Phát huy tính tích cực chủ động của trẻ ở hoạt động vui chơi ngoi trời

Xuất phát điểm : Trẻ mầm non “ Học m chơi – chơi m học”. Hoạt động vui chơi l hoạt động chủ đạo của lứa tuổi mầm non, m trong đó vui chơi ngoi trời l một hoạt động không thể thiếu vì trẻ sẽ được hít thở không khí trong lnh, được quan sát thế giới xung quanh khám phá những điều mới lạ từ thin nhin gip trẻ tăng thm vốn sống v nhất l trẻ được tự do hoạt động .
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Phát huy tính tích cực chủ động của trẻ ở hoạt động vui chơi ngoi trời Phát huy tính tích cực chủ động của trẻ ở hoạt động vui chơi ngoi trời I – ĐẶT VẤN ĐỀ : 1. Xuất phát điểm : Trẻ mầm non “ Học m chơi – chơi m học”. Hoạt động vui chơi l hoạt độngchủ đạo của lứa tuổi mầm non, m trong đó vui chơi ngoi trời l một hoạt độngkhông thể thiếu vì trẻ sẽ được hít thở không khí trong lnh, đ ược quan sát thế giớixung quanh khám phá những điều mới lạ từ thin nhin gip trẻ tăng thm vốn sống vnhất l trẻ được tự do hoạt động . 2. Lý do: Môi trường cho trẻ hoạt động ngoi trời sẽ l một mơi trường hấp dẫn v lơicuốn trẻ nếu chng ta biết nắm bắt v tận dụng tất cả những yếu tố cĩ sẵn trong thinnhin, tc động vo chng qua cc trị chơi, quan st, tìm hiểu sự vật xung quanh trẻ trongcc tình huống. Những cu hỏi như: vì sao, lm thế no… v từ sự tị mị ham hiểu biếtở trẻ, ta gio dục cho trẻ hình thnh hnh vi đẹp, thói quen tốt, góp phần phát triểnnhân cách trẻ. Chính vì nhu cầu nhận thức của trẻ muốn khm ph thế giới xungquanh, tơi đ mạnh dạn chọn đề ti “ Phát huy tính tích cực chủ động của trẻ ở hoạtđộng vui chơi ngoi trời”. 1 3. Tầm quan trong : Hoạt động ngoi trời l một trong những hoạt động vui chơi m trẻ hứng th nhất,mang lại cho trẻ nhiều niềm vui v kiến thức cần thiết về thế giới xung quanh chng. Trẻ nhận thức thế giới xung quanh bằng cch tiếp xc, tìm hiểu, khm ph vquan tm đến những gì xảy ra ở cuộc sống xung quanh mình . Qua hoạt động ngoi trời trẻ thỏa mn nhu cầu hoạt động, nhu cầu t ìm hiểukhm ph của trẻ. Hoạt động vui chơi ngoi trời tạo cho trẻ sự nhanh nhẹn v thích ứng với mơitrường tự nhin đồng thời trẻ tự tin, mạnh dạn trong cuộc sống. 4. Phạm vi p dụng SKKN: Lớp chồi 2, trường MN Thiên Lý, Quận Tn Ph.II –NỘI DUNG CHÍNH: a. Thuận lợi : Nhà trường có tủ sách và nhiều tài liệu phong phú để tham khảo Trường trang bị nhiều đồ dng đồ chơi hoạt động ngoi trời đa dạng v phongph . 2 Bản thn thường xuyn học hỏi cc đồng nghiệp qua các buổi dự giờ hoạt độngv tìm hiểu qua cc loại sch bo đồng thời có kế hoạch sắp xếp hoạt động vui chơitheo từng chủ đề với sự hứng thú của trẻ. Phụ huynh ủng hộ cc nguyn vật liệu cho cc hoạt động v học sinh thì tíchcực tham gia cc trị chơi. b. Khó khăn : Vị trí khu vực trường không phù hợp với đất trồng cây, cây trồng khó pháttriển nên tạo môi trường có mảng xanh rất vất vả luôn địi hỏi sự bao qut chămchút thường xuyên cây mới có thể phát triển . Đa số phụ huynh ở lớp đều là thành phần lao động nên trị chuyện cng trẻ vềthế giới xung quanh trẻ cịn hạn chế, đa phần là cô cung cấp cho trẻ kiến thức.1.Biện php xử lý : @. Biện php 1: Đa dạng các trị chơi ngồi trời . Thực trạng trường tơi l một trường cĩ diện tích sn rộng, sỉ số chu hợp lý nnviệc tổ chức cho cc chu vui chơi hoạt động ngồi trời theo lịch cụ thể của từngnhĩm rất thuận tiện. Ring với lớp tơi ngồi việc tch nhĩm cho chu hoạt động, tôi cịnchủ động tìm tịi những nội dung hoạt động ngoi trời , những trị chơi vận động, trịchơi dn gian gắn với chủ điểm v gắn với những mốc thời gian ph hợp .  Cc trị chơi pht triển gic quan: 3- Trẻ lắng nghe tiếng động, tiếng ku ở đâu, nghe tiếng gió thổi, lá rụng, chim hót, ngửi mi hoa, mi cỏ, mi của l cy, cảm nhận nh nắng mặt trời, qua trị chơi ai tinh mắt, đoán cây qua lá, đoán vật bằng tay, ai thính tai, đoán xem tiếng động gì… Cc trị chơi tăng cường nhận thức của trẻ:- Trẻ chơi với cát, nước, sỏi, phấn vẽ, đất đá để biết được tính chất của chúng. Chơi với lá cây như xếp lá thnh những hình dạng khc nhau theo trí tưởng tựơng của trẻ như hình bơng hoa, căn nh, con bướm….- Trẻ tham gia trồng cy v chăm sóc vườn cây xung quanh khu vực trường nhằm phát triển óc tị mị ở trẻ: quan st sự thay đổi hng ngy của cy xanh trong trường v phn loại chng nhĩm cĩ hoa, nhĩm khơng cĩ hoa, nhóm ăn quả….- Qua những trị chơi ny cũng gip trẻ mở rộng mối quan hệ với thế giới xung quanh, cch chăm sóc cây xanh v bảo vệ cy xanh, rn cho trẻ cch giao tiếp lịch sự với mọi người. Hoạt động giúp phát triển vận động ở trẻ: Chơi với các đồ chơi cĩ sẵn trong trường- Thông qua hoạt động leo tro trn cc thiết bị dụng cụ vận động ngoi trời: cầu tuột, cc vận động bị trừơn tro tung nm chuyền bắt, leo qua cc bậc tam cấp, gốc cy, nhảy lị cị rn cho trẻ sự kho lo nhanh nhẹn của đôi bn tay, bn chn, gio dục trẻ khơng leo tro những nơi nguy hiểm. 4- Tổ chức cho chu chơi một số trị chơi sinh hoạt tập thể đơn giản, trị chơi sinh hoạt cộng đồng cũng rất thu hút trẻ như : trị chơi đon kết, trời nắng trời mưa, bắn sng, đổi chỗ cho bạn, bẫy cá, cá sấu ln bờ… hoặc cũ ...