Quản trị tinh gọn cho các trường đại học công lập miền Trung Việt Nam

Bài viết Quản trị tinh gọn cho các trường đại học công lập miền Trung Việt Nam nghiên cứu về Quản trị tinh gọn áp dụng trong lĩnh vực giáo dục đại học, đề xuất khái niệm Quản trị tinh gọn (QTTG) và khái niệm lãng phí trong giáo dục đại học và cách phân loại lãng phí theo tư duy Quản trị tinh gọn.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Quản trị tinh gọn cho các trường đại học công lập miền Trung Việt Nam QUẢN TRỊ TINH GỌN CHO CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG LẬP MIỀN TRUNG VIỆT NAM Cao Thị Hoàng Trâm1, Nguyễn Đăng Minh2 Tóm tắt: Bài báo nghiên cứu về Quản trị tinh gọn áp dụng trong lĩnh vực giáodục đại học, đề xuất khái niệm Quản trị tinh gọn (QTTG) và khái niệm lãng phí tronggiáo dục đại học và cách phân loại lãng phí theo tư duy Quản trị tinh gọn. Từ đó phântích thực trạng về những lãng phí đang tồn tại ở các trường đại học (ĐH) công lập miềnTrung hiện nay. Trên cơ sở thực trạng đó sử dụng các phương pháp khoa học để tìm ranguyên nhân của những lãng phí và đề xuất một số kiến nghị nhằm cắt giảm lãng phí,nâng cao chất lượng và hiệu quả của các hoạt động cho các trường. Từ khoá: Quản trị tinh gọn, quản trị tinh gọn trong giáo dục đại học, lãng phí, cáctrường ĐH công lập miền Trung. 1. Mở đầu Trên thế giới, quản lí tinh gọn là tư duy và phương pháp quản lí đã được nhiềunước áp dụng thành công trong nhiều lĩnh vực khác nhau, từ sản xuất, dịch vụ đến hànhchính công, y tế và giáo dục. Đặc biệt trong lĩnh vực giáo dục nói chung và giáo dục đạihọc nói riêng, Quản lí tinh gọn ngày càng trở thành một phương pháp quản lí tối ưu đểcải tiến và đổi mới hoạt động, giảm thiểu lãng phí trong hoạt động quản lí trường đại học(Seddon và Caulkin, 2007). Thuật ngữ “Giáo dục đại học tinh gọn” được áp dụng lần đầutiên ở Mỹ vào năm 2004 và ở Anh vào năm 2006 (tổ chức HE Hub Lean). Giáo dục đại học tinh gọn đã được nghiên cứu và ứng dụng thành công tại nhiềutrường đại học danh tiếng trên thế giới, đặc biệt ở Mỹ và Châu Âu, bao gồm Đại họcCardiff (Wales), Đại học Edinburgh Napier (Scotland), Đại học Công nghệ Michigan(Hoa Kỳ), Học viện Bách khoa Rensselaer ( Hoa Kỳ), Đại học Aberdeen (Scotland), Đạihọc Oklahoma (Hoa Kỳ), Đại học St. Andrews (Scotland) ... Các trường đại học đã từngbước áp dụng giáo dục đại học vào các hoạt động của trường đại học như quản lí sinhviên, hành chính, nhân sự, tài chính, thư viện, nhà ở, ... và ngày càng được áp dụng đồngthời các hoạt động đào tạo chuyên sâu, nghiên cứu và chuyển giao kiến thức nhằm xácđịnh, loại bỏ lãng phí hiệu quả trong mọi loại hoạt động, tối ưu hóa nguồn lực, bao gồmcả nhân lực, tài chính, hệ thống cơ sở hạ tầng, do đó, nâng cao chất lượng, hiệu quả vàphát triển bền vững. Tuy nhiên cho đến nay tại Việt Nam việc áp dụng QTTG trong giáodục đại học vẫn còn là một vấn đề khá mới mẻ. Đối với các trường đại học công lập miềnTrung Việt Nam, trong điều kiện các nguồn lực còn hạn chế, vấn đề tuyển sinh đang gặpkhó khăn, việc cắt giảm những lãng phí để tăng nguồn thu nhằm đầu tư cho vấn đề nângcao chất lượng giáo dục đại học đang là việc tiên quyết.1. Tiến sĩ,Trường Đại học Quảng Nam2. Phó Giáo sư Tiến sĩ, Trường Đại học Kinh tế - ĐHQGHN218 CAO THỊ HOÀNG TRÂM - NGUYỄN ĐĂNG MINH Bài viết nhằm tìm ra những lãng phí hiện nay của các trường ĐH công lập miềnTrung, từ đó đề xuất giải pháp phù hợp để cắt giảm các lãng phí, góp phần nâng cao chấtlượng hoạt động cho các trường đại học công lập miền Trung Việt Nam. 2. Nội dung 2.1. Khung lí thuyết về Quản trị tinh gọn trong giáo dục đại học 2.1.1. Khái niệm Quản trị tinh gọn trong giáo dục đại học Quản trị tinh gọn (QTTG) là mô hình quản trị tập trung vào việc dùng trí tuệ củacon người/tổ chức nhằm cắt giảm tối đa chi phí lãng phí. Như vậy, để cắt giảm chi phílãng phí thì cần phải phát hiện - nhận diện lãng phí, từ đó có các phương pháp khoa họcđể loại bỏ các lãng phí này (Nguyễn Đăng Minh, 2015). Trên khắp thế giới, QTTG là phương pháp tư duy và quản lí đã được áp dụng thànhcông tại nhiều quốc gia trong nhiều lĩnh vực khác nhau, từ sản xuất, dịch vụ hành chínhcông, chăm sóc sức khỏe và giáo dục. Đặc biệt là trong lĩnh vực giáo dục cả trong giáodục phổ thông và giáo dục đại học, quản trị tinh gọn đã ngày càng trở thành một phươngpháp quản lí tối ưu để cải thiện hoạt động và đổi mới, giảm lãng phí trong các hoạt độngquản lí đại học (Seddon và Caulkin, 2007). Quản trị tinh gọn trong giáo dục phát triển từ QTTG và nó thừa nhận rằng nó làđiều cần thiết để thừa nhận văn hóa trong đó một tổ chức tồn tại. Do đó, thách thức là tìmra nền tảng chung trong đó các giá trị, niềm tin, và nguyên tắc của văn hoá được bảo tồntrong khi mô hình kinh doanh cốt lõi vẫn không bị pha loãng. Theo tác giả, Quản trị tinh gọn trong giáo dục đại học là quá trình ứng dụng tư duy,hệ thống các phương pháp và công cụ của QTTG vào các hoạt động quản lí của trườngđại học nhằm cắt giảm lãng phí, đáp ứng tốt nhất nhu cầu của khách hàng. Khách hàng ở đây được hiểu bao gồm cả khách hàng bên trong và bên ngoài tổchức giáo dục đại học. Khách hàng bên trong là đội ngũ người lao động của tổ chức. Khách hàng bên ngoài là người học và người sử dụng lao động. 2.1.2. Lãng phí trong giáo ...