Quản lý hoạt động dạy học theo hình thức Blended learning trong dạy học đại học

Bài viết chỉ ra sự phù hợp của hình thức dạy học Blended learning với dạy học Đại học, từ đó tác giả xác định các nội dung quản lý hoạt động dạy học theo Blended learning nhằm định hướng cho công tác quản lý hoạt động dạy học theo hình thức Blended learning ở trường Đại học.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Quản lý hoạt động dạy học theo hình thức Blended learning trong dạy học đại học NATIONAL ACADEMY OF EDUCATION MANAGEMENT DOI: 10.53750/jem22.v14.n10.73 Journal of Education Management, 2022, Vol. 14, No. 10, pp. 73-78 This paper is available online at http://jem.naem.edu.vn QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THEO HÌNH THỨC BLENDED LEARNING TRONG DẠY HỌC ĐẠI HỌC Đậu Thị Hồng Thắm1 Tóm tắt. Cùng với sự phát triển của công nghệ thông tin và việc ứng dụng công nghệ thông tin trong giáo dục, hình thức dạy học Blended learning ra đời và dần trở nên phổ biến trong giáo dục nói chung và giáo dục đại học nói riêng. Xu hướng này đặt ra đòi hỏi phải quản lý hoạt động dạy học theo hình thức Blended learning. Bài viết chỉ ra sự phù hợp của hình thức dạy học Blended learning với dạy học Đại học, từ đó tác giả xác định các nội dung quản lý hoạt động dạy học theo Blended learning nhằm định hướng cho công tác quản lý hoạt động dạy học theo hình thức Blended learning ở trường Đại học. Từ khóa: Hoạt động dạy học; hình thức Blended learning, quản lý hoạt động dạy học; dạy học đại học.1. Đặt vấn đề Blended learning (viết tắt B-learning) là hình thức triển khai hoạt động dạy học bằng cách kết hợp giữadạy học trực tuyến và dạy học trực tiếp (lớp học truyền thống). Với hình thức này hoạt động dạy và học diễnra ở 3 không gian khác nhau là ở lớp trực tiếp, ở nhà và ở lớp học trực tuyến. Blended learning cho phépsinh viên chủ động thiết kế lộ trình học tập của riêng mình, tự điều chỉnh tốc độ học tập theo khả năng củabản thân, sử dụng phương pháp học tập phù hợp, thường xuyên nhận được đánh giá phản hồi kịp thời vềnhững hoạt động học tập mà họ thực hiện. Hình thức dạy học Blended learning cho ta một sự kết hợp mạnhmẽ giữa yếu tố truyền thống và công nghệ, có thể đáp ứng một phần yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học,góp phần nâng cao hiệu quả giáo dục, đào tạo. Bài viết chỉ ra sự phù hợp của hình thức dạy học Blendedlearning với dạy học Đại học, từ đó tác giả xác định các nội dung quản lý hoạt động dạy học theo Blendedlearning nhằm định hướng cho công tác quản lý hoạt động dạy học theo hình thức Blended learning ở trườngĐại học.2. Một số khái niệm liên quan2.1. Khái niệm quản lý Quản lý là một khái niệm xuất hiện từ lâu đời với nhiều quan niệm Tác giả Harold Kontz [5] cho rằng “Quản lý là một hoạt động thiết yếu, nó đảm bảo phối hợp những nỗlực cá nhân nhằm đạt được các mục đích của nhóm về thời gian, tiền bạc và sự bất mãn cá nhân ít nhất”. Nguyễn Quốc Chí, Nguyễn Thị Mỹ Lộc đưa ra quan niệm: “Quản lý là sự tác động có chủ đích của chủthể quản lý đến đối tượng quản lý nhằm đạt được mục tiêu của tổ chức” [2]. Như vậy, có thể hiểu: Quản lý là sự tác động có tính hướng đích của chủ thể quản lý đến đối tượng quảnlý giúp tổ chức vận hành hiệu quả và đạt được mục tiêu đã đề ra.Ngày nhận bài: 10/09/2022. Ngày nhận đăng: 15/10/2022.1 Học viện Quản lý giáo dụce-mail: dauthamvt@gmail.com 73Đậu Thị Hồng Thắm JEM., Vol. 14 (2022), No. 10.2.2. Khái niệm hoạt động dạy học Nếu tiếp cận theo góc độ của giáo dục học: “Hoạt động dạy học là hoạt động đặc trưng cho bất cứcác loại hình nhà trường và xét theo quan điểm tổng thể, dạy học chính là con đường giáo dục tiêu biểunhất. . . với nội dung và tính chất của nó, dạy học luôn được xem là con đường hợp lý, thuận lợi nhất, giúpcho HS với tư cách là chủ thể nhận thức có thể lĩnh hội được một hệ thống tri thức và kỹ năng hành động,chuyển thành phẩm chất, năng lực, trí tuệ của bản thân” [6]. Theo cách tiếp cận hệ thống thì hoạt động dạy học là một hệ thống tương tác chặt chẽ với nhau giữa cácthành tố cơ bản bên trong hệ thống (Mục tiêu dạy học, nội dung, phương pháp, phương tiện, hình thức tổchức, thầy, trò) và tương tác chặt chẽ với môi trường bên ngoài hệ thống. Về bản chất thì hoạt động dạy học thể hiện tính thống nhất của hoạt động dạy và hoạt động học. Tóm lại, hoạt động dạy học là một quá trình thống nhất, chặt chẽ, trong đó dưới sự tổ chức, điều khiển,hướng dẫn của giảng viên, sinh viên tích cực, tự giác, chủ động chiếm lĩnh tri thức nhằm đạt mục tiêu dạyhọc.2.3. Khái niệm quản lý hoạt động dạy học Quản lý hoạt động dạy học là hệ thống các tác động có tính hướng đích của chủ thể quản lý đến đốitượng quản lý giúp quá trình dạy học diễn ra hiệu quả và đạt được mục tiêu dạy học đã đề ra.2.4. Khái niệm Blended learning B-learning là một khái niệm khá mới mẻ ở cả Việt Nam và thế giới. Về mặt ngữ nghĩa, “Blended” mang nghĩa là kết hợp, là sự kết hợp hai hay nhiều yếu tố với nhau. Tronggiáo dục, “Blended learning” được hiểu là “cách thức học tập một chủ đề có ...