Sáng kiến kinh nghiệm MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP

Bác Hồ đã từng nói “ Vì lợi ích mười năm trồng cây , vì lợi ích trăm năm phải trồng người ”. Đầu tư cho giáo dục chính là đầu tư cho tương lai.Trẻ em như búp trên cành , trẻ em chính là tương lai của đất nước. Do đó ngành giáo dục có một vai trò , vị trí quan trọng trong sự nghiệp trồng người cao quý, mà mỗi người giáo viên chính là một kỹ sư tâm hồn
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm " MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP "Sáng kiến kinh nghiệm GV: Kim Hoành SơnMỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤTLƯỢNG TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP ĐẶT VẤN ĐỀI.1/Lý do chọn đề tài Bác Hồ đã từng nói “ Vì lợi ích mười năm trồng cây , vì lợi ích trăm năm phải trồng người ”. Đầu tưcho giáo dục chính là đầu tư cho tương lai.Trẻ em như búp trên cành , trẻ em chính là tương lai của đấtnước. Do đó ngành giáo dục có một vai trò , vị trí quan trọng trong sự nghiệp trồng người cao quý, màmỗi người giáo viên chính là một kỹ sư tâm hồn . Trong nhà trường , công tác chủ nhiệm đặc biệt đóng một vai trò then chốt mà giáo viên chủ nhiệmgiống như một nhạc trưởng hay , một vị tướng tài ba. Họ chính là linh hồn của một tập thể lớp , vớirất nhiều thành viên .Tập thể lớp có đoàn kết ,thương yêu , giúp đỡ lẫn nhau hay không, tập thể lớp cóhoàn thành nhiệm vụ và có thành tích hay không là nhờ tài năng tổ chức của giáo viên chủ nhiệm . BácHồ cũng từng nói “Có đức mà không có tài – làm việc gì cũng khó. Có tài mà không có đức là người vôdụng”.Vì vậy cần coi công tác chủ nhiệm là một mũi nhọn trong việc giúp hình thành nhân các hocsinh và hỗ trợ cho mọi hoạt động giáo dục trong nhà trường .Hiện nay không ít gia đình còn quá mải mê kiếm tiền mà quên đi việc dạy bảo con em mình những khiở nhà , mà gần như phó mặc cho xã hội và nhà trường,dẫn đến các em có phần khó bảo , không hứngthú học tâp, không nghe lời thầy cô. Ngoài ra cung còn một số giáo viên mới ra trường chưa có nhiềukinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm , quản lý học sinh mình chủ nhiệm , và lớp học mình đứnggiảng dạy Do đó giáo viên chủ nhiệm cần biết cách tổ chức để xây dựng một tập thể lớp thành một tập thể đoànkết , tích cực, chủ động trong mọi hoạt động, mang tính chất giáo dục toàn diện, phát huy khả năng tựquản, tự giác của học sinh dưới sự chỉ đạo thống nhất về công tác chủ nhiệm của nhà trường.Trong phạm vi bài viết này tôi xin tổng hợp các kinh nghiệm mang tính thiết thực đã tích lũy được quanhiều năm làm công tác chủ nhiệm và qua nhiều giáo viên làm công tác chủ nhiệm có kinh nghiệm trongnhà trường. Rất mong được sự trao đổi, phản hồi và góp ý xây dựng của các cấp quản lý cùng với độingũ giáo viên, những người làm công tác giáo dục.2 / Mục tiêu nghiên cứu:Trường THCS Thống Nhất - 1-Sáng kiến kinh nghiệm GV: Kim Hoành SơnSau khi áp dụng đề tài mục tiêu đạt được là:giáo viên có thêm những giải pháp nhằm nâng cao chấtlương trong công tác chủ nhiệm nói chung và các hoạt động giáo dục ngoại khóa của lớp chủ nhiệm nóiriêng.3/ Đối tượng nghiên cứu :Tìm hiểu công tác chủ nhiệm khối THCS Trường THCS Thống Nhất4/Phạm vi giới hạn đề tàiTìm hiểu công tác chủ nhiệm khối THCSII. NỘI DUNG : MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP1/ Các căn cứ để thực hiện đề tài :-Cơ sở lý luận :Là giáo viên trực tiếp giảng dạy bản thân tôi nhận thấy rằng: Sản phẩm giáo dục mà chúng ta tạo rakhông thể biết trước chính xác kết quả như bao sản phẩm của các ngành nghề khác. Đặc biệt là sự hìnhthành phẩm chất đạo đức của học sinh không phải một ngày, một buổi là có được mà phải trải qua mộtthời gian dài rèn luyện, cho nên để đảm nhận công việc này chúng ta phải thật sự kiên trì, nhẫn nại, chịukhó và phải tốn nhiều thời gian công sức để tìm hiểu; lắng nghe tâm tư nguyện vọng của từng đốitượng học sinh trong lớp. Như vậy GVCN phải đề ra được kế hoạch, phương pháp giáo dục thích hợpcho từng trường hợp đặc biệt bằng cả tấm lòng yêu thương, nhân ái của người Thầy-Cơ sở thực tiễn :Muốn cho chất lượng giáo dục được nâng cao, thì chất lượng trong công tác chủ nhiệm rất qua trọng,chất lượng chủ nhiệm sẽ quyết định học sinh lớp đó có nhiều học sinh khá giỏi, hoặc ngược lại sẽ cónhiều học sinh yếu kém ,các phong trào thi đua và các hoạt động tập thể cũng từ đó mà phát huy .Như vậy GVCN phải đề ra được kế hoạch, phương pháp giáo dục thích hợp cho từng trường hợp đặcbiệt bằng cả tấm lòng yêu thương, nhân ái của người Thầy2/Thực trạng :Đầu năm học này, trong hoàn cảnh trường lớp mới tách cấp, cơ sở vật chất xây dựng mới, tôi nhận thấynhững thuận lợi và khó khăn sau: a. Thuận lợi Đa số học sinh nhà gần trường, thuộc địa phương. • Hầu hết học sinh có ý thức kỷ luật cao, ngoan, lẽ phép với thầy cô, biết vâng lời cha mẹ. Tích • cực tham gia hoạt động phong trào do Đoàn, Đội, trường, lớp tổ chức.Trường THCS Thống Nhất - 2-Sáng kiến kinh nghiệm GV: Kim Hoành Sơn Cơ sở vật chất mới, khang trang, tạo không khí phấn khích trong học sinh và giáo viên. Phòng • học sạch, thoáng mát, cơ sở vật ...