Phát triển đội ngũ cán bộ quản lý tại các trường tiểu học huyện Ninh Phước, tỉnh Ninh Thuận

Bài viết nghiên cứu thực trạng về quản lý hoạt động phát triển đội ngũ cán bộ quản lý tại các trường tiểu học huyện Ninh Phước, tỉnh Ninh Thuận trên cơ sở đề xuất một số biện pháp nâng cao năng lực quản lý của đội ngũ cán bộ quản lý các trường tiểu học nhằm thực hiện tốt mục tiêu đổi mới toàn diện về giáo dục.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Phát triển đội ngũ cán bộ quản lý tại các trường tiểu học huyện Ninh Phước, tỉnh Ninh Thuận PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝTẠI CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC HUYỆN NINH PHƯỚC, TỈNH NINH THUẬN Lê Thị Mỹ Liên 1 1. Lớp Cao học CH21QL01, Trường Đại học Thủ Dầu MộtTÓM TẮT Bài viết nghiên cứu thực trạng về quản lý hoạt động phát triển đội ngũ cán bộ quản lý tạicác trường tiểu học huyện Ninh Phước, tỉnh Ninh Thuận trên cơ sở đề xuất một số biện phápnâng cao năng lực quản lý của đội ngũ cán bộ quản lý các trường tiểu học nhằm thực hiện tốtmục tiêu đổi mới toàn diện về giáo dục. Từ khóa: cán bộ quản lí, phát triển, phát triển đội ngũ, trường tiểu học.1. ĐẶT VẤN ĐỀ Trải qua quá trình hình thành và phát triển, giáo dục và đào tạo đã đạt được những thànhtựu quan trọng, góp phần to lớn vào sự nghiệp xây dựng, phát triển đất nước của mỗi quốc gia,mỗi dân tộc. Tuy nhiên, những kết quả và thành tựu đó chưa tương xứng với sự phát triển củaxã hội, thậm chí ở một số lĩnh vực, giáo dục còn tụt hậu so với trình độ chung của nhân loại.Đứng trước những thách thức và tác động của cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ tư và toàncầu hóa, phát triển nguồn nhân lực, nguồn nhân lực chất lượng cao đáp ứng cho nhu cầu pháttriển kinh tế - xã hội là công việc cấp thiết của mỗi quốc gia. Trong bối cảnh nền kinh tế thị trường định hướng XHCN và hội nhập quốc tế, Đảng vàNhà nước ta đặc biệt quan tâm xây dựng, phát triển nguồn lực con người. Vì vậy, phát triểnnguồn lực con người đã và đang trở thành nhiệm vụ hết sức cấp bách không phải chỉ ở cấp quốcgia mà còn là vấn đề của từng ngành nghề dựa theo đặc điểm, đặc thù và yêu cầu định hướngphát triển kinh tế - xã hội của từng địa phương. Thực hiện chủ trương của Đảng, của Nhà nước và của ngành, để khắc phục những hạnchế, yếu kém, tận dụng được cơ hội, vượt qua khó khăn, thách thức, nền giáo dục Việt Nam đãvà đang từng bước chuyển mình, chủ động thực hiện nhiều giải pháp để thích ứng linh hoạt vớixu thế phát triển của xã hội, nhất là nâng cao năng lực quản lý cho đội ngũ CBQL các trườnghọc. Bởi, phát triển đội ngũ CBQL giáo dục các cấp học là một trong những điều kiện tiên quyếtđể thúc đẩy tư duy đổi mới, sáng tạo và đạt mục tiêu đổi mới toàn diện về giáo dục theo tinhthần Nghị quyết 29-NQ/TW ngày 17/11/2022 Hội nghị lần thứ sáu Ban Chấp hành Trung ươngĐảng khóa XIII về tiếp tục đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước đến năm 2030,tầm nhìn đến năm 2045. Xác định, phát triển đội ngũ cán bộ quản lí trong nhà trường phổ thông nói chung vàtrường tiểu học nói riêng là nhiệm vụ cần thiết, chính vì vậy, báo cáo nghiên cứu khoa học“Phát triển đội ngũ cán bộ quản lý (CBQL) tại các trường học tiểu học huyện Ninh Phước, tỉnhNinh Thuận” càng trở nên cấp thiết và phù hợp với mục tiêu đổi mới giáo dục của ngành giáodục và của địa phương huyện Ninh Phước, tỉnh Ninh Thuận. 1752. TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ Ở Việt Nam có rất nhiều công trình nghiên cứu về phát triển đội ngũ CBQL với nhiềuchương trình sáng kiến và nhiều nội dung nghiên cứu khác nhau về phát triển nguồn nhân lựcnói chung, phát triển nguồn nhân lực của từng ngành nghề nói riêng, trong đó có ngành giáodục. Với mong muốn và đạt kỳ vọng với mục tiêu là nâng cao chất lượng giáo dục, đáp ứng yêucầu của xã hội trong mỗi thời kỳ lịch sử. Đây là điều rất cần thiết trong xu hướng đổi mới giáodục hiện nay và cũng chính là mục tiêu để đào tạo, bồi dưỡng, phát triển và nâng cao năng lựcđội ngũ CBQL theo chuẩn nghề nghiệp tại các trường phổ thông nói chung và từng cấp học,bậc học nói riêng. Trên cơ sở hệ thống các lý luận và thực tiễn về công tác quản lý và phát triển nguồn nhânlực của ngành Giáo dục, hầu hết các công trình nghiên cứu đã phân tích cụ thể những hạn chếvà tồn tại của quản lý nguồn nhân lực, đặc biệt là nguồn nhân lực của ngành giáo dục (GD).Đứng trước những cơ hội và thách thức của cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư, ngành giáodục luôn sẵn sàng đón nhận những khó khăn thách thức để tự chuyển mình bắt kịp với nhu cầucủa xã hội trong xu thế toàn cầu hóa. Tuy nhiên, một số công trình nghiên cứu chủ yếu tập trungđưa ra nhiều biện pháp phát triển nguồn nhân lực trong ngành GD ở phạm vi rộng cho tất cảcác đối tượng thực hiện nhiệm vụ trong ngành GD, chưa tập trung phân tích đánh giá theo từngvùng miền, địa phương cụ thể, do đó ở 1 số địa phương khi vận dụng vào thực tiễn thì vẫn cònnhiều nội dung chưa phù hợp với đặc thù riêng biệt. Một số công trình nghiên cứu trong nước, cụ thể như sau: Nguyễn Lộc, 2010. Lí luận về quản lí. NXB Đại học sư phạm Hà Nội. Tác giả đề cập đếnnhững vấn đề đại cương nhất của lí l ...