Phương thức đào tạo theo tín chỉ: Lịch sử, bản chất và những hàm ý cho phương pháp dạy - học ở bậc đại học

Tín chỉ là một phương thức đào tạo tỏ ra có nhiều ưu thế so với phương thức đào tạo truyền thống. Ở Việt Nam cách đây một vài năm đã có một số trường đại học chủ động áp dụng phương thức đào tạo tiên tiến này. Bài viết sau đây nhằm phân tíchlịch sử, bản chất và những hàm ý cho phương pháp dạy - học ở bậc đại học của phương thức đào tạo theo tín chỉ này. Mời bạn đọc tham khảo.

Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Phương thức đào tạo theo tín chỉ: Lịch sử, bản chất và những hàm ý cho phương pháp dạy - học ở bậc đại họcPhươngthứcđàotạotheotínchỉ:Lịchsử,bảnchấtvànhữnghàmýchophươngphápdạyhọcởbậcđạihọcLưuý,mởtrongmộtcửasổmới.PDF.InEmailTínchỉlàmộtphươngthứcđàotạotỏracónhiềuưuthếsovớiphươngthứcđàotạotruyềnthống.ỞViệtNamcáchđâymộtvàinămđãcómộtsốtrườngđạihọcchủđộngápdụngphươngthứcđàotạotiêntiếnnày.1.DẫnluậnTínchỉlàmộtphươngthứcđàotạotỏracónhiềuưuthếsovớiphươngthứcđàotạotruyềnthống.ỞViệtNamcáchđâymộtvàinămđãcómộtsốtrườngđạihọcchủđộngápdụngphươngthứcđàotạotiêntiếnnày.Tuynhiên,dotínhtoánchưakĩ,chưacónhữngbướcđiphùhợpvànhấtlàchưalườngtrướcđượcnhữngkhókhăncóthểnảysinhtrongquátrìnhápdụngchonênkếtquảcủaviệcápdụngnàythườngkhôngtheomongmuốn;rútcuộclàcôngviệcnàythườngkếtthúcdởdang,vàkhiđượchỏiquanđiểmvềđàotạotheophươngthứctínchỉ,câutrảlờithườnglà:“Khó,khôngápdụngđược,khôngphùhợpvớihoàncảnhcủaViệtNam”.NếusovớimộtsốcơsởđàotạođạihọcđãkểtrênthìĐạihọcQuốcgiaHàNội(ĐHQGHN)bắtđầutriểnkhaiviệcápdụngphươngthứcđàotạotheotínchỉmuộnhơn.Côngcuộcnàymớichỉthựcsựđượctiếnhànhtừtháng5/2006.Tuynhiên,nhìnlạitiếntrìnhvậnđộng,cóthểkhẳngđịnhrằngĐHQGHNcónhữngbướcđithậntrọnghơnnhưngvữngchắchơn,xácđịnhđượcđúngchỗcầnbắtđầuđểtạođiểmnhấnchotoànbộcôngcuộcápdụng,từđóxâydựngđượcmộtlộtrìnhápdụngphùhợp.BàiviếtnàykhôngdựđịnhtrìnhbàylạinhữngbướcđitronglộtrìnhápdụngphươngthứcđàotạotheotínchỉởĐHQGHN.Thayvàođó,đểphụcvụchochủđềcủahộithảo,bàiviếtsẽbắtđầubằngviệctrìnhbàylịchsửcủagiờtínchỉ.Sauđóbàiviếtsẽtrảlờicâuhỏi:“Tínchỉlàgì?”,nêubậtnhữngđặcđiểmchínhcủaphươngthứcđàotạotheotínchỉ,nhữnglợithếcủaphươngthứcđàotạonàysovớiphươngthứcđàotạotruyềnthống.Cuốicùngbàiviếtsẽđềxuấtmộtsốgợiývềphươngphápgiảngdạyhọcởbậcđạihọctronghệthốngđàotạotheotínchỉ,nêubậtvaitròcủangườidạyvàngườihọctronghệhìnhđàotạomới,tạohiệuquảcaotrongdạy,họcvànghiêncứutheophươngthứcđàotạotheotínchỉởViệtNamnóichungvàởĐHQGHNnóiriêng.2.LịchsửcủagiờtínchỉTrướchếtcầnphảikhẳngđịnhrằngphươngthứcđàotạotheotínchỉlàsảnphẩmtrítuệcủangườiMĩ.Nóđượchìnhthànhvàpháttriểnđểphụcvụchocácmụcđíchcụthểcủanềngiáodụcnướcnày.Vàocuốithếkỉ19,ởMĩsốlượnghọcsinhtrunghọcphổthôngghidanhvàohọcđạihọcngàycàngtăng,gâyáplựckhôngnhỏchoquátrìnhxéttuyểncủacáctrườngđạihọc.Hệthốngtínchỉ,dođó,đượcthiếtkếrađểghilạivàgiảithíchmộtcáchtườngminhnănglựchọctậpcủahọcsinhtrunghọcphổthông,giúpcácchuyênviêntrongcácphòngđàotạocủacáctrườngđạihọccócăncứtincậyđểtuyểnchọnđượcnhữngsinhviêncóchấtlượngtheonhữngchuẩnmựcmàtrườngđạihọccủamìnhđềra.Từnguồngốcđó,hệthốngtínchỉdầndầnthâmnhậpvàocáctrườngđạihọc,lúcđầuchỉđểghilạiđiểmsốcủacácmônhọclựachọn,sauđó,doáplựccủacácnhàtàitrợ,cáctổchứctừthiệnyêucầuphảilàmrõhaylượnghóanănglựcchuyênmônvàkĩnăngnghềnghiệpcủasinhviênvàhiệuquảđàotạocủatrườngđạihọc,hệthốngtínchỉđượcmởrộngratấtcảcácmônhọcthuộccáckhốikiếnthứckháctrongchươngtrìnhđạihọcvàtrởthànhmộtphươngthứcđàotạochínhthức,thaythếchophươngthứcđàotạotruyềnthốngmànhữngthếhệchaôngcủangườiMĩmangđếntừchâuÂu.Tuymớiđượcpháttriểnhơnmộtthếkỉ,nhưngcũngcónhiềuquanđiểmkhácnhauvềnguồngốcvàtiếntrìnhpháttriểnphươngthứcđàotạotheotínchỉởMĩ.BốnhọcgiảRaunger,Row,PipervàWest(1969)đãchialịchsửpháttriểnhệthốngtínchỉthànhbagiaiđoạn:Giaiđoạn1(1873–1908):sựbấtmãnngàycànggiatăngđốivớiquátrìnhxéttuyểnvàođạihọcvàvớinhữngmốiquanhệvềhọcthuậtgiữagiáodụcphổthôngvàgiáodụcđạihọc;Giaiđoạn2(19081910):đềxuấtvàthựcthimộtđơnvịđochuẩnmựcchocácmônhọcthuộcchươngtrìnhtrunghọcphổthông,làmcơsởchoviệctuyểnchọnsinhviênvàocáctrườngđạihọc;Giaiđoạn3(1910đếnnay):ápdụngđơnvịgiờtínchỉCarnegie,sựthịnhhành,pháttriểncủađơnvịgiờtínchỉCarnegievàtácđộngcủanóvàochươngtrìnhtrunghọcvàđạihọcởMĩ.Mặtkhác,nhànghiêncứuGerhad(1955,dẫntheoShedd2003)lạichiatiếntrìnhpháttriểnphươngthứcđàotạotheotínchỉởMĩrathànhhaigiaiđoạn:Giaiđoạn1(từnhữngnăm1870đếnnhữngnăm1880):sựxuấthiệncủahệthốngtínchỉởtrunghọcphổthông,cáctrườngđạihọcbắtđầuđohiệuxuấtgiảngdạyvàhọctậptheomônhọcvàtheocácđơnvịgiờhọc;Giaiđoạn2(khoảngcuốithếkỉ19đến ...