Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số giải pháp rèn luyện kỹ năng làm việc nhóm góp phần hình thành và phát triển năng lực hợp tác cho học sinh thông qua dạy học môn Toán 10

Đề tài giúp học sinh phát huy tối đa năng lực hợp tác, nâng cao chất lượng học tập, tạo tiền đề cho làm việc nhóm ở bậc đại học, sau đại học, cho cuộc sống sau này. Đề tài thực hiện đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát triển năng lực.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số giải pháp rèn luyện kỹ năng làm việc nhóm góp phần hình thành và phát triển năng lực hợp tác cho học sinh thông qua dạy học môn Toán 10 SỞGD&ĐTNGHỆAN TRƯỜNGTHPTNGHILỘC5  SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM Đềtài: MỘTSỐGIẢIPHÁPRÈNLUYỆNKỸNĂNGLÀMVIỆCNHÓMGÓPPHẦNHÌNHTHÀNHVÀPHÁTTRIỂNNĂNGLỰCHỢPTÁCCHOHỌC SINHTHÔNGQUADẠYHỌCMÔNTOÁN10 LĨNHVỰC:TOÁN Giáoviên :NguyễnThịLiên Sốđiệnthoại :0962.628.206 Giáoviên :HoàngVănSinh Sốđiệnthoại :0915.359.919 Tổchuyênmôn :ToánTin Nămhọc:20202021MỤCLỤC PHẦNI.ĐẶTVẤNĐỀ 1.Lýdochọnđềtài: Bốntrụ cộtcủagiáodụcthế kỷ XXIdoUNESCOxácđịnhlà:“Họcđểbiết,họcđể làm,họcđể khẳngđịnhmìnhvàhọcđể cùngchungsống”.Mục tiêugiáodụccủathếgiớichothấyrõgiáodụckhôngchỉcungcấpkiếnthứcmà cònphảihìnhthànhchongườihọcnhữngkỹ năngđể họ cóthể sốngvàlàm việc trong xã hội.Để thực hiện được điều đó giáo viên cần phải chuyểntừphươngphápdạyhọc“truyềnthụ mộtchiều”sangdạycáchhọc,cáchvận dụngkiếnthức,rènluyệnkỹnănghìnhthànhnănglựchọcsinh. Tronghoạtđộnghọctậpcũngnhư trongcáchoạtđộngxãhộikhácđòihỏihọcsinhphảicósựphốihợp,hợptácgiữahọcsinh–họcsinh,giữahọcsinh –giáoviênnhằmthựchiệncóhiệuquả cáchoạtđộngvàcùnghướngđếnmộtmụcđíchchung.Khihọctheonhómcácemđượctraođổiýkiếnchonhau,được hỗtrợgiúpđỡ,độngviênnhauđểcùngtiếnbộnhằmpháttriểnnănglực,phẩmchấtvàhoànthiệnbảnthântrongquátrìnhhọctập.Dạyhọcnhómlàmộthìnhthứcdạyhọctheođịnhhướngpháttriểnnănglựcngườihọc. Rènluyệnkỹnănghoạtđộngnhómgiúphọcsinhhứngthú,tíchcựctrongcáchoạtđộng,kíchthíchsự sángtạovàlĩnhhộicáckiếnthứctrởnêndễdàng hơn. Nănglựchợptácđượcxemlàmộttrongnhữngnănglựcquantrọngcủaconngườitrongxãhộihiệnnay,chínhvìvậypháttriểnnănglựchợptáctrongtrườnghọcđãtrở thànhmộtxuthế giáodụctrênthế giới.Dạyhọchợptác trongnhómnhỏchínhlàsựphảnánhthựctếcủaxuthếđóTừ nhữnglídotrênchúngtôichọnđề tài: “Mộtsố giảipháprènluyệnkỹ nănglàmviệcnhómgópphầnhìnhthànhvàpháttriểnnănglựchợptáccho họcsinhthôngquadạyhọcmônToán10”. 2.Đốitượngnghiêncứu: Họcsinhlớp10trườngtrunghọcphổthôngNghiLộc5. 3.Tínhmớicủađềtài: Đâylàđềtàitươngđốimới,đảmbảotínhkhoahọcvàứngdụngcao. Đềtàigiúphọcsinhpháthuytốiđanănglựchợptác,nângcaochấtlượnghọctập,tạotiềnđề cholàmviệcnhóm ở bậcđạihọc,sauđạihọc,chocuộc sốngsaunày. Đềtàithựchiệnđổimớiphươngphápdạyhọctheohướngpháttriểnnăng lực. PHẦNII.NỘIDUNG I.CƠSỞLÍLUẬN 1.Phươngphápdạyhọchợptáctrongnhómnhỏ 1.1.Bảnchất Phươngphápdạyhọchợptáctrongnhómnhỏcònđượcgọibằngmộtsốtênkhácnhư“Phươngphápthảoluậnnhóm”hoặc“Phươngphápdạyhọchợp tác”.Đâylàphươngphápdạyhọcmà“Họcsinhđượcphânchiathànhtừngnhómnhỏ riêngbiệt,chịutráchnhiệmvề mộtmụctiêuduynhất,đượcthực hiệnthôngquanhiệmvụriêngbiệtcủatừngngười.cáchoạtđộngcánhânriêngbiệtđượctổ chứclạiliênkếthữucơ vớinhaunhằmthựchiệnmộtmụctiêu chung”. 1.2.Quytrìnhthựchiện Khisửdụngphươngphápdạyhọcnày,lớpđượcchiathànhnhữngnhóm từ 4đến6người.Tùymụcđíchyêucầucủavấnđề họctập,cácnhómđượcchiangẫunhiênhoặccóchủ định,đượcduytrìổnđịnhtrongcáctiếthọchoặc thayđổitheotừnghoạtđộng,từngphầncủatiếthọc,cácnhómđượcgiaocùngnhiệmvụhoặccácnhiệmvụkhácnhau. Cấutạocủamộthoạtđộngnhóm(trongmộtphầncủatiếthọc,hoặc mộttiết,mộtbuổi…) Bước1:Làmviệcchungcảlớp Giáoviêngiớithiệuchủ đề thảoluậnhoặcnêuvấnđề,xácđịnhnhiệm vụnhậnthức. Tổ chứccácnhóm,giaonhiệmvụ chocácnhóm,quyđịnhthờigianvà phâncôngvịtrílàmviệcchocácnhóm. Hướngdẫncáchlàmviệctheonhóm(nếucần) Bước2:Làmviệctheonhóm Phâncôngtrongnhóm,từngcácnhânlàmviệcđộclập. Traođổiýkiến,thảoluậntrongnhóm. Cửđạidiệntrìnhbàykếtquảthảoluậncủanhóm. Bước3:Thảoluận,tổngkếttrướclớp. Đạidiệntừngnhómtrìnhbàykếtquả thảoluậncủanhóm.Cácnhómkhácquansát,lắngnghe,chấtvấn,bìnhluậnvàbổsungýkiến.Giáoviêntổng kếtvànhậnxét,đặtvấnđềchovấnđềtiếptheohoặcbàitiếptheo. 1.3.Ưuđiểm Họcsinhhọccáchcộngtáctrênnhiềuphươngdiện. Họcsinhđượcnêuquanđiểmcủamình,đượcnghequanđiểmcủacácbạnkháctrongnhóm,tronglớp;đượctraođổi,bànluậnvềcácýkiếnkhácnhau vàđưaralờigiảitốiưuchonhiệmvụđượcgiaochonhóm. Nhờ khôngkhíthảoluậncởimở nênhọcsinh,đặcbiệtlànhữngem nhútnháttrởnênbảodạnhơn;cácemhọcđượccáchtrìnhbàyýkếncủamình, biếtlắngnghechấtvấnýkiếncủabạn;từ đógiúphọcsinhdễ hòanhậpvào cộngđồngnhóm,tạochocácemsựtựtin,hứngthútronghọctậpvàsinhhoạt. Vốnhiểubiếtvàkinhnghiệmxãhộicủahọcsinhthêmphongphú;kỹnănggiaotiếp,kỹnănghợptáccủahọcsinhđượcpháttriển. 1.4.Hạnchế Mộtsốhọcsinhdonhútnháthoặcvìmộtsốlýdonàođókhôngthamgia vàohoạtđộngchungcủanhóm,nênnếugiáoviênkhôngphâncônghợplícóthểdẫnđếntìnhtrạngchỉ cómộtvàihọcsinhkháthamgiacònlại ...