Rèn luyện kĩ năng phát triển Chương trình giáo dục nhà trường cho sinh viên ngành Giáo dục Tiểu học

Trên cơ sở hệ thống hóa những vấn đề lí luận về rèn luyện kĩ năng phát triển Chương trình giáo dục nhà trường cho sinh viên ngành Giáo dục Tiểu học, bài báo đề xuất 04 biện pháp để nâng cao hiệu quả luyện kĩ năng này cho sinh viên, đó là: Nâng cao năng lực của giảng viên trong rèn luyện kĩ năng phát triển Chương trình giáo dục nhà trường cho sinh viên ngành Giáo dục Tiểu học;...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Rèn luyện kĩ năng phát triển Chương trình giáo dục nhà trường cho sinh viên ngành Giáo dục Tiểu học NGHIÊN CỨU LÍ LUẬNRèn luyện kĩ năng phát triểnChương trình giáo dục nhà trườngcho sinh viên ngành Giáo dục Tiểu họcPhạm Thị YếnTrường Đại học Sài Gòn TÓM TẮT: Trên cơ sở hệ thống hóa những vấn đề lí luận về rèn luyện kĩ năngSố 273 An Dương Vương, Quận 5, phát triển Chương trình giáo dục nhà trường cho sinh viên ngành Giáo dụcThành phố Hồ Chí Minh, Việt Nam Tiểu học, bài báo đề xuất 04 biện pháp để nâng cao hiệu quả luyện kĩ năngEmail: phamyensgu@gmail.com này cho sinh viên, đó là: Nâng cao năng lực của giảng viên trong rèn luyện kĩ năng phát triển Chương trình giáo dục nhà trường cho sinh viên ngành Giáo dục Tiểu học; Tổ chức rèn luyện kĩ năng phát triển Chương trình giáo dục nhà trường cho sinh viên ngành Giáo dục Tiểu học theo một quy trình; Đa dạng hóa các hình thức rèn luyện kĩ năng phát triển Chương trình giáo dục nhà trường cho sinh viên ngành Giáo dục Tiểu học; Tăng cường sự phối hợp giữa trường đại học và trường tiểu học trong rèn luyện kĩ năng phát triển Chương trình giáo dục nhà trường cho sinh viên ngành Giáo dục Tiểu học. TỪ KHÓA: Chương trình giáo dục; Chương trình giáo dục nhà trường; phát triển Chương trình giáo dục nhà trường; kĩ năng. Nhận bài 13/4/2021 Nhận bài đã chỉnh sửa 19/4/2021 Duyệt đăng 15/6/2021. 1.Đặt vấn đề đòi hỏi các các cơ sở giáo dục này phải đổi mới nội Phát triển Chương trình giáo dục (CTGD) nhà trường, dung, phương pháp, hình thức đào tạo, nhất là đổi mớităng cường vai trò, trách nhiệm chuyên môn của giáo đào tạo nghiệp vụ sư phạm theo hướng tăng cường rènviên (GV) qua tham gia vào phát triển CTGD nhà luyện KN sư phạm (KNSP) cho SV. Trong đó, cần nhấntrường là xu hướng nổi bật được áp dụng ở hầu hết các mạnh việc hình thành KN phát triển CTGD nhà trườngnước trên thế giới. Phát triển CTGD nhà trường không cho SV ngành GDTH.chỉ là công việc của các cấp quản lí mà còn là côngviệc của GV. Hơn ai hết, GV chính là những người nắm 2. Nội dung nghiên cứuvững lĩnh vực giảng dạy, học sinh (HS) và am hiểu tình 2.1. Một số khái niệmhình nhà trường, địa phương của mình nhất. Để phát 2.1.1. Chương trình giáo dục nhà trườngtriển CTGD nhà trường một cách có hiệu quả, GV cần CTGD nhà trường là sự phát triển chương trình quốcphải có kĩ năng (KN) phát triển CTGD nhà trường. KN gia trên cơ sở căn cứ vào mục tiêu, chuẩn đầu ra, nộinày cần phải được rèn luyện cho sinh viên (SV) ngay dung dạy học chung. Từ chương trình quốc gia, mỗitrong trường sư phạm. trường căn cứ vào điều kiện cụ thể của mình để đề xuất Từ năm học 2020 - 2021, CTGD phổ thông 2018 đã mục tiêu, sứ mạng và cách thực thi chương trình quốcđược triển khai ở lớp 1. Đối với cấp Tiểu học (TH), gia riêng để đảm bảo chất lượng giáo dục của trườngCTGD được xây dựng với mục tiêu: “Giúp HS hình mình. CTGD nhà trường vừa đảm bảo “phần cứng” củathành và phát triển những yếu tố căn bản đặt nền móng CTGD quốc gia nhưng đồng thời phải đảm bảo “phầncho sự phát triển hài hoà về thể chất và tinh thần, phẩm mềm” mang tính linh hoạt, phù hợp với điều kiện thựcchất và năng lực; định hướng chính vào giáo dục về giá tiễn địa phương, của nhà trường và đặc điểm tâm sinhtrị bản thân, gia đình, cộng đồng và những thói quen, lí của HS. CTGD nhà trường gắn liền với nhu cầu củanền nếp cần thiết trong học tập và sinh hoạt” [1]. Cũng địa phương và được thiết kế theo sự tư vấn của hội đồngnhư các cấp học khác, CTGD cấp TH 2018 đòi hỏi GV nhà trường, thể hiện tính tự chủ của nhà trường trongkhông chỉ thực hiện những nội dung giáo dục cốt lõi, phát triển CTGD.bắt buộc đối với HS mà còn phải lựa chọn, bổ sung mộtsố nội dung giáo dục và triển khai kế hoạch giáo dục 2.1.2. Phát triển Chương trình giáo dục nhà trườngphù hợp với đối tượng giáo dục và điều kiện của nhà Phát triển CTGD nhà trường là quá trình nhà trườngtrường. CTGD cấp TH 2018 đã đặt các trường đại học cụ thể hoá CTGD quốc gia, làm cho ...