Quản lý lồng ghép, tích hợp hướng nghiệp trong dạy học các môn Tự chọn để định hướng nghề nghiệp cho học sinh trung học phổ thông

Dạy học phân hóa, trong đó có dạy học các môn tự chọn, là cách để phát triển năng lực phù hợp với từng nhóm học sinh. Lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục hướng nghiệp vào các môn học tự chọn sẽ tạo điều kiện cho học sinh định hướng nghề nghiệp phù hợp và phát huy được năng lực của mình.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Quản lý lồng ghép, tích hợp hướng nghiệp trong dạy học các môn Tự chọn để định hướng nghề nghiệp cho học sinh trung học phổ thôngTẠP CHÍ KHOA HỌC QUẢN LÝ GIÁO DỤC SỐ 03(27), THÁNG 9 – 2020 QUẢN LÝ LỒNG GHÉP, TÍCH HỢP HƯỚNG NGHIỆP TRONG DẠY HỌC CÁC MÔN TỰ CHỌN ĐỂ ĐỊNH HƯỚNG NGHỀ NGHIỆP CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG MANAGEMENT OF COMBINATION, INTEGRATION OF CAREERS GUIDANCE IN TEACHING ELECTIVE SUBJECTS TO GUIDE CAREERS FOR HIGH SCHOOL STUDENTSPHẠM ĐĂNG KHOATrường Cán bộ Thành phố Hồ Chí Minh, pdkhoa@iemh.edu.vn THÔNG TIN TÓM TẮT Ngày nhận: 03/4/2020 Chúng ta biết rằng năng lực là sự kết hợp từ những tố chất sẵn Ngày nhận lại: 21/4/2020 có và quá trình rèn luyện, học tập. Mỗi người có tố chất khác Duyệt đăng: 25/9/2020 nhau. Nếu có môi trường giáo dục thuận lợi, những tố chất đó Mã số: TCKH-S02T6-B24-2020 phát triển thì họ sẽ trở thành người có năng lực. Dạy học phân ISSN: 2354 – 0788 hóa, trong đó có dạy học các môn tự chọn, là cách để phát triển năng lực phù hợp với từng nhóm học sinh. Lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục hướng nghiệp vào các môn học tự chọn sẽ tạo điều kiện cho học sinh định hướng nghề nghiệp phù hợp và phát huy được năng lực của mình. Từ khóa: ABSTRACT dạy học phát triển năng lực, giáo dục It is known that competence is a combination of existing hướng nghiệp, dạy học phân hóa. qualities and the process of training and learning. Each Key words: person has different attributes. If they have a favorable teaching capacity development, educational environment, those qualities develop, they will vocational education, become capable. Differentiated teaching, including teaching differentiated teaching, teaching elective subjects, is a way to develop competencies suitable for differentiation. each group of students. Integrating the content of vocational education into elective subjects will facilitate students’ taking appropriate career orientation and leveraging their competencies.1. ĐẶT VẤN ĐỀ lực ấy có 1% là thiên bẩm, năng khiếu; còn lại 99% Trung học phổ thông là cấp học có ý nghĩa đặc là do học tập, lao động, khổ công rèn luyện. Chínhbiệt quan trọng đối với học sinh, bởi sau cấp học này, người giáo viên, nói rộng ra là cả nền giáo dục có sứcác em phải đứng trước sự lựa chọn: hoặc tiếp tục học mệnh quan tâm phát hiện, chăm sóc, vun trồng cáilên, hoặc đi vào cuộc sống lao động. Dù theo hướng 1% tiền đề mầm mống ở mỗi học sinh, để từ đó, 99%nào, các em cũng phải lựa chọn cho mình ngành học, kia được nảy nở và ra hoa, kết trái cho đời.nghề làm phù hợp với năng lực của bản thân. Năng 73 PHẠM ĐĂNG KHOA2. GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP QUA DẠY “Việc lồng ghép, tích hợp giáo dục hướngHỌC CÁC MÔN VĂN HÓA nghiệp với nội dung bài học sẽ làm cho kiến thức Thông tư 31/TT ngày 17 tháng 8 năm 1981 bài học trở nên sinh động. Việc gắn kết tri thứccủa Bộ Giáo dục về hướng dẫn thực hiện Quyết môn học với thực tiễn sản xuất và đời sống quađịnh 126/CP ngày 19/3/1981 của Hội đồng giáo dục hướng nghiệp sẽ giúp học sinh có hứngChính phủ “Về công tác hướng nghiệp trong thú về nghề nghiệp và định hướng nghề nghiệptrường phổ thông và việc sử dụng hợp lý học tốt hơn” (Phạm Văn Khanh, 2012).sinh phổ thông cơ sở, phổ thông trung học tốt 3. KHẢ NĂNG LỒNG GHÉP, TÍCH HỢPnghiệp ra trường” chỉ rõ: công tác hướng nghiệp GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP VÀO MÔNcho học sinh phổ thông được thực hiện thông HỌC TỰ CHỌNqua 4 con đường (hình thức); trong đó có hướng Theo Trần Bá Hoành, “quá trình dạy họcnghiệp qua các môn văn hóa. tích hợp được hiểu là một quá trình trong đó toàn Các môn văn hóa trong Chương trình giáo thể các hoạt động học tập góp phần hình thành ởdục phổ thông, nhằm cung cấp cho học sinh học sinh những năng lực rõ ràng có dự tính trướcnhững kiến thức, kĩ năng cơ bản, phổ thông và những điều cần thiết cho học sinh nhằm phục vụcần thi ...