Quan điểm của chủ tịch Hồ Chí Minh về giáo dục và về vai trò của người thầy trong sự nghiệp trồng người

Chủ tịch Hồ Chí Minh đã nói: “Một dân tộc dốt là một dân tộc yếu”. Nhận thức được tác hại của dốt ngay sau khi đất nước được độc lập, là người đứng đầu của Nhà nước, Người không những quan tâm tới giáo dục mà còn đưa ra những quan điểm có tính triết lý sâu xa là kim chỉ nam soi sáng cho sự nghiệp giáo dục sau này.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Quan điểm của chủ tịch Hồ Chí Minh về giáo dục và về vai trò của người thầy trong sự nghiệp trồng ngườiLê Thị Hường và ĐtgTạp chí KHOA HỌC & CÔNG NGHỆ191(15): 75 - 79QUAN ĐIỂM CỦA CHỦ TỊCH HỒ CHÍ MINH VỀ GIÁO DỤC VÀ VỀ VAI TRÒCỦA NGƯỜI THẦY TRONG SỰ NGHIỆP TRỒNG NGƯỜILê Thị Hường1*, Đào Thu Huyền21Trường Cao đẳng Kinh tế - Tài chính Thái Nguyên,2Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Trung ươngTÓM TẮTChủ tịch Hồ Chí Minh đã nói: “Một dân tộc dốt là một dân tộc yếu”. Nhận thức được tác hại củadốt ngay sau khi đất nước được độc lập, là người đứng đầu của Nhà nước, Người không nhữngquan tâm tới giáo dục mà còn đưa ra những quan điểm có tính triết lý xâu xa là kim chỉ nam soisáng cho sự nghiệp giáo dục sau này. Để giáo dục thực sự là quốc sách hàng đầu thì người thầycòn có vai trò quan trọng là người truyền đạt kiến thức, đào tạo nguồn nhân lực để đưa dân tộc tatới đỉnh cao văn hóa, văn minh, xứng đáng một nước Việt Nam xã hội chủ nghĩa sánh kịp với các“cường quốc năm châu” trên thế giới.Từ khóa: Giáo dục, Hồ Chí Minh, người giáo viên, chuyên môn, nghiệp vụĐẶT VẤN ĐỀ*Chủ tịch Hồ Chí Minh – vị lãnh tụ vĩ đại,Người là tượng trưng cho tinh hoa, ý trí kiêncường, bất khuất của dân tộc Việt Nam. Chủtịch Hồ Chí Minh không chỉ là một nhà yêunước chân chính mà còn là một nhà văn hóakiệt xuất, Người là sự kết hợp hài hòa giữanhững thành tựu và bản sắc của văn hóa Đông- Tây, một nhân cách hoàn hảo với nhữngphẩm chất vừa phi thường, vừa bình dị. Trongcuộc đời hoạt động của mình, Người đã để lạicho dân tộc Việt Nam một tài sản tinh thần vôcùng quý giá, trong đó tư tưởng Hồ Chí Minhvề giáo dục và về vài trò của người giáo viêntrong sự nghiệp trồng người đã tạo nền tảngcho sự nghiệp xây dựng và kiến thiết nền giáodục nước nhà. Những tư tưởng ấy không chỉcó ý nghĩa lý luận sâu sắc mà còn chứa đựngnhững bài học thực tiễn sinh động.NỘI DUNGGiáo dục và vai trò của người giáo viên làmột vấn đề luôn được Đảng và Nhà nước taxác định là nhiệm vụ quan trọng hàng đầu. Vìvậy, đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục, đàotạo, phát triển nguồn nhân lực, đã từng đượckhẳng định trong các văn kiện Đảng trướcđây, đặc biệt là trong Nghị quyết số 29 củaHội nghị Trung ương 8, khóa XI, khẳng định*Tel: 0969 387167, Email: lehuongkttc@gmail.comđây không chỉ là quốc sách hàng đầu, là “chìakhóa” mở ra con đường đưa đất nước tiến lênphía trước, mà còn là “mệnh lệnh” của cuộcsống. Trong Văn kiện đại hội XII, kế thừaquan điểm chỉ đạo của nhiệm kỳ trước, Đảngta đưa ra đường lối đổi mới căn bản, toàn diệngiáo dục, đào tạo, phát triển nguồn nhân lực,xác định đây là một kế sách, quốc sách hàngđầu, tiêu điểm của sự phát triển, mang tínhđột phá, khai mở con đường phát triển nguồnnhân lực Việt Nam trong thế kỷ XXI, khẳngđịnh quan điểm mới của nền giáo dục nướcnhà “dạy người, dạy chữ, dạy nghề” (trướcđây là dạy chữ, dạy người, dạy nghề). Đểquan điểm về đổi mới giáo dục trong Đại hộiđại biểu toàn quốc lần thứ XII của Đảng đạthiệu quả cao và đi vào cuộc sống, chúng taquay trở lại vấn đề mang tính cốt lõi, là tưtưởng, kim chỉ nam của tư tưởng Hồ ChíMinh về giáo dục và thấy rằng những nộidung này vẫn còn nguyên giá trị, đặc biệt làtrong giai đoạn hiện nay. Trong quan điểm vềgiáo dục, Chủ tịch Hồ Chí Minh đã khái quátthành hai vấn đề lớn: Một là, nhiệm vụ, mụctiêu của giáo dục hướng tới người học; hai là,vị trí vai trò của người giáo viên, chủ thểchính trong sự nghiệp giáo dục đào tạo. Trêncơ sở đó chúng ta sẽ thấy được cách nhìn sâusắc, logic và thực tiễn của Chủ tịch Hồ ChíMinh về giáo dục, đào tạo.75Lê Thị Hường và ĐtgTạp chí KHOA HỌC & CÔNG NGHỆPhát triển nền giáo dục toàn diện, “học” điđôi với “hành”, đào tạo con người vừa“Hồng” vừa “Chuyên”Trong bản Tuyên ngôn độc lập, Chủ tịch HồChí Minh đã khẳng định: “Tất cả mọi ngườisinh ra đều có quyền bình đẳng. Tạo hóa chohọ những quyền không ai có thể xâm phạmđược, trong những quyền ấy, có quyền đượcsống, quyền tự do và quyền mưu cầu hạnhphúc” [2, tr.555]. Từ quan điểm trên của Chủtịch Hồ Chí Minh chúng ta khẳng định rằngquyền được học tập và nâng cao trình độ cũnglà một quyền bất khả xâm phạm của conngười. Đối với Chủ tịch Hồ Chí Minh học tậpcủa mọi người và việc tổ chức hoạt động giáodục đào tạo cho con người của Nhà nước là mộttrong những nội dung quan trọng trong côngcuộc xây dựng một xã hội mới thể hiện quyềndân chủ của nhà nước xã hội chủ nghĩa.Chủ tịch Hồ Chí Minh thấy được vị trí to lớncủa giáo dục đối với phát triển xã hội mới, vìvậy, kế thừa và phát triển tư tưởng “Hữu giáovô loài” của Khổng Tử (tức là giáo dục khôngphân biệt tầng lớp); Người cho rằng giáo dụcphải mang tính quần chúng, phải phục vụ mọitầng lớp, giai cấp và dân tộc. Mọi thành phầntrong xã hội đều có nhiệm vụ học tập để phụcvụ công cuộc xây dựng đất nước vì mục tiêuấm no, hạnh phúc cho nhân dân.Đối với các cháu thiếu nhi học tập là mộtnhiệm vụ quan trọng. Người nói: Tuổi nhỏlàm việc nhỏ ...