Quản lý hoạt động phát triển năng lực chuyên môn cho giáo viên ở các trường tiểu học Thành phố Hồ Chí Minh đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông 2018

Bài viết phân tích thực trạng, đề xuất những biện pháp quản lý hoạt động phát triển năng lực chuyên môn cho giáo viên tiểu học nhằm đáp ứng tốt mục tiêu đổi mới của Chương trình giáo dục phổ thông 2018.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Quản lý hoạt động phát triển năng lực chuyên môn cho giáo viên ở các trường tiểu học Thành phố Hồ Chí Minh đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông 2018TẠP CHÍ KHOA HỌC QUẢN LÝ GIÁO DỤC SỐ 03(39), THÁNG 9 – 2023 QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHUYÊN MÔN CHO GIÁO VIÊN Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH ĐÁP ỨNG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 2018 MANAGE THE PROFESSIONAL QUALIFICATIONN DEVELOPMENT ACTIVITIES FOR TEACHERS IN PRIMARY SCHOOSL IN HO CHI MINH CITY TO MEET THE REQUIREMENTS OF THE 2018 GENERAL EDUCATION PROGRAMPHAN THÁI HIỆP, thayhiepphtapt2@gmail.comTrường Tiểu học Lê Quý Đôn, Huyện Bình Chánh, TP. Hồ Chí Minh THÔNG TIN TÓM TẮTNgày nhận: 19/4/2023 Chương trình giáo dục phổ thông 2018 được triển khai thựcNgày nhận lại: 20/5/2023 hiện trên cả nước từ năm học 2019-2020. Tuy nhiên, thực tếDuyệt đăng: 6/9/2023 triển khai ở các trường tiểu học trên địa bàn Thành phố HồMã số: TCKH-S03T9-B06-2023 Chí Minh bước đầu gặp không ít khó khăn, từ khâu quản lýISSN: 2354 – 0788 cho đến hoạt động dạy học, giáo dục. Bài viết phân tích thực trạng, đề xuất những biện pháp quản lý hoạt động phát triển năng lực chuyên môn cho giáo viên tiểu học nhằm đáp ứng tốt mục tiêu đổi mới của Chương trình giáo dục phổ thông 2018.Từ khóa:Biện pháp quản lý; giáo viên ABSTRACTtiểu học; phát triển năng lực The 2018 general education program has been implementedchuyên môn; thành phố Hồ Chí nationwide from the 2019-2020 school year. In fact, theMinh; Chương trình giáo dục implementation in primary schools in Ho Chi Minh Cityphổ thông 2018. initially encountered many difficulties in management,Key words: teaching and education activities. This article analyzes theManagement measure; primary current situation and proposes measures to manageschool teachers; professional professional capacity development activities for primarycapacity; Ho Chi Minh City, the school teachers to meet the innovation goals of the 20182018 general education program. General Education Program.1. Đặt vấn đề trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội Giáo dục Việt Nam có bước chuyển mình nhập quốc tế (Đảng Cộng sản Việt Nam, 2012).mạnh mẽ bắt đầu từ năm 2013 khi Ban Chấp Từ đây, Quốc Hội, Chính phủ tập trung cụ thểhành Trung ương Đảng ban hành Nghị quyết số hóa việc phát triển giáo dục nước nhà với các29-NQ/TW về đổi mới căn bản, toàn diện giáo mục tiêu: 1/ Đổi mới chương trình, sách giáodục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp khoa giáo dục phổ thông nhằm tạo chuyển biếnhóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị căn bản, toàn diện về chất lượng và hiệu quả 70 PHAN THÁI HIỆPgiáo dục phổ thông; kết hợp dạy chữ, dạy người Kết quả của 1 cuộc khảo sát cho thấy, phần lớnvà định hướng nghề nghiệp; góp phần chuyển cán bộ quản lý và giáo viên đã có nhận thức rấtnền giáo dục nặng về truyền thụ kiến thức sang rõ về vai trò và tầm quan trọng của quản lý hoạtnền giáo dục phát triển toàn diện cả động phát triển năng lực chuyên môn cho giáovề phẩm chất và năng lực, hài hòa đức, trí, thể, viên ở các trường tiểu học và thực hiện mộtmỹ và phát huy tốt nhất tiềm năng của mỗi học cách thường xuyên. Đội ngũ cán bộ quản lý nhàsinh. 2/ Giúp học sinh làm chủ kiến thức phổ trường năng động, trình độ chuyên môn cao, cóthông, biết vận dụng hiệu quả kiến thức, kĩ thâm niên quản lý. Hầu hết các trường, cụmnăng đã học vào đời sống và tự học suốt đời, có chuyên môn ở các Quận/ Huyện/ thành phốđịnh hướng lựa chọn nghề nghiệp phù hợp, biết Thủ Đức đều có đội ngũ giáo viên cốt cán vữngxây dựng và phát triển hài hoà các mối quan hệ chuyên môn đã góp phần tạo nên thành côngxã hội, có cá tính, nhân cách và đời sống tâm trong việc thực hiện tốt kế hoạch phát triểnhồn phong phú, nhờ đó có được cuộc sống có ý năng lực chuyên môn cho giáo viên nhằm đápnghĩa và đóng góp tích cực vào sự phát triển ứng tốt Chương trình giáo dục phổ thông 2018của đất nước và nhân loại (Quốc hội, 2014). ở Thành phố Hồ Chí Minh (Phan Thái Hiệp, Để đáp ứng mục tiêu nêu trên, đòi hỏi đội 2023).ngũ nhà giáo phải có năng lực chuyên môn để Tuy nhiên, hiệu quả quản lý hoạt động nàytập trung thực hiện hiệu quả về: Đổi mới hiện ...