymấylầnrồi?”.“Conkhôngnhớnữa,mỗilầnconlàmmáybay,ôtôđềulàđẹpnhất.NhưngbạnThaolầnnàylàmmộtbộquầnáogấpbằnggiấy,cógìđặcbiệtchứ?”.Mẹnói:“Mạnhà,mẹcảmthấyconlàmmáybayvàôtôđúnglàrấtđẹp,nhưngquầnáothủcôngbạnThaolàmcũngrấtđẹp.Mỗingườiđềucósởtrưởngvàưuđiểmriêng.CôgiáotrưngbàybàicủabạnThaokhôngcónghĩalàbàicủaconkhôngxuấtsắc.Cácconaicũngcóưuđiểmriêngcủamình,cầnphảihọchỏilẫnnhau.Ngườikháccũngrấtgiỏi,connênhọchỏicácbạnchứkhôngphảilàcôngkíchhayđốkịvớihọ,nhưvậymớilàmộtđứatrẻngoan!”.Mạnhnghexongliềnđỏmặtnói:“Conbiếtrồi,mẹơi,từsauconsẽkhôngghentịvớicácbạnnữa”.LỜIKHUYÊNCỦACHUYÊNGIANguyênnhântâmlíủrũcủaMạnhtrongvídụtrênlàdosựđốkịcủacậu.Tâmlíđốkịlàvấnđềkháphổbiếnởtrẻcon.Hiệnnay,nhiềuđứatrẻđượcnuôngchiềunêndễcótâmlítựchomìnhlàtrungtâm,tưởngrằngtấtcảmọingườiđềuphảihọchỏimình,thứgìtốtcũnglàcủamình.Khảnăngtiếtchếtìnhcảmkém,kinhnghiệmxãhộikhôngđủ,ngưỡngmộngườikhác,khaokhátđượcngườikháctándương...đềulànhữngnguyênnhândẫnđếnthóiganhtịcủatrẻ.Thôngthường,tâmtrạngcủanhữngtrẻhayđốkịthườngdễthayđổi,lúcvuilúcbuồn;lúccườicợttrênsựthấtbạicủangườikhác,khilạiđắcchíđếnquênhếttấtcả;lúcnghiếnrăngchửimắng,khilạigâychuyệnvớingườikhác…Sựđốkịcủatrẻmặcdùkhôngbiểuhiệnquáđángnhưởngườilớnnhưngnếuđểtâmlínàytồntạilâudài,dầndầnsẽtrởthànhmộtphầntínhcáchcủaconngười.Mặtkhác,nhữngđứatrẻquáđốkịcũngdễgặpphảinhữngkíchthíchởbênngoài,nảysinhtâmtrạngbấtthường,ảnhhưởngđếnsựtiếnbộcủatrẻ,cựckìbấtlợichosựpháttriểntâmsinhlícủachúng.Bêncạnhđó,tâmlíđốkịcònảnhhưởngkhông tốt đến cá nhân, tập thể và xã hội, là một nhân tố không có lợi cho sựđoàn kết, tình bạn… Nếu trạng thái tâm lí này cứ để tiếp diễn đến khi trưởngthành,thìđứatrẻấykhómàđiềuchỉnhđượccácmốiquanhệxãhội,khómàcảmthấythanhthảntrongcuộcsống.Dođó,chamẹkhôngthểđểmặctâmlýđốkỵcủatrẻ,màcầncóbiệnphápthayđổithíchhợp,đặcbiệtlàđốivớinhữngtrẻcótâmlíđốkịquácao.Việcchamẹcầnlàmchỉlàgiảiquyếtnhữngnguyênnhândẫnđếntínhđốkỵnhư:hưvinh,cạnhtranh,nóidối,vànhữngnhântốtiêucựckhác;chứkhôngphảilàgạtbỏhếtnhữngtácđộngtíchcựccủatínhđốkỵ.Khi trẻ đã nảy sinh tính đố kỵ, chúng thường có xu hướng trút giận hoặc tìmcáchcôngkíchngườikhác.Ngoàira,khitínhđốkỵquácaocònkhiếnchotínhcáchcủachúngdầntrởthànhlậpdị.Đốimặtvớinhữngtrẻđốkị,chamẹnênlàmthếnào?Thứnhất:XâydựngmôitrườngtốtTronggiađình,giữangườilớnkhôngnênnghikị,coi ...