Quan hệ giữa môn lý luận dạy học với các khoa học

1.3.1. Quan hệ với khoa học địa lý - Môn địa lý trong nhà trường cung cấp cho học sinh những kiến thức và kỹ năng địa lý hiện đại, nhưng phải phù hợp với tâm lý lứa tuổi, với trình độ nhận thức của học sinh. Hệ thống kiến thức Địa lí giảng dạy trong nhà trường phổ thông là sự phản ánh những thành tựu mới nhất của khoa học Địa lí. Mối quan hệ của môn địa lý trong nhà trường với khoa học địa lý được thể hiện rõ nhất trong nội dung môn Địa lý...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Quan hệ giữa môn lý luận dạy học với các khoa họcQuan hệ giữa môn lý luận dạy học với các khoa học1.3.1. Quan hệ với khoa học địa lý - Môn địa lý trong nhà trường cung cấp cho học sinh nhữngkiến thức và kỹ năng địa lý hiện đại, nhưng phải phù hợp vớitâm lý lứa tuổi, với trình độ nhận thức của học sinh. Hệ thốngkiến thức Địa lí giảng dạy trong nhà trường phổ thông là sựphản ánh những thành tựu mới nhất của khoa học Địa lí. Mốiquan hệ của môn địa lý trong nhà trường với khoa học địa lýđược thể hiện rõ nhất trong nội dung môn Địa lý từ lớp 6 đếnlớp 12. 1.3.2. Quan hệ với các khoa học giáo dục, đặc biệt là vớilý luận dạy học đại cương Môn lý luận dạy học địa lý được phát triển phù hợp với cácquy luật, các nguyên tắc do môn giáo dục đề ra. Nội dung mônđịa lý trong nhà trường soạn thảo dựa trên lý thuyết của nộidung giáo dục phổ thông. Các phương pháp dạy học địa lý phùhợp với cách phân loại về phương pháp dạy học theo lý luận dạyhọc đại cương. Trình tự tiến hành của bài địa lý cũng phù hợpvới cấu trúc của một tiết dạy học theo lí luận dạy học, các hìnhthức tổ chức dạy học Địa lí cũng phù hợp với những hình thức tổchức dạy học trong nhà trường. Ngược lại, lý luận dạy học Địa lý cung cấp cho lý luận dạyhọc đại cương quy luật dạy học đặc thù của môn địa lý. Tên gọi lý luận dạy học địa lý cũng phản ánh được mốiquan hệ của môn này trong hệ thống các khoa học giáo dục. 1.3.3. Quan hệ với môn tâm lý học, đặc biệt là môn tâm lýdạy học Những tri thức về các quy luật tâm lý có thể giúp cho việcnghiên cứu các phương pháp giáo dục cũng như các phươngpháp dạy học bộ môn đạt hiệu quả cao. Ngoài ra mối quan hệgiữa môn lý luận dạy học Địa lý với tâm lý dạy học bộ môn cònđược thể hiện ở việc vận dụng những quy luật về hoạt động nhậnthức theo lứa tuổi để sắp xếp nội dung chương trình, quy địnhkhối lượng kiến thức, kỹ năng, mức độ yêu cầu về tư duy ở mỗilớp học, cấp học để đảm bảo tính khoa học và tính vừa sức. 1.3.4. Quan hệ với môn logic học Bất cứ môn học nào thì nội dung của nó cũng phải đảmbảo tính logic. Với môn lý luận dạy học địa lý thì những quy Hệ thống luật của logic học được sử dụng cụ thể vào việc xây dựng hệ thống khái niệm và kỹ năng địa lý trong chương trình các lớp, nội dung sách giáo khoa và cả trong việc nghiên cứu đề ra các phương pháp, biện pháp dạy học địa lý hợp lý nhất. Như vậy: Muốn xem xét một kết luận về phương pháp dạy học địa lý chúng ta không thể không chú ý đến những mối quan hệ giữa nó với các môn khoa học khác.Hình 1.1: Mối quan hệ giữa lí luận dạy học Địa lí với các khoa học khác 1.4. Quy trình nghiên cứu những vấn đề về lý luận dạy học bộ môn. Những vấn đề hoặc đề tài nghiên cứu về lý luận dạy học môn học thường có phạm vi rộng hẹp khác nhau.