Quản lý hoạt động dạy học theo định hướng tiếp cận năng lực học sinh tiểu học trong bối cảnh đổi mới giáo dục Việt Nam

Bài viết đề cập đến những vấn đề lý luận cơ bản của quản lý hoạt động dạy học theo định hướng tiếp cận năng lực học sinh tiểu học trong bối cảnh đổi mới giáo dục Việt Nam. Quản lý hoạt động dạy học theo định hướng tiếp cận năng lực học sinh tiểu học cần đảm bảo xem xét một cách toàn diện qua các mặt: Bản chất, nguyên tắc và nội dung quản lý hoạt động dạy học theo định hướng tiếp cận năng lực học sinh tiểu học nhằm đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông mới.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Quản lý hoạt động dạy học theo định hướng tiếp cận năng lực học sinh tiểu học trong bối cảnh đổi mới giáo dục Việt NamTẠP CHÍ KHOA HỌC QUẢN LÝ GIÁO DỤC SỐ 04(24), THÁNG 12 – 2019 QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC HỌC SINH TIỂU HỌC TRONG BỐI CẢNH ĐỔI MỚI GIÁO DỤC VIỆT NAM MANAGEMENT OF TEACHING ACTIVITIES UNDER THE ORIENTATION OF APPROACHING PRIMARY SCHOOL STUDENTS’ COMPETENCE IN THE CONTEXT OF EDUCATIONAL INNOVATION IN VIETNAMHUỲNH VĂN SƠN – NGUYỄN THỊ MAI THU(*)(*) Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh, sonhv@hcmue.edu.vn THÔNG TIN TÓM TẮT Ngày nhận: 14/12/2019 Bài viết đề cập đến những vấn đề lý luận cơ bản của quản lý Ngày nhận lại: 16/12/2019 hoạt động dạy học theo định hướng tiếp cận năng lực học sinh Duyệt đăng: 14/01/2020 tiểu học trong bối cảnh đổi mới giáo dục Việt Nam. Quản lý Mã số: TCKH-S04T12-B02-2019 hoạt động dạy học theo định hướng tiếp cận năng lực học sinh ISSN: 2354 – 0788 tiểu học cần đảm bảo xem xét một cách toàn diện qua các mặt: Bản chất, nguyên tắc và nội dung quản lý hoạt động dạy học theo định hướng tiếp cận năng lực học sinh tiểu học nhằm đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông mới. Từ khóa: ABSTRACT quản lý hoạt động dạy học, định The article addresses the basic theoretical issues of hướng phát triển năng lực, học management of teaching activities under the orientation of sinh tiểu học. approaching primary school students’ competence in the Key words: context of educational innovation in Vietnam. Management of managment of teaching activities, teaching activities under the orientation of approaching orientation of developing primary school students’ competence should ensure a competence, primary students. comprehensive consideration through the following aspects: The nature, principles and content of managing teaching activities under the orientation of approaching primary school students’ competence to meet requirements in new general education program.1. ĐẶT VẤN ĐỀ đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, Giáo dục tiểu học là bậc học nền tảng, hình thẩm mỹ và các kỹ năng cơ bản để học sinh tiếpthành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển tục học trung học cơ sở” (Luật Giáo dục, 2005).nhân cách con người (Bộ Giáo dục và Đào tạo, Mặt khác, trong bối cảnh hội nhập kinh tế quốc2006). Giáo dục tiểu học nhằm giúp học sinh tế, toàn cầu hóa và kinh tế tri thức đang bùng nổhình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển mạnh mẽ, nền giáo dục Việt Nam cần có sự đổi 9 HUỲNH VĂN SƠN – NGUYỄN THỊ MAI THUmới căn bản và toàn diện. Yêu cầu đổi mới giáo “quản lý”, nghĩa là phối hợp và kiểm soát cácdục thúc đẩy vai trò quản lý trong nhà trường yếu tố giảng dạy khác nhau và quan hệ củachuyển từ quản lý thụ động sang lãnh đạo và chúng trong lớp học để tạo thành một tổng thểquản lý chủ động, thích ứng với mọi sự thay đổi có trật tự để đảm bảo tiến độ thuận lợi của cácvà đáp ứng ngày càng cao của xã hội. Quản lý hoạt động dạy học.nhà trường được thực hiện theo quan điểm mới: Theo tác giả Ping Tan (2018), quản lý hoạtquản lý bằng pháp luật, thực hiện cơ chế phân động dạy học là việc giáo viên lớp phải thực hiệncấp, tự chủ tự chịu trách nhiệm và thực hiện theo nhiệm vụ quản lý lớp học hàng ngày. Ngoài ra,phương thức tương tác, lấy nhà trường làm trung họ cũng có thể gặp phải một số điều rắc rối, vàtâm (Trần Kiểm, 2004). Chính vì thế, nhằm đáp cách xử lý những vấn đề này có liên quan mậtứng yêu cầu đổi mới căn bản và toàn diện giáo thiết đến sự thống nhất của cả lớp và hình ảnhdục, dạy học theo định hướng tiếp cận năng lực giáo viên lớp. Trong đó bao gồm cả việc xử lýngười học ở bậc tiểu học cần được xem là vấn một cách hợp lý sự tồn tại của một số học sinhđề trọng tâm. Mục đích hướng đến từng học sinh khó khăn, khó quản lý trong một số lớp và họđược trực tiếp tham gia hoạt động thực tiễn, qua chắc chắn có thể ảnh hưởng đến bầu không khíđó phát triển tư duy, nhận thức và tình cảm, hình của lớp. Quản lý hoạt động dạy học là cách thựcthành các kỹ năng và tích lũy kinh nghiệm của ...