Quyển 3 Hợp đồng giáo dục - Hướng dẫn phục hồi chức năng dựa vào cộng đồng: Phần 1

(BQ) Tài liệu Hướng dẫn phục hồi chức năng dựa vào cộng đồng (Quyển 3 - Hợp phần giáo dục): Phần 1 sẽ giới thiệu tới các bạn một số thông tin cơ bản về chăm sóc và giáo dục mầm non; giáo dục tiểu học. Mời các bạn cùng tìm hiểu và tham khảo nội dung thông tin Tài liệu.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Quyển 3 Hợp đồng giáo dục - Hướng dẫn phục hồi chức năng dựa vào cộng đồng: Phần 1 HỢP PHẦN GIÁO DỤC Hướng dẫnPhục hồi chức năng dựa vào cộng đồngThư viện dữ liệu của tổ chức WHOPhục hồi chức năng dựa vào cộng đồng: Cẩm nang hướng dẫn Phục hồi chức năng dựa vàocộng đồng1. Phục hồi chức năng. 2. Người khuyết tật. 3. Các dịch vụ sức khỏe cộng đồng. 4. Chính sách y tế.5. Quyền con người. 6. Công bằng xã hội. 7. Sự tham gia của khách hàng. 8. Hướng dẫn.I. Tổ chức Y tế thế giới. II. Tổ chức Giáo dục, Khoa học và Văn hóa Liên hiệp quốc. III. Tổ chức Laođộng Quốc tế. IV. Tổ chức vì sự phát triển người khuyết tật Quốc tế.ISBN 978 92 4 354805 0 (THƯ VIỆN Y KHOA QUỐC GIA HOA KỲ / MÃ TRA CỨU:WB 320)Xuất bản bởi Tổ chức Y tế Thế giới vào năm 2010 với tựa đề: “Community-basedrehabilitation: CBR guidelines”Bản quyền © Tổ chức Y tế Thế giới 2010WHO bảo lưu mọi quyền. Các ấn phẩm của Tổ chức Y tế Thế giới có thể được mua tại cơ quanbáo chí WHO, Tổ chức Y tế Thế giới, số 20 Đại lộ Appia, 1211 Giơ-ne-vơ 27, Thụy Sỹ(điện thoại: +41 22 791 3264; fax: +41 22 791 4857; e-mail: bookorders@who.int).Các yêu cầu về xin phép tái bản hoặc dịch thuật các ấn phẩm của WHO – bất kể với mục đíchkinh doanh hay phân phối phi thương mại – phải được phép của cơ quan báo chí WHO , tại địachỉ nêu trên (fax: +41 22 791 4806; e-mail: permissions@who.int).Các chức danh được sử dụng và việc trình bày các tư liệu trong ấn phẩm này không ám chỉ bấtkỳ quan điểm nào của Tổ chức Y tế Thế giới liên quan tới tình trạng pháp lý của bất kỳ quốc gia,lãnh thổ, thành phố hay khu vực hoặc các nhà chức trách ở đó, hay liên quan tới giới hạn về ranhgiới hay biên giới. Các đường chấm trên các bản đồ đại diện cho các đường biên giới tương đốimà có thể chưa có sự nhất trí hoàn toàn.Việc đề cập các công ty cụ thể hoặc các sản phẩm của các nhà sản xuất cụ thể không ám chỉrằng họ được khuyến khích hay khuyến nghị bởi Tổ chức Y tế Thế giới hơn là các công ty hay sảnphẩm khác cùng loại không được nhắc tới. Ngoại trừ do sai sót và thiếu sót, tên của các sản phẩmđã có quyền sở hữu được phân biệt bằng các chữ cái đầu viết hoa.Tổ chức Y tế Thế giới đã rất thận trọng trong việc xác minh các thông tin có trong ấn phẩm này.Tuy nhiên, tài liệu xuất bản này không được đảm bảo dưới bất kỳ hình thức nào kể cả khi đượcthể hiện rõ hay ngụ ý. Độc giả chịu trách nhiệm về việc diễn giải và sử dụng tài liệu này. Tổ chứcY tế Thế giới sẽ không chịu trách nhiệm về các thiệt hại do sử dụng tài liệu này.Cục Bảo trợ Xã hội, Bộ Lao động, Thương binh và Xã hội, Việt Nam đã được Giám đốc của Tổ chứcY tế Thế giới trao quyền dịch thuật và xuất bản một ấn phẩm tiếng Việt và sẽ chịu trách nhiệmchính đối với bản Tiếng Việt này.Thiết kế và trình bày bởi Inís Communication – www.iniscommunication.comIn tại Việt NamHướng dẫnPhục hồi chức năng dựa vào cộng đồngHỢP PHẦN GIÁO DỤCNội dungLời nói đầu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1Chăm sóc và giáo dục mầm non . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11Giáo dục tiểu học . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27Giáo dục trung học và đại học . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45Giáo dục không chính quy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55Học tập suốt đời . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65Lời nói đầuGiáo dục là việc mọi người được học những gì họ cần và mong muốn trong suốt cuộcđời, dựa vào khả năng của họ. Việc này bao gồm “học để biết, để làm, để chung sốngvà để tồn tại” (1). Giáo dục được thực hiện ở gia đình, cộng đồng, trường học, các cơ sở,và trong toàn xã hội. Giáo dục là quyền được ghi nhận trong các văn kiện quốc tế đượccông nhận toàn cầu: Tuyên ngôn nhân quyền thế giới, Điều 26(2), và Công ước về quyềntrẻ em, Điều 28 (3)Trong khi các văn kiện quốc tế khẳng định rằng giáo dục tiểu học phải được miễn phívà phổ cập đối với mọi trẻ em mà không có sự phân biệt nào thì có một điều được côngnhận rộng rãi rằng trong thực tế điều này không xảy ra, do đó, một số văn kiện gần đâyđã nhấn mạnh cần phải:•Mở rộng, cải thiện chăm sóc và giáo dục mầm non;•Đạt mục tiêu giáo dục tiểu học miễn phí, bắt buộc và có chất lượng cho mọi trẻ em•Bảo đảm tiếp cận bình đẳng với các hình thức học tập thích hợp, các chương trình kĩ Năng sống và chương trình giáo dục cơ bản và liên tụccho người lớn.•Thúc đẩy bình đẳng giới•Tạo điều kiện hòa nhập cho các nhóm bị gạt ra ngoài lề, yếu thế và bị phân biệt đối xử ở tất cả các cấpCông ước về Quyền của người khuyết tật (4) đã tái khẳng định các quyền được thảo luậntrên đây và là văn bản ràng buộc về mặt pháp lý đầu tiên khẳng định cụ thể quyền đượcgiáo dục hòa nhập: Các nước thành viên ...