Sân chơi cho trẻ em trong không gian công cộng

Nghiên cứu khảo sát các tài liệu liên quan và nghiên cứu thực địa để xem xét tổng quan các quan điểm về vui chơi ngoài trời, thiết kế sân chơi và nghiên cứu bối cảnh của thành phố Hồ Chí Minh, hiện trạng sân chơi tại thành phố từ góc độ thiết kế. Từ đó nhằm phát triển các nghiên cứu tiếp theo là định hình bối cảnh sân chơi trong các mảng xanh công cộng, công viên của thành phố Hồ Chí Minh.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sân chơi cho trẻ em trong không gian công cộng Tạp chí KHOA HỌC – Trường Đại học Quốc tế Hồng Bàng – Số 12 – 07/2020: 79–92 79 SÂN CHƠI CHO TRẺ EM TRONG KHÔNG GIAN CÔNG CỘNG Nguyễn Thị Uyên Uyên Trường Đại học Văn Lang TÓM TẮT Không gian ngoài trời cung cấp nhiều điều kiện tốt cho nhu cầu phát triển tâm lý, tình cảm, trí lực và thể chất của trẻ. Ở Việt Nam, vai trò của sân chơi ngoài trời của trẻ em cũng như việc xây dựng các vùng không gian này chưa được mọi người biết đến một cách chi tiết, rõ ràng. Hướng phát triển của ban ngành chức năng thành phố về một thành phố thân thiện, thông minh trong đó xây dựng sân chơi rất cần được người dân thành phố nhất trí và ủng hộ. Nghiên cứu khảo sát các tài liệu liên quan và nghiên cứu thực địa để xem xét tổng quan các quan điểm về vui chơi ngoài trời, thiết kế sân chơi và nghiên cứu bối cảnh của thành phố Hồ Chí Minh, hiện trạng sân chơi tại thành phố từ góc độ thiết kế. Từ đó nhằm phát triển các nghiên cứu tiếp theo là định hình bối cảnh sân chơi trong các mảng xanh công cộng, công viên của thành phố Hồ Chí Minh. Từ khóa: trẻ em, sân chơi, không gian công cộng, thiết kế, thành phố Hồ Chí Minh. 1. GIỚI THIỆU 1.1. Sân chơi của trẻ em trong không gian trong cấu trúc phát triển không gian đô thị. Tuy công cộng và Quyền của trẻ em nhiên, khi xem xét cơ hội đóng góp của sân chơi Xu hướng đô thị hóa ở nước ta đang diễn ra với công cộng trên các mặt kinh tế đô thị, xã hội học tốc độ nhanh ở phạm vi đặc biệt là tại thành phố đô thị và văn hóa đô thị trong các nghiên cứu Hồ Chí Minh (TP.HCM). Theo Bộ Xây dựng, tỷ chuyên sâu sẽ thấy rõ vai trò của thiết kế đối với lệ đô thị hóa đã tăng từ 19.6% với 629 đô thị việc kiến tạo sân chơi trong KGCC ngoài trời (năm 2009) lên khoảng 36.6% với 802 đô thị dành cho trẻ em tại đô thị lớn bậc nhất nước. [1]. Trên cơ sở đánh giá sự gia tăng của đô thị so Trong nội dung của bài báo này, khái niệm với dân số và diện tích của cả nước, TP.HCM có KGCC ở đây chỉ vùng không gian công viên mức độ đô thị hóa cao nhất. Trong quy chế Xây ngoài trời hay còn gọi vùng không gian xanh dựng Việt Nam (QCXDVN 2008) mục 2 phần giới hạn trong địa bàn TP.HCM. Theo tiến sĩ 2.2 có đề cập đến tổ chức không gian trong quy Nguyễn Quang, “KGCC là nơi thuộc sở hữu cộng hoạch chung xây dựng đô thị nhưng trong đó đồng hoặc do cộng đồng sử dụng, tất cả mọi người chưa rõ về tổ chức không gian sân chơi công đều có thể tiếp cận, thụ hưởng mà không phải trả cộng dành cho trẻ em. Vấn đề tổ chức sân chơi phí” [2]. Cuộc sống đô thị của thành phố được trong không gian công cộng (KGCC) được lồng biểu hiện qua KGCC, nơi cung cấp môi trường ghép chung trong mục đảm bảo thiết kế đô thị cho các hoạt động cộng đồng và mảng xanh cho Tác giả liên hệ: ThS. Nguyễn Thị Uyên Uyên Email: nguyenthiuyenuyen@vanlanguni.edu.vn Journal of Science – Hong Bang International University ISSN: 2615 – 9686 80 Tạp chí KHOA HỌC – Trường Đại học Quốc tế Hồng Bàng – Số 12 – 07/2020: 79–92 con người phục hồi sức khỏe vả khả năng lao này, giới hạn độ tuổi trẻ em được lấy theo Luật động. Immanuel Kant là tác giả của khái niệm Trẻ em Việt Nam. KGCC từ khá sớm trong thời kì cận hiện đại, là Cũng trong công ước quốc tế về Quyền của trẻ người đưa khái niệm này kết hợp với năng lực em, điều 31 công bố quyền của trẻ em là được khai minh của con người [3]. Không gian công nghỉ ngơi và vui chơi [4]. Cũng quan trọng như cộng phát triển cùng với sự phát triển lịch sử dinh dưỡng, giáo dục và chăm sóc sức khỏe, trẻ văn minh loài người. em cần được tham gia các hoạt động vui chơi, Liên quan đến sân chơi trẻ em, KGCC được định giải trí phù hợp với lứa tuổi, tự do tham gia đời nghĩa là “một môi trường ngoài trời nên được thiết sống văn hóa, nghệ thuật. Hơn nữa cần phải kế và lập trình để đảm bảo trẻ em truy cập và sử nhấn mạnh rằng chơi là hoạt động tự nguyện, dụng làm nơi vui chơi, nhưng cũng là không gian không ép buộc; do đó việc chơi đùa cho phép học tập kiến thức, kỹ năng và trải nghiệm một để gặp gỡ và bình ổn các hoạt động xã hội, kinh tế cách thấm nhuần, lâu dài dễ dàng nhất. Quyền và văn hóa” [2]. Trên các quan điểm khái niệm vui chơi nằm trong nhóm quyền phát triển, bao này, tác giả xem xét sân chơi ngoài trời trong gồm mọi hình thức giáo dục và quyền được có khu vực KGCC thuộc sỡ hữu nhà nước là một mức sống đầy đủ cho sự phát triển về thể lực, trí môi trường vật chất thiết lập trong thiên nhiên, tuệ, tinh thần, đạo đức và xã hội của trẻ; quyền dành cho các hoạt động thể chất của người được chăm sóc sức khỏe, được học tập và phát dưới 16 tuổi (khái niệm trẻ em căn cứ theo Luật triển năng khiếu; quyền vui chơi, giải trí, hoạt Trẻ em được Quốc hội thông qua năm 2016); là động văn hóa, nghệ thuật, thể dục thể thao, du nơi mang tính xã hội dân sự tạo cơ hội cho giao lịch. Chính vì vậy, Luật bảo vệ, chăm sóc và giáo lưu, kết nối cộng đồng, là nơi tương tác và ...