Phương pháp dạy trẻ tự kỷ: Phần 2

Phần 2 Tài liệu Những hoạt động dạy trẻ tự kỷ trình bày các hoạt động giúp trẻ tự kỷ biết phối hợp mắt - bàn tay, kỹ năng nhận thức, khả năng bằng lời, tự lập, xã hội hóa, hành vi. Đây là Tài liệu hữu ích cho sinh viên ngành công tác xã hội đối với trẻ tự kỷ cũng như các bậc phụ huynh, giáo viên có con em là trẻ tự kỷ.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Phương pháp dạy trẻ tự kỷ: Phần 2 - Bạn treo đồ để dưới mâm ở trên tường nhà bếp hoặc để ở giữa bàn cho bữa ăn xế (cáchcho trẻ xem việc sử dụng sản phẩm sẽ giúp trẻ ước muốn làm xong cái kế tiếp ngày mai). Hình 4.3 - Đan V - PHỐI HỢP MẮT-BÀN TAY Sự phối hợp khả năng là một trong những điểm yếu quan trọng của trẻ tự kỷ.Vì thế điềuquan trọng đặc biệt là xem mức độ phát triển liên quan trong tất cả bài tập phối hợp mắt -bàn tay.Kể cả trẻ có khả năng tốt về vận động tinh, khả năng phối hợp mắt bàn tay của trẻ có thể ở mức độtương đối thấp hơn vì vấn đề nhận thức. Phần lớn các bài tập về vận động tinh nhắm vào việc dạy trẻ nắm bắt và thao tác đồ vật. Sựphối hợp mắt -bàn tay có mục đích phối hợp những khả năng này với khả năng nhận thức. Ví dụviệc cầm bút chì bột màu và dùng nó để vẽ nguệch ngoạc một cách lộn xộn là một bài tập về vậnđộng tinh. Nhưng việc sử dụng cùng bút chì bột màu để tô bên trong đường viền hoặc vẽ một hìnhvẽ đơn giản đòi hỏi sự phối hợp kỹ năng vận động tinh và nhận thức, và vì thế thuộc về lọai bài tậpphối hợp mắt -bàn tay. Những bài tập về nhận thức, vận động tinh, và phối hợp mắt -bàn tay được mô tả trong tàiliệu này liên kết chặt chẽ, nhưng độc giả không nên nghĩ rằng mức độ phát triển của trẻ sẽ là nhưnhau trong 3 loại chức năng. Thường cũng xảy ra ở một trẻ có khả năng vận động tinh tương ứng từ4 đến 5 tuổi trong khi đó khả năng nhận thức và phối hợp mắt -bàn tay chỉ là 2 tuổi. Vậy việc đánhgiá chính xác về mức độ chức năng của trẻ trong mỗi Lĩnh vực sẽ rất quan trọng trong việc thiết lậpchương trình giáo dục cá nhân cho phù hợp. Những bài tập sau đây là mẫu cho nhiều hoạt động mà ta có thể dựa vào đó để cải thiện sựphối hợp mắt -bàn tay của trẻ.Vậy, sự phát triển những kỹ năng phối hợp mắt -bàn tay nghiêm túc là một trong những điểm quantrọng nhất về mức độ thích nghi của trẻ.120 - CHUẨN BỊ XẾP THÀNH CHỒNGPhối hợp mắt-bàn tay, tự chủ, 0 - 1 tuổiVẬN ĐỘNG TINH, NẮM BẮT, 1 - 2 TUỔIBẮT CHƯỚC, VẬN ĐỘNG, 1 - 2 TUỔIMục đích: Tăng sự làm chủ đặt đồ vật.Mục tiêu: Xếp chồng 3 hoặc 4 hộp. 70Dụng cụ: Hộp nhỏ ngũ cốc (rỗng hoặc đầy), giỏ quần áo.Tiến trình: - Bạn để những hộp ngũ cốc trong giỏ quần áo và ngồi dưới đất với trẻ. - Lấy một hộp trong giỏ và đặt nó xuống đất sau đó lấy hộp khác và đặt chồng lên hộp thứnhất. - Lặp lại việc đó cho đến khi tất cả các hộp đều được chồng lên nhau. Sau đó làm đổ rồingạc nhiên la lên. - Lượm hết tất cả các hộp rồi bỏ chúng vào giỏ. - Sau đó bắt đầu lại bài tập, nhưng sau khi đặt hộp thứ nhất xuống sàn, bạn đưa hộp thứ haicho trẻ và giúp trẻ chồng lên. - Lặp lại bài tập và giảm dần sự trợ giúp của bạn cho tới khi trẻ lấy tất cả các hộp trong giỏchồng lên nhau mà không cần trợ giúp và sau đó làm ngã xuống hết.121 – CÔNG VIỆC CHUẨN BỊ GHÉP HÌNH – IPhối hợp mắt-bàn tay, tự chủ, 0 - 1 tuổiVẬN ĐỘNG TINH, NẮM BẮT, 0 - 1 TUỔICẢM NHẬN THỊ GIÁC, 1 - 2 TUỔIMục đích: Cải thiện cách lấy một đồ vật và thả nó đúng mục tiêu.Mục tiêu: Để một vật trong hộp rỗng.Dụng cụ: 4 đồ hộp rỗng (khá lớn để đựng một đôi tất được cuốn tròn, ví dụ hộp cà phê), 4 đôi tất.Tiến trình: - Xếp 4 hộp thẳng hàng trên bàn trước mặt trẻ. Đặt 4 đôi tất được cuộn tròn vào 1 hộp giàycạnh trẻ. - Lấy một đôi tất và bạn chỉ cho trẻ làm thế nào để đôi tất rớt vào trong hộp. - Hướng dẫn bàn tay trẻ tìm trong hộp giày, lấy một đôi tất và đưa đôi tất đến hộp gần nhấtvà bỏ vào. - Lặp lại bài tập cho đến khi trong mỗi hộp đều có một đôi tất. - Giảm dần sự trợ giúp của bạn khi trẻ bắt đầu tự làm bài tập. Quan sát trẻ tỉ mỉ xem có phầnnào của bài tập gây vấn đề cho trẻ –lấy tất, di chuyển tất lên phần trên hộp hoặc bỏ tất vào. - Nếu trẻ cảm thấy khó khăn ở một phần nào đó, bạn hướng dẫn trẻ bằng cách chỉ hoặc làmđiệu bộ. Khi tất cả các đôi tất nằm trong các hộp, bạn cất dụng cụ và thưởng trẻ.122 – CÔNG VIỆC CHUẨN BỊ GHÉP HÌNH – IIPhối hợp mắt-bàn tay, tự chủ, 0 -1 tuổiVẬN ĐỘNG TINH, NẮM BẮT, 0 -1 TUỔICẢM NHẬN THỊ GIÁC, 1 - 2 TUỔIMục đích: Cải thiện sự cầm nắm một đồ vật và thả nó đúng mục tiêu.Mục tiêu: Để một hạt chuỗi trong mỗi ô trống của đồ đựng trứng bằng giấy cứng.Dụng cụ: Đồ đựng trứng bằng giấy cứng, 12 hạt chuỗi to (hoặc hạt dẻ).Tiến trình: 71 - Gỡ bỏ phần trên hộp đựng trứng và đặt phần dưới hộp trứng (với những chỗ trống) trướcmặt trẻ. Đặt một hạt chuỗi trước trẻ và chỉ cho trẻ những chỗ trống của hộp đựng trứng. Bạn nói: “Con bỏ vào”. - Bạn khen trẻ liền và thưởng trẻ nếu trẻ cố gắng lấy hạt chuổi và bỏ nó vào trong hộp trứng.Nếu trẻ tỏ ra không hiểu, bạn hướng dẫn bàn tay trẻ cầm hạt chuỗi ...