Phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục và đào tạo - nhận thức và hành động

Bài viết Phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục và đào tạo - nhận thức và hành động trình bày các nội dung: Đổi mới quản lý giáo dục; Vai trò của đội ngũ nhà giáo; Phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục; Giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục; Đổi mới nội dung, phương pháp, hình thức bồi dưỡng cán bộ quản lý giáo dục.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục và đào tạo - nhận thức và hành động NGUYỄN XUÂN TẾ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ NHÀ GIÁO VÀ CÁN BỘ QUẢN LÝ ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO - NHẬN THỨC VÀ HÀNH ĐỘNG NGUYỄN XUÂN TẾ (*) thống giáo dục và đào tạo tương đối hoànTÓM TẮT chỉnh từ mầm non đến đại học, đội ngũ nhà Nghị quyết 29-NQ/TW Hội nghị lần thứ giáo và cán bộ quản lý giáo dục phát triển cảtám Ban Chấp hành Trung ương khóa XI về về số lượng và chất lượng, công tác quản lýđổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào giáo dục và đào tạo có bước chuyển biếntạo đã xác định một trong các nhiệm vụ, giải nhất định. Tuy nhiên, so với yêu cầu đổi mớipháp then chốt để đổi mới căn bản, toàn diện vẫn chưa đáp ứng được, “chất lượng, hiệunền giáo dục của đất nước là: Nâng cao quả giáo dục và đào tạo còn thấp”, “quản lýnhận thức về vai trò quyết định chất lượng giáo dục và đào tạo còn nhiều yếu kém. Độigiáo dục và đào tạo của đội ngũ nhà giáo và ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục bấtcán bộ quản lý giáo dục. Cần quán triệt sâu cập về chất lượng, số lượng và cơ cấu; mộtsắc vai trò của đội ngũ nhà giáo và cán bộ bộ phận chưa theo kịp yêu cầu đổi mới vàquản lý giáo dục; đồng thời phải đổi mới mục phát triển giáo dục, thiếu tâm huyết, thậm chítiêu, chương trình, phương thức bồi dưỡng vi phạm đạo đức nghề nghiệp” (Ban Tuyênđội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục giáo Trung ương, 2013, tr. 25).khoa học, phù hợp, đảm bảo hiệu quả thiết Ngày 04/11/2013, Hội nghị lần thứ támthực, góp phần thực hiện thắng lợi công cuộc Ban Chấp hành Trung ương khoá XI đã banđổi mới căn bản, toàn diện nền giáo dục hành Nghị quyết 29-NQ/TW về đổi mới cănnước nhà, đưa Việt Nam hội nhập sâu rộng bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, xác địnhvới khu vực và thế giới. một trong các nhiệm vụ, giải pháp then chốtĐẶT VẤN ĐỀ đổi mới căn bản, toàn diện nền giáo dục của Nghị quyết Đại hội đại biểu toàn quốc lần đất nước, đó là: Nâng cao nhận thức về vaithứ XI của Đảng xác định “Đổi mới căn bản, trò quyết định chất lượng giáo dục và đàotoàn diện nền giáo dục Việt Nam theo hướng tạo của đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lýchuẩn hóa, hiện đại hóa, xã hội hóa, dân chủ giáo dục. Vấn đề đặt ra là phải nhận thức vàhóa và hội nhập quốc tế, trong đó, đổi mới hành động như thế nào để Nghị quyết trởcơ chế quản lý giáo dục, phát triển đội ngũ thành hiện thực?giáo viên và cán bộ quản lý là khâu then 1. VỀ NHẬN THỨCchốt” (Đảng Cộng sản Việt Nam, 2011, tr. 1.1. Đổi mới quản lý giáo dục130-131). Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và Thực hiện Nghị quyết Đại hội XI, những đào tạo, như Nghị quyết Trung ương 8 đãnăm qua, chúng ta đã xây dựng được hệ Giáo sư, Tiến sĩ. Hiệu trưởng Trường Cán bộ quản lý giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh, Tổng Biên tập(*) PhóTạp chí Khoa học quản lý giáo dục. 5TẠP CHÍ KHOA HỌC QUẢN LÝ GIÁO DỤC Số 01/2014xác định, là đổi mới những vấn đề lớn, cốt từ phương thức lấy chủ thể quản lý làmlõi, cấp thiết ở tất cả các bậc học, ngành học, trung tâm sang phương thức lấy khách thểtừ quan điểm, tư tưởng chỉ đạo đến mục quản lý làm trung tâm, hay nói cách khác,tiêu, nội dung, phương pháp, cơ chế, chính phương pháp quản lý giáo dục chuyển từsách,… mà trước hết là đổi mới trong công định hướng ổn định, trật tự và mệnh lệnhtác quản lý, xem việc đổi mới cơ chế quản lý sang phát triển và thuyết phục.giáo dục, phát triển đội ngũ giáo viên và cán 1.2.2. Vai trò của đội ngũ nhà giáobộ quản lý là khâu then chốt. Nhà giáo là nhân tố trung tâm của quá Đổi mới nhằm để hoàn thiện và phát trình phát triển giáo dục. Đội ngũ nhà giáo làtriển cái đã có. Đổi mới giáo dục là để hoàn lực lư ...