SKKN: Để dạy tốt phần phân số lớp 4

Trong chuơng trình Tiểu học mới, Phân số được đua xuống dạy ở học kì II của lớp 4, một loại số mới biểu thị một hay nhiều phần bằng nhau của đơn vị. Phân số là một mảng kiến thức quan trọng của tuyến kiến thức trọng tâm Số học. Tuy nhiên, với đặc điểm tâm sinh lí của học sinh Tiểu học, việc lĩnh hội những kiến thức là vấn đề không đơn giản. Bài SKKN Để dạy tốt phần phân số lớp 4, mời các bạn cùng tham khảo nhé.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Để dạy tốt phần phân số lớp 4Chuyên đề: Dể dạy tốt phần phân số lớp 4 Nguyễn Thị Thùy Vân- TH Trường Hoành Chuyên đề: Dể dạy tốt phần phân số lớp 4Chuyên đề: Dể dạy tốt phần phân số lớp 4 Nguyễn Thị Thùy Vân- TH Trường HoànhA. Nêu vấn đề 1. Trong chuơng trình Tiểu học mới, Phân số được đua xuống dạy ở học kì II của lớp4, một loại số mới biểu thị một hay nhiều phần bằng nhau của đơn vị. Phân số là mộtmảng kiến thức quan trọng của tuyến kiến thức trọng tâm Số học. Tuy nhiên, với đặcđiểm tâm sinh lí của học sinh Tiểu học, việc lĩnh hội những kiến thức là vấn đề khôngđơn giản. 2. Qua thực tế giảng day, qua nghiên cứu, chúng tôi nhận thấy cả thầy và trò đều “ngại”khi dạy – học mảng kiến thức này vì : a) Về phía giáo viên: Một số GV cảm thấy ngại và khó dạy ngay từ bài đầu tiên vềkhái niệm phân số. Chua thấy rõ được mối quan hệ giữa phân số và số tự nhiên, quan hệgiữa phân số và phép chia số tự nhiên, một điều quan trọng khi giảng dạy phần này.Chuabiết khai thác triệt đề các bài tập có trong chơng trình để xây dựng bài mới để HS tiếp thumột cách tự nhiên và hiệu quả nhất. b) Về phía học sinh: HS rất khó khăn khi xác định số tự nhiên lớn nhất mà TS và MScủa một phân số cùng chia hết để sau khi rút gọn đợc phân số tối giản . Khả năng nhậnbiết, vận dụng dấu hiệu chia hết của STN chua tốt nên việc phát hiện ra MSC gặp khókhăn, nhất là đối với những phân số có mẫu số lớn.Khi so sánh phân số, HS hay nhầmtruờng hợp so sánh các phân số có cùng tử số (PS nào có MS lớn hơn thì PS đó lớn hơn –KL sai).Việc thực hiện các phép tính giữa phân số với phân số, phối hợp giữa phân số vớisố tự nhiên còn nhiều nhầm lẫn và dài dòng.Chuyên đề: Dể dạy tốt phần phân số lớp 4 Nguyễn Thị Thùy Vân- TH Trường Hoành 3. Để dạy tốt phần phân số, phai xác định chuẩn kiến thức, kĩ năng mà HS cần đạt từđó có thể nâng cao cho HS khá giỏi. Cụ thể nhu sau:- Biết khái niệm ban đầu về phân số. Biết đọc viết các phân số.- Nắm chắc kiến thức cơ bản của phân số và vận dụng để nhận ra các phân số bằng nhau,rút gọn phân số và quy đồng mẫu số các phân số.- Biết so sánh phân số, từ đó sắp xếp các phân số theo trật tự nhất định.- Biết thực hiện bốn phép tính về phân số. Vận dụng để tính giá trị biểu thức, tìm thànhphần chua biết trong phép tính và giải toán có lời văn mà nội dung về PS.B. Giải quyết vấn đề Bài: Phân số + KN về phân số : Phân số là số do một hay nhiều phần bằng nhau củađơn vị tạo thành. Mẫu số: cho biết được chia làm mấy phần bằng nhau .Tử số: là sốphần đã được lấy. Biết đọc viết phân số ; ý nghĩa của tử số, mẫu số trong phân số . Cho tửsố và mẫu số viết được phân số. Bài : Phân số và phép chia số tự nhiên ( 2 tiết) 3 *Tiết 1: 8: 4 = 2 3:4= 4 Kết luận: Thuơng của một phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên ( khác 0) có thể viếtthành một phân số, tử số là số bị chia, mẫu số là số chia.Chuyên đề: Dể dạy tốt phần phân số lớp 4 Nguyễn Thị Thùy Vân- TH Trường Hoành *Tiết 2: VD1: Có 2 quả cam, chia moi quả thành 4 phần bằng nhau. Vân ăn hết 1 quả 1cam và 4 quả cam. Viết phân số chỉ phần quả cam Vân đã ăn. 5 4 VD2: Chia đều 5 quả cam cho 4 nguời. Tìm phần cam của mỗi nguoi. Để có phân số 5 4-Buớc đầu so sánh phân số với đơn vị: Phân số có tử số lớn hơn mẫu số, phân số đó lớnhơn 1. Phân số có tử số bằng mẫu số, phân số đó bằng 1. Phân số có tử số bé hơn mẫu,phân số đó bé hơn 1. Bài : Phân số bằng nhau Bài tập 2: Tính rồi so sánh kết quả a) 18 : 3 và ( 18 x 4) : ( 3 x4 ) b) 81 : 9 và ( 81 : 3) : (9 : 3) Nhận xét: Nếu nhân ( hoặc chia) số bị chia và số chia với ( cho) cùng một số tựnhiên khác 0 thì giá trị của thuơng không thay đổi. Từ nhận xét này có thể nêu tính chất cơ bản của phân số nhu sau:Chuyên đề: Dể dạy tốt phần phân số lớp 4 Nguyễn Thị Thùy Vân- TH Trường Hoành+ Nếu nhân cả tử số và mẫu số của một phân số với cùng một số tự nhiên khác 0 thì đu-ợc một phân số bằng phân số đã cho.+ Nếu cả tử và mẫu số của một phân số cùng chia hết cho một số tự nhiên khác 0 thì saukhi chia ta đuợc một phân số bằng phân số đã cho.- Rút gọn phân số- Quy đồng mẫu số các phân số Bài: So sánh phân số Dạng 1: So sánh các phân số có cùng mẫu số : Phân số nào có tử số bé hơn thì bé hơn.Phân số nào có tử số lớn hơn thì ...