Sáng kiến kinh nghiệm: Ứng dụng công nghệ thông tin trong đổi mới phương pháp dạy học môn Ngữ văn

Hiện nay, cuộc cách mạng khoa học- kỹ thuật công nghệ phát triển ngày càng nhanh và đang được ứng dụng vào nhiều lĩnh vực kinh tế - xã hội của thế giới nói chung và nước ta nói riêng. Đặc biệt đã và đang ứng dụng rộng rãi trong lĩnh vực giáo dục và đào tạo.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Ứng dụng công nghệ thông tin trong đổi mới phương pháp dạy học môn Ngữ vănỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONGĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN Ở TRƯỜNG DÂN TỘC NỘI TRÚ 1 A/ PHẦN MỞ ĐẦU :1. Bối cảnh của đề tài: Hiện nay, cuộc cách mạng khoa học- kỹ thuật công nghệ phát triển ngàycàng nhanh và đang được ứng dụng vào nhiều lĩnh vực kinh tế - xã hội của thếgiới nói chung và nước ta nói riêng. Đặc biệt đã và đang ứng dụng rộng rãi tronglĩnh vực giáo dục và đào tạo. Một trong những phương hướng, nhiệm vụ, giảipháp phát triển trong giai đoạn mới của nước ta là tiếp tục nâng cao chất lượngtoàn diện, đổi mới nội dung và phương pháp dạy và học, thực hiện “chuẩn hóa,hiện đại hóa, xã hội hóa” giáo dục. Cùng với xu hướng phát triển của đất nước,ngành giáo dục đang đẩy mạnh việc đổi mới phương pháp dạy học bằng ứngdụng công nghệ thông tin vào dạy học.2. Lí do chọn đề tài: Môn ngữ Văn có vị trí đặc biệt quan trọng góp phần hình thành những conngười có trình độ học vấn phổ thông cơ sở…Đó là những con người có ý thức tựtu dưỡng, biết yêu thương, quý trọng gia đình, bạn bè, có lòng yêu nước, yêuchủ nghĩa xã hội, biết hướng tới những tư tưởng, tình cảm cao đẹp như lòngnhân ái, tinh thần tôn trọng lẽ phải, sự công bằng, lòng căm ghét cái xấu, cái ác.Đó là những con người biết rèn luyện để có tính tự lập, có tư duy sáng tạo, bướcđầu có năng lực cảm thụ các giá trị chân, thiện, mỹ trong nghệ thuật trước hếttrong văn học, có năng lực thực hành và năng lực sử dụng tiếng Việt như mộtcông cụ để tư duy và giao tiếp. Đó cũng là những người có ham muốn đem tài trícủa mình cống hiến cho sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ Quốc. Trước tình hình và yêu cầu cấp bách đặt ra đòi hỏi mỗi một người giáo viêncần phải không ngừng học hỏi, tìm tòi, sáng tạo để trau dồi chuyên môn nghiệpvụ nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy đáp ứng yêu cầu của thời đại. Thế kỉ XXI công nghệ thông tin phát triển mạnh mẽ và đi vào mọi lĩnh vựccủa đời sống. Đặc biệt trong quá trình đổi mới giáo dục ở nhà trường phổ thông,việc áp dụng công nghệ thông tin góp phần hỗ trợ việc đổi mới phương phápdạy học theo hướng tích cực hóa quá trình dạy học. Việc vận dụng công nghệthông tin trong giảng dạy nhằm phát huy tính tích cực, chủ động và sáng tạo của 2học sinh, để đào tạo những thế hệ “chủ nhân tương lai của đất nước” đáp ứngđược yêu cầu của xã hội góp phần thực hiện thành công sự nghiệp công nghiệphóa, hiện đại hóa của đất nước. Vì thế việc ứng dụng công nghệ thông tin vàodạy học trở thành nhiệm vụ hết sức cấp thiết và quan trọng của mỗi người giáoviên và đặc biệt là giáo viên dạy môn ngữ Văn. Như chúng ta đã biết, từ năm học 2008 -2009 chủ đề năm học là: “Năm họcứng dụng công nghệ thông tin và đổi mới quản lí giáo dục, xây dựng trường họcthân thiện, học sinh tích cực”. Ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy ngữVăn là việc làm góp phần đổi mới phương pháp dạy học. Có thể nói, việc ứngdụng công nghệ thông tin vào giảng dạy ngữ Văn nói riêng và dạy học nóichung đã thu được nhiều kết quả và tạo nên sự chuyển biến trong dạy học, nhấtlà mặt phương pháp. Đó cũng là lý do tôi chọn đề tài: “Ứng dụng công nghệ thông tin trong đổimới phương pháp dạy học môn ngữ Văn ở trường Dân tộc Nội trú.”3. Phạm vi và đối tượng của đề tài Đề tài này được áp dụng trong giảng dạy môn ngữ Văn ở khối lớp 9trường phổ thông Dân tộc Nội trú. 4. Mục đích của đề tài: - Giúp người dạy và người học tiếp cận được với xu thế dạy- học hiện đại củathế kỉ XXI.- Giúp học sinh Dân tộc Nội trú tham gia tích cực trong học tập. Tạo cho họcsinh tính năng động, chủ động , tự tin trong học tập.- Giúp học sinh không chỉ góp phần tích hợp nhuần nhuyễn giữa phân môn ngữVăn mà tạo cơ hội để môn ngữ Văn tích hợp được với các môn khác như ÂmNhạc, Mĩ Thuật, Tin Học, Địa Lí… trong nhà trường.- Giúp môn học hấp dẫn hơn, sinh động hơn, học sinh thêm yêu thích giờ họcvăn. Nhằm phát triển tư duy độc lập, khả năng suy ngẫm của người học.5. Sơ lược những điểm mới cơ bản nhất trong kết quả nghiên cứu - Điểm mới trong kết quả nghiên cứu là: Ứng dụng công nghệ thông tin, bản đồtư duy trong dạy và học. 3- Vận dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy ngữ Văn rất thuận lợi vì nó cungcấp một kho tàng kiến thức khổng lồ, cập nhật tin tức nhanh chóng, cung cấp tưliệu về tác giả, tác phẩm chính xác, đầy đủ, những hình ảnh, thước phim sinhđộng, hấp dẫn. Từ đó học sinh tích cực, hào hứng, trong tiết học và đặc biệtngười học đã phát huy được tính tích cực, chủ động, sáng tạo trong học tập.6. Tính sáng tạo về khoa học và thực tiễn của vấn đề - Trước đây khi chưa áp dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy thì giáo viêndạy một chiều, học sinh không hào hứng, không sôi nổi, không có sự sáng tạo,chưa tích cực trong học tập. Giáo viên thường dạy chay, nếu có sử dụng đồ dùngdạy học chỉ là những hình ảnh tĩnh. - Khi áp dụng công nghệ thông tin như hiện nay thì tính sáng tạo thể hiện rấtrõ: Học sinh hào hứng, sôi nổi, say mê, sáng tạo tìm hiểu vấn đề trong giờ học.Học sinh hiểu bài và nắm kiến thức bài học tốt hơn. Những hình ảnh hỗ trợ chobài học thực tế, sống động, phản ánh cụ thể cuộc sống bên ngoài giúp học sinhcảm nhận sâu sắc, làm lay động con tim các em. B. PHẦN NỘI DUNG I. Cơ sở lý luận: Thế kỉ XXI là thế kỉ của công nghệ thông tin, công nghệ thông tin bùng nổlàm cho cuộc sống con người ngày càng năng động, tiện nghi hơn; đi đâu, làm gìchúng ta cũng bắt gặp công nghệ thông tin. Công nghệ thông tin phục vụ chocuộc sống con người về mọi mặt trong sinh hoạt hàng ngày, công việc chuyênmôn và cả trong giáo dục. Để bắt nhịp với sự phát triển như vũ bão của côngnghệ thông tin, đồng thời để khai thác những thuận lợi mà công nghệ thông tinđem lại cho giáo dục. Chúng tôi đã thực hiện ứng dụng công nghệ thông tin vàodạy học. Như vậy, hoạt động dạy học có ứn ...