Phản hồi của sinh viên đối với hoạt động dạy học học phần thực hành cộng đồng I theo phương pháp mới của khoa y tế công cộng

Năm học 2011-2012, học phần thực hành cộng đồng I được thay đổi phương pháp giảng dạy với sự tham gia của các giảng viên thuộc khoa y tế công cộng. Nghiên cứu này nhằm đánh giá hoạt động dạy/học đối với học phần thực hành cộng đồng I.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Phản hồi của sinh viên đối với hoạt động dạy học học phần thực hành cộng đồng I theo phương pháp mới của khoa y tế công cộng Trường Đại học Y Dược Thái Nguyên Bản tin Y Dược miền núi số 3 năm 2013 PHẢN HỒI CỦA SINH VIÊN ĐỐI VỚI HOẠT ĐỘNG DẠY/HỌC HỌC PHẦN THỰC HÀNH CỘNG ĐỒNG I THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI CỦA KHOA Y TẾ CÔNG CỘNG Đoàn Văn Thương, Ths Trần Thế Hoàng, Trường Đại học Y Dược Thái Nguyên TÓM TẮT Đặt vấn đề: Năm học 2011-2012, học phần thực hành cộng đồng I được thay đổi phương pháp giảng dạy với sự tham gia của các giảng viên thuộc khoa y tế công cộng. Nghiên cứu này nhằm đánh giá hoạt động dạy/học đối với học phần thực hành cộng đồng I. Phương pháp nghiên cứu: Nghiên cứu mô tả cắt ngang, kết hợp định tính với định lượng. Đối tượng là sinh viên bác sỹ đa khoa học môn thực hành cộng đồng I năm học 2011-2012. Kết quả: Qua đánh giá phản hồi của 400 sinh viên cho thấy: tập huấn trước khi đi thực hành cộng đồng đảm bảo chất lượng rất cao (94,5%) và phù hợp (97,5%). Số lượng chỉ tiêu học tập tại bệnh viện huyện là nhiều so với thời gian học chiếm 27,0%. Phần lớn (73,2%) sinh viên học tập theo đúng kế hoạch, tỉ lệ ỷ lại của sinh viên trong học tập chiếm 15,8%. Tỉ lệ sinh viên gặp khó khăn về phương tiện đi lại và nơi ăn ở chiếm 45,0% và 37,0% (theo thứ tự). Hình thức lượng giá mới là phù hợp và phản ánh đúng khả năng của sinh viên (98,3%). Kết luận: Giảng dạy học phần thực hành cộng đồng I theo phương pháp mới đã đạt kết quả rất cao và phù hợp, đồng thời đảm bảo chất lượng chuẩn đầu ra cho môn học. Từ khóa: thực hành cộng đồng I, phương pháp, dạy, học. STUDENT FEEDBACK TO STUDYING/TEACHING ACTIVITIES IN COMMUNITY PRACTICE I ACCORDING TO A NEW METHOD OF PUBLIC HEALTH FACULTY Doan Van Thuong, MPH. Tran The Hoang, Thai Nguyen University of Medicine and Pharmacy SUMMARY Background: In the 2011-2012 academic year, the teaching method in Community Practice I was changed with the participation of lecturers in the Faculty of Public Health. Objective: To evaluate the studying/teaching activities in community practice I. Methods: A cross-sectional descriptive study ws used , using a combination of qualitative and quantitative data. The subjects were medical students who attended Community Practice I in the 2011-2012 academic year. Results: Feedback from 400 students showed that students trained before going to the community had a very high quality (94.5%) and was suitable (97.5%). Learning norms given to students in a district hospital was greater than learning time (27.0%). The majority (73.2%) of students learned as planned and 15.8% of students studied passively rather than actively involved in their study habits. The percentage of students had difficulties in transportation and accommodation, accounting for 45.0% and 37.0%, respectively. A new assessment method was appropriate and reflected the ability of the students (98.3%). Conclusion: The new teaching method in Community Practice I was found to be very suitable and good results, at the same time to maintain quality of learning outcomes. Keywords: community practice I, method, teaching, studying. 95 Trường Đại học Y Dược Thái Nguyên Bản tin Y Dược miền núi số 3 năm 2013 ĐẶT VẤN ĐỀ Chất lượng giáo dục luôn là vấn đề quan tâm hàng đầu của toàn xã hội vì tầm quan trọng của nó đối với sự nghiệp phát triển đất nước. Vì thế đổi mới quy trình đào tạo nhằm nâng cao chất lượng đào tạo là một việc làm cần thiết. Để đảm bảo chất lượng giáo dục ở bậc đại học thì mỗi trường đại học phải tự xây dựng cho mình những phương thức đảm bảo chất lượng hiệu quả nhất nhằm thu hút người học đồng thời khẳng định vị thế của mình trong xã hội. Một trong những công việc cần thiết mà mỗi trường cần làm đó là tiến hành đổi mới quy trình đào tạo của mình [5], [6]. Học phần thực hành cộng đồng I là môn học được áp dụng cho sinh viên bác sĩ đa khoa hệ 6 năm và 4 năm với thời gian là 4 tuần; 2 tuần học tập tại trung tâm y tế huyện và 2 tuần học tại trạm y tế xã và tại các hộ gia đình. Môn học do bộ môn Y học cộng đồng phụ trách giảng dạy. Trong quá trình học tập sinh viên đã xuất hiện nhiều khó khăn như số lượng giảng viên tham gia giảng dạy cho sinh viên tại cộng đồng còn hạn chế, thời gian xuống hướng dẫn cho sinh viên tại cộng đồng chưa hợp lý…[2], [4]. Kể từ năm 2011, khoa Y tế công cộng Trường Đại học Y Dược Thái Nguyên đã tiến hành cải tiến phương pháp giảng dạy/học phần thực hành cộng đồng I với sự tham gia của các giảng viên thuộc nhiều bộ môn trong khoa, sinh viên được tập huấn kỹ trước khi đi thực hành tại cộng đồng, thay đổi hìn ...