Phương pháp nghiên cứu di truyền người
Số trang: 3
Loại file: pdf
Dung lượng: 90.44 KB
Lượt xem: 9
Lượt tải: 0
Xem trước 2 trang đầu tiên của tài liệu này:
Thông tin tài liệu:
Phương pháp nghiên cứu di truyền người1.Phương pháp nghiên cứu phả hệ: a. Mục đích: Nhằm xác định gen quy định tính trạng + Là trội hay lặn, + Nằm trên NST thường hay giới tính, + Di truyền theo những quy luật di truyền nào. b. Nội dung: Nghiên cứu sự di truyền của một tính trạng nhất định trên những người có quan hệ họ hàng qua nhiều thế hệ (tính trạng này có thể là một dị tật hoặc một bệnh di truyền...). ...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Phương pháp nghiên cứu di truyền người Phương pháp nghiên cứu di truyền người1.Phương pháp nghiên cứu phả hệ:a. Mục đích: Nhằm xác định gen quy định tính trạng+ Là trội hay lặn,+ Nằm trên NST thường hay giới tính,+ Di truyền theo những quy luật di truyền nào.b. Nội dung:Nghiên cứu sự di truyền của một tính trạng nhất định trên những người cóquan hệ họ hàng qua nhiều thế hệ (tính trạng này có thể là một dị tật hoặcmột bệnh di truyền...).c. Kết quả: bằng phương pháp này người ta đã xác định được:- Da đen, tóc quăn, môi dày, lông mi dài: là những tính trạng trội,Da trắng, tóc thẳng, môi mỏng, lông mi ngắn: là những tính trạng lặn.- Tật xương chi ngắn, 6 ngón tay, ngón tay ngắn: di truyền theo đột biến gentrội,Bạch tạng, câm điếc bẩm sinh: di truyền theo đột biến gen lặn.- Mù màu, máu khó đông: do gen lặn thuộc NST X quy địnhDính ngón tay, có túm lông trên vành tai: do gen thuộc trên NST Y quy định2.Nghiên cứu trẻ đồng sinh:a. Mục đích: Nhằm xác định tính trạng do kiểu gen quyết định hay phụ thuộcnhiều vào điều kiện môi trường sống.b. Nội dung:- Nghiên cứu trẻ đồng sinh cùng trứng:+ Trẻ đồng sinh cùng trứng có cùng kiểu gen, cùng giới tính.+ Dựa vào nhóm trẻ đồng sinh cùng trứng nuôi dưỡng ở những môi trườngkhác nhau có thể nghiên cứu vai trò của kiểu gen và ảnh hưởng của môitrường đối với từng tính trạng.- Nghiên cứu trẻ đồng sinh khác trứng:+ Trẻ đồng sinh khác trứng có thể có kiểu gen, giới tính khác nhau.+ Dựa vào nhóm trẻ đồng sinh khác trứng nuôi dưỡng ở những môi trườngnhư nhau có thể nghiên cứu vai trò của kiểu gen và ảnh hưởng của môitrường đối với từng tính trạng.c.Kết quả:+ Màu mắt, nhóm máu không chịu ảnh hưởng của môi trường;+ Chiều cao ít chịu ảnh hưởng của môi trường hơn khối lượng của cơ thể.+ Những tính trạng nhóm máu, bệnh máu khó đông... hoàn toàn phụ thuộcvào kiểu gen.+ Khối lượng cơ thể, độ thông minh phụ thuộc vào cả kiểu gen lẫn điều kiệnmôi trường.3. Nghiên cứu tế bào:a. Mục đích: Tìm ra khuyết tật về kiểu gen của các bệnh di truyền để chẩnđoán và điều trị kịp thời.b. Nội dung: Quan sát, so sánh cấu trúc hiển vi của bộ NST trong tế bào củanhững người mắc bệnh di truyền với bộ NST trong tế bào của những ngườibình thường.c. Kết quả: Một số bệnh NST thường gặp ở người: Biến đổi NST Biểu hiệnMất đoạn ở cặp NST số 21 hoặc 22 Gây bệnh bạch cầu ác tính3 NST 13 đến 15 Sứt môi, thừa ngón, chết yểu Ngón trỏ dài hơn ngón giữa, tai thấp, hàm3 NST 16 đến 18 bé...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Phương pháp nghiên cứu di truyền người Phương pháp nghiên cứu di truyền người1.Phương pháp nghiên cứu phả hệ:a. Mục đích: Nhằm xác định gen quy định tính trạng+ Là trội hay lặn,+ Nằm trên NST thường hay giới tính,+ Di truyền theo những quy luật di truyền nào.b. Nội dung:Nghiên cứu sự di truyền của một tính trạng nhất định trên những người cóquan hệ họ hàng qua nhiều thế hệ (tính trạng này có thể là một dị tật hoặcmột bệnh di truyền...).c. Kết quả: bằng phương pháp này người ta đã xác định được:- Da đen, tóc quăn, môi dày, lông mi dài: là những tính trạng trội,Da trắng, tóc thẳng, môi mỏng, lông mi ngắn: là những tính trạng lặn.- Tật xương chi ngắn, 6 ngón tay, ngón tay ngắn: di truyền theo đột biến gentrội,Bạch tạng, câm điếc bẩm sinh: di truyền theo đột biến gen lặn.- Mù màu, máu khó đông: do gen lặn thuộc NST X quy địnhDính ngón tay, có túm lông trên vành tai: do gen thuộc trên NST Y quy định2.Nghiên cứu trẻ đồng sinh:a. Mục đích: Nhằm xác định tính trạng do kiểu gen quyết định hay phụ thuộcnhiều vào điều kiện môi trường sống.b. Nội dung:- Nghiên cứu trẻ đồng sinh cùng trứng:+ Trẻ đồng sinh cùng trứng có cùng kiểu gen, cùng giới tính.+ Dựa vào nhóm trẻ đồng sinh cùng trứng nuôi dưỡng ở những môi trườngkhác nhau có thể nghiên cứu vai trò của kiểu gen và ảnh hưởng của môitrường đối với từng tính trạng.- Nghiên cứu trẻ đồng sinh khác trứng:+ Trẻ đồng sinh khác trứng có thể có kiểu gen, giới tính khác nhau.+ Dựa vào nhóm trẻ đồng sinh khác trứng nuôi dưỡng ở những môi trườngnhư nhau có thể nghiên cứu vai trò của kiểu gen và ảnh hưởng của môitrường đối với từng tính trạng.c.Kết quả:+ Màu mắt, nhóm máu không chịu ảnh hưởng của môi trường;+ Chiều cao ít chịu ảnh hưởng của môi trường hơn khối lượng của cơ thể.+ Những tính trạng nhóm máu, bệnh máu khó đông... hoàn toàn phụ thuộcvào kiểu gen.+ Khối lượng cơ thể, độ thông minh phụ thuộc vào cả kiểu gen lẫn điều kiệnmôi trường.3. Nghiên cứu tế bào:a. Mục đích: Tìm ra khuyết tật về kiểu gen của các bệnh di truyền để chẩnđoán và điều trị kịp thời.b. Nội dung: Quan sát, so sánh cấu trúc hiển vi của bộ NST trong tế bào củanhững người mắc bệnh di truyền với bộ NST trong tế bào của những ngườibình thường.c. Kết quả: Một số bệnh NST thường gặp ở người: Biến đổi NST Biểu hiệnMất đoạn ở cặp NST số 21 hoặc 22 Gây bệnh bạch cầu ác tính3 NST 13 đến 15 Sứt môi, thừa ngón, chết yểu Ngón trỏ dài hơn ngón giữa, tai thấp, hàm3 NST 16 đến 18 bé...
Tìm kiếm theo từ khóa liên quan:
gene trội lặn chuyên đề sinh học di truyền mendel di truyền học nhiễm sắc thể quần thể họcGợi ý tài liệu liên quan:
-
4 trang 167 0 0
-
Sổ tay Thực tập di truyền y học: Phần 2
32 trang 109 0 0 -
TRẮC NGHIỆM TÂM LÝ HỌC VÀ BỆNH LÝ
80 trang 86 0 0 -
Đề cương ôn tập học kì 1 môn Sinh học lớp 9 năm 2022-2023 - Trường THCS Long Toàn
36 trang 65 0 0 -
những kiến thức cơ bản về công nghệ sinh học (tái bản lần thứ ba): phần 2
128 trang 48 0 0 -
Vận dụng lí thuyết kiến tạo để nâng cao chất lượng dạy học phần di truyền học (Sinh học 12)
6 trang 46 0 0 -
Chuyên đề sinh học về tinh hoàn
5 trang 44 0 0 -
Tiểu luận Công nghệ sinh học động vật
19 trang 42 0 0 -
Bài giảng Công nghệ gen và công nghệ thông tin - GS.TS Lê Đình Lương
25 trang 35 0 0 -
Giáo án Sinh học lớp 9 (Trọn bộ cả năm)
266 trang 34 0 0