Phát triển đội ngũ giảng viên và cán bộ quản lý giáo dục ở Trường Sĩ quan Phòng hóa

Bài viết Phát triển đội ngũ giảng viên và cán bộ quản lý giáo dục ở Trường Sĩ quan Phòng hóa trình bày vai trò của Trường Sĩ quan Phòng hóa trong việc phát triển đội ngũ GV; Nâng cao nhận thức, trách nhiệm của cấp ủy, chỉ huy các cấp trong Nhà trường đối với công tác phát triển đội ngũ GV và cán bộ quản lý giáo dục; Xây dựng đội ngũ GV và cán bộ quản lý giáo dục đủ số lượng, có cơ cấu cân đối, hợp lý.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Phát triển đội ngũ giảng viên và cán bộ quản lý giáo dục ở Trường Sĩ quan Phòng hóa KHOA HỌC CÔNG NGHỆPHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN VÀ CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG SĨ QUAN PHÒNG HÓA Nguyễn Văn Minh* ABSTRACT The fundamental and comprehensive renovation of education and training in general and at theChemical Defense Officer School in particular requires a synchronous solution from awareness,leadership, direction and management to the innovation of the curriculum and the contents ofthe teaching methods; from the training and further education of the lecturers, the educationaladministrators to the modernization of the teaching equipment. Especially, the particularly importantfactor that plays a crucial role is the training of lecturers and educational administrators. Keywords: Lecturers, Educational administrator, Teaching methods, Army, Chemical officer school. Received: 25/04/2022; Accepted: 15/05/2022; Published: 10/06/2022 1. Đặt vấn đề tạo giai đoạn 2019 - 2030”; Nghị quyết 86/NQ- Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh đã dành sự ĐUQSTW của Đảng ủy Quân sự Trung ương (nayquan tâm đặc biệt đến đội ngũ nhà giáo - nhân vật là Quân ủy Trung ương) về “Công tác GD&ĐTtrung tâm của hệ thống giáo dục, lực lượng chủ trong tình hình mới” và căn cứ vào thực trạng củađạo của sự nghiệp “Trồng người”, yếu tố quyết mình, Trường Sĩ quan Phòng hóa đã thường xuyênđịnh chất lượng của hoạt động giáo dục. Người coi trọng việc phát triển đội ngũ giảng viên (GV)khẳng định: “Nếu không có thầy giáo thì không có và cán bộ quản lý ngang tầm yêu cầu nhiệm vụgiáo dục. Không có giáo dục, không có cán bộ thì đặt ra.không nói gì đến kinh tế văn hóa” [1]. Kế thừa tư 2. Nội dung nghiên cứutưởng của Người, Đảng ta luôn xác định giáo dục 2.1. Vai trò của Trường Sĩ quan Phòng hóa- đào tạo (GD&ĐT) là quốc sách hàng đầu, đầu tư trong việc phát triển đội ngũ GVcho giáo dục là đầu tư cho phát triển. Đại hội XIII Trường Sĩ quan Phòng hóa là một trung tâmcủa Đảng khẳng định: “Đổi mới mạnh mẽ chính GD&ĐT, nghiên cứu khoa học của Binh chủngsách đãi ngộ, chăm lo xây dựng đội ngũ nhà giáo Hóa học, đối tượng đào tạo đa dạng, nhiều bậcvà cán bộ quản lý giáo dục là khâu then chốt. Sắp học, chủ yếu là đào tạo Sĩ quan Chỉ huy Kỹ thuậtxếp, đổi mới căn bản hệ thống các cơ sở đào tạo Hóa học cấp phân đội trình độ đại học. Nhận thứcsư phạm, thực hiện đồng bộ các cơ chế, chính sách sâu sắc vị trí, vai trò của đội ngũ GV, cán bộ quảnvà giải pháp để cải thiện mức sống, nâng cao trình lý giáo dục đối với nhiệm vụ GD&ĐT, trongđộ và chất lượng đột ngũ nhà giáo và cán bộ quản những năm qua, Đảng ủy, Ban Giám hiệu Nhàlý giáo dục” [2]. Quán triệt sâu sắc quan điểm của trường luôn chú trọng lãnh đạo xây dựng, kiệnĐảng, nhất là Văn kiện Đại hội Đại biểu lần thứ toàn, phát triển đội ngũ GV và cán bộ quản lý giáoXIII của Đảng, Quyết định số 89/QĐ-TTg ngày dục theo hướng chuẩn hóa, nâng cao chất lượng18/01/2019 của Thủ tướng Chính phủ về “Phê toàn diện đáp ứng yêu cầu đổi mới GD&ĐT. Sốduyệt Đề án nâng cao năng lực đội ngũ GV, cán lượng, chất lượng đội ngũ GV và cán bộ quản lýbộ quản lý các cơ sở giáo dục Đại học đáp ứng yêu giáo dục của Nhà trường có nhiều chuyển biến tíchcầu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào cực, góp phần quan trọng nâng cao chất lượng đào tạo đội ngũ cán bộ, nhân viên chuyên môn hóa học* Thiếu tá. GV Khoa Quân sự chung-TSQ Phòng hóa Sơn cho toàn quân. Hiện nay, đội ngũ GV và cán bộĐông, Sơn Tây, Hà Nội quản lý giáo dục của Nhà trường cơ bản đủ về số TẠP CHÍ QUẢN LÝ VÀ CÔNG NGHỆ - Số 21 Quý 2/2022 63KHOA HỌC CÔNG NGHỆlượng theo biên chế, có bản lĩnh chính trị vững các cơ sở giáo dục đại học đáp ứng yêu cầu đổi mớivàng, phẩm chất đạo đức và phong cách công tác căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo giai đoạntốt, tinh thần trách nhiệm cao, có kiến thức toàn 2019 - 2030, Chiến lược phát triển GD&ĐT trongdiện, nhiệt huyết, say mê với nghề; có năng lực sư Quân đội giai đoạn 2020 - 2030 và những năm tiếpphạm, trình độ ngoại ngữ, tin học tốt. 100% GV và theo, Nghị quyết của Đảng ủy Binh chủng, Nhàcán bộ quản lý giáo dục có trình độ đại học, trình trường về công tác GD&ĐT trong tình hìnhmới.độ sau đại học có sự phát triển vượt bậc, đạt 57,5% Trên cơ sở đó nhận thức đúng đắn vị trí, vai tròtrong đó tiến ...