Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Tích hợp Giáo dục bảo vệ môi trường trong môn Khoa học lớp 5

Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Tích hợp Giáo dục bảo vệ môi trường trong môn Khoa học lớp 5 được nghiên cứu nhằm khắc phục bớt khó khăn cho đồng nghiệp trong quá trình lên lớp cũng như công tác soạn giảng; làm thể nào để giáo dục được ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh Tiểu học để tiến đến thực hiện tốt phong trào “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Tích hợp Giáo dục bảo vệ môi trường trong môn Khoa học lớp 5 TíchhợpGiáodụcbảovệmôitrườngtrongmônKhoahọclớp5 TÊNĐỀTÀI TÍCHHỢPGIÁODỤCBẢOVỆMÔITRƯỜNGTRONGMÔN KHOAHỌCLỚP5I.ĐẶTVẤNĐỀ1.Tầmquantrọngcủavấnđềnghiêncứu Bảovệ môitrườngđãvàđangtrở thànhmốiquantâmmangtínhtoàncầuvàcótínhsốngcòncủaloàingười.Thếgiớiđãbuộccácnướctưbảnvà cácnướcđangpháttriểncamkếtcắtgiảmkhíthảiCO2gâyhiệu ứngnhàkính.Quỹquốctếbảovệthiênnhiên(WWF)khởixướngchiếndịchGiờtráiđấtvàonăm2007tạithànhphốSydneynhằmkêugọiChínhphủ,nhândânvà doanhnghiệpcácnướccùngtắtđèn1giờnhằmgiảmbiếnđổikhíhậu. ViệtNamlàmộttrongcácnướccónhiềunỗlựcvàquantâmđặcbiệt trongcôngtácbảovệmôitrườngvớicộngđồngquốctế.TạiĐạihộiĐảng toànquốclầnthứXI,trongCươnglĩnhxâydựngđấtnướctrongthờikìquáđộ lênchủnghĩaxãhội(bổsungvàpháttriểnnăm2011)đãnhấnmạnh:“Bảovệ môitrườnglàtráchnhiệmcủacả hệ thốngchínhtrị,củatoànxãhộivànghĩavụ củamọicôngdân”(TríchVănkiệnĐạihộiđạibiểu toànquốclầnthứXI).2.Thựctrạngvàlýdochọnđềtài Năm2008,Bộ giáodụcvàđàotạoxâydựngtàiliệugiáodụcbảovệmôitrườngquacácmônhọcởcấpTiểuhọc:TiếngViệt,Đạođức,Tựnhiên–Xãhội,Khoahọc,LịchsửvàĐịalí,MĩthuậtvàNgoàigiờlênlớp.Cấutrúctàiliệuchủ yếunêumộtsố kiếnthứcvề môitrường,nguyêntắctíchhợp; hìnhthứcvàphươngphápgiáodụcvàmộtítnộidung,địachỉ,mứcđộ tích hợpgiáodụcbảovệ môitrườngtrongmônkhoahọc(khoảng56bài).Sauđótiếnhànhtậphuấnvàtriểnkhaithựchiện.Chínhvìthế nêncánbộ quảnlí,giáoviênrấtlúngtúngtrongcôngtácchỉđạo,thựchiện:SVTH:PhạmThịThủy1Lớp:CĐGDTiểuhọcK55 TíchhợpGiáodụcbảovệmôitrườngtrongmônKhoahọclớp5 +Xácđịnhcácbàiđể tíchhợp,tíchhợp ở hoạtđộngnàotrongkhilênlớp,mứcđộtíchhợp,nộidungtíchhợp. +Đồngthờitrongmộtnộidungbàidạy,trongmộtthờilượngtiếtdạy ngườigiáoviênvừatruyềnđạtkiếnthứctheochuẩn(TheoQĐ16/củaBộGD&ĐT)vừanghiêncứuđể tíchhợpnộidunggiáodụcbảovệ môitrường saochohợplí,hiệuquảvàkhôngxáotrọntrọngtâmbàidạy. +Độingũgiáoviêncủatrườngcótrên50%giáoviêndântộcthiểusố,cònlạimớimẽ nênviệcnghiêncứurấtkhókhăn ở đâykhôngmuốnnóilà quásức. +Khôngđồngbộ giữacácgiáoviêntrongkhốilớp5về số lượngbài,nộidungtíchhợp,phươngphápvàhìnhthức….rấtkhótrongviệcthựchiệnmụctiêugiáodụcbảovệ môitrường,khócôngtáckiểmtra,đánhgiá,soạngiảng. +Trướcthựctrạngmộtsốtrườngtìnhtrạngônhiễmmôitrườngdiễn ratrêndiệnrộngdokhôngcóhệ thốngnhàvệ sinh.Nhiềutrườngtiểuhọcthànhlậpcáchđây10nămhoặclâuhơnnhưnghệ thốngcâyxanhkhôngcó.Nguyênnhânlàdonhậnthứcsailệchvề vấnđề,cònxemnhẹ vấnđề môitrườngvàtấtnhiên,nhậnthứcsaithìkhôngbaogiờhànhđộngđúng. Lànhàquảnlítrườnghọctôiluônýthứcsâusắcvấnđề giáodụcmôitrườngchothế hệ trẻ,luôntrăntrở tìmgiảiphápđể thựchiệnmụctiêumàNgành Giáodục các cấpchỉ đạo. Để khắcphục bớt khó khăn cho đồngnghiệptrongquátrìnhlênlớpcũngnhư côngtácsoạngiảng;làmthểnàođểgiáodụcđượcýthứcbảovệmôitrườngchohọcsinhTiểuhọcđểtiếnđến thựchiệntốtphongtrào“Xâydựngtrườnghọcthânthiện,họcsinhtíchcực”.Bảnthântôiđãnghiêncứu,theođuổiđề tàinàytừ năm2009,đãbiênsoạnnộidungtíchhợpgiáodụcbảovệmôitrườngquamônkhoahọc4,5đã đượcgiáoviêntrongtrườngvàđồngnghiệpápdụngthửnghiệm.Đócũnglàlídothôithúctôichọnnghiêncứuđềtài.SVTH:PhạmThịThủy2Lớp:CĐGDTiểuhọcK55 TíchhợpGiáodụcbảovệmôitrườngtrongmônKhoahọclớp52.Đốitượngvàphạmvịnghiêncứu: Đốitượngápdụng:Mônkhoahọclớp5,tạitỉnhQuảngBình Đề tàinàyápdụngnghiêncứuđốivớimônkhoahọclớp5, ở Quảng BìnhII.CƠSỞLÍLUẬN Như trìnhbàyphầnmở đầu,Giáodụcbảovệ môitrườngđãvàđangtrở thànhmốiquantâmhàngđầuvìmụctiêupháttriểnbềnvữngđãđượcĐảngvàNhànướctadànhmốiquantâmđặcbiệt.*Mộtsốvănbảnvềbảovệmôitrườngđãđượcbanhành: Nghịquyết41/NQTƯngày15tháng11năm2004củaBộChínhtrịvềtăngcườngcôngtácbảovệ môitrườngtrongthờikìđẩymạnhcôngnghiệp hóa,hiệnđạihóađấtnước. Quyết định số 1363/QĐTTg ngày 17 tháng 10 năm 2001 của ThủtướngChínhphủphêduyệtĐềán“Đưanộidungbảovệmôitrườngvàohệthốnggiáodụcquốcdân”. Quyết định 256/2003/QĐTTg ngày 02 tháng 12 năm 2003 của ThủtướngChínhphủphêduyệtChiếnlượcBảovệmôitrườngquốcgiađếnnăm2010vàđịnhhướngđếnnăm2020. Chỉ thị số02/CTBGD&ĐTngày22tháng7năm2008củaBộ trưởng Bộ GiáodụcvàĐàotạovề “Tăngcườngcôngtácgiáodụcbảovệ môitrường” Mụctiêugiáodụcbảovệmôitrườngquamônkhoahọc: (Tríchtài liệutậphuấncủaBộGD&ĐT) +Cungcấpchohọcsinhnhữnghiểubiếtvề môitrườngsốnggắnbóvớicácem,môitrườngsốngcủaconngười. +Hình thành các khái niệm ban đầu về môi trường, môi trường tựnhiên,môitrườngnhântạo,sựônhiễmmôitrường,bảovệmôitrường.SVTH:PhạmThịThủy3Lớp:CĐGDTiểuhọcK55 TíchhợpGiáodụcbảovệmôitrườngtrongmônKhoahọclớp5 +Biếtmộtsốtàinguyênthiênnhiên,nănglượng,quanhệkhaithác,sửdụngvàmôitrường ...