SKKN: Hỗ trợ kiến thức cho học sinh lớp 12 ôn thi đại học môn Toán thông qua một số đề thi thử

Ôn luyện là công việc bắt buộc cho tất cả học sinh cuối cấp nói chung và học sinh lớp 12 nói riêng. Ôn lại những kiến thức đã học và vận dụng những kiến thức đã học đó để đi vào giải các bài tập cụ thể. Bài SKKN giúp giáo viên khơi nguồn và tạo ra sự hưng phấn, khám phá cái mới trong học tập của học sinh: sưu tầm, soạn thảo một số đề thi thử tuyển sinh đại họcđể học sinh trải nghiệm
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Hỗ trợ kiến thức cho học sinh lớp 12 ôn thi đại học môn Toán thông qua một số đề thi thử I. TÊN ĐỀ TÀI: HỖ TRỢ KIẾN THỨC CHO HỌC SINH LỚP 12 ÔN THI ĐẠI HỌC MÔN TOÁN THÔNG QUA MỘT SỐ ĐỀ THI THỬ II. ĐẶT VẤN ĐỀ: Ôn luyện là công việc bắt buộc cho tất cả học sinh cuối cấp nói chung vàhọc sinh lớp 12 nói riêng. Ôn lại những kiến thức đã học và vận dụng nhữngkiến thức đã học đó để đi vào giải các bài tập cụ thể. Nhiều học sinh lớp 12 mang một tâm trạng lo lắng, một nổi ngán ngẫmkhi đối mặt với chương trình cuối cấp, với việc học và thi. Tập trung cho nămhọc cuối cấp là rất cần thiết nhưng học để đạt được hiệu quả là vấn đề không dễ,chưa kể năm học cuối cấp còn nhiều điều để nhớ về thầy cô và bạn bè. Mồi họcsinh cần hiểu và hướng nghiệp cho bản thân, chọn ban thi, khối thi, trường thisao cho phù hợp với năng lực, sở trường, điều kiện…để ước mơ vào đại học cóthể nằm trong tầm tay của mình. Một mùa thi lại đến mang theo bao hy vọng đan xen những lo âu trongcác em học sinh lớp 12. Để một phần giúp các em có thể ôn tập và làm bài tốtmôn Toán trong kỳ thi tuyển sinh đại học, cá nhân tôi muốn hỗ trợ một số kiếnthức và kỹ năng giải toán cho các em thi đại học thông qua một số đề thi thử đạihọc. Bài viết này chỉ xin đề cập đến một số đề thi thử tuyển sinh đại học theocấu trúc của Bộ giáo dục và đào tạo.III. CƠ SỞ LÝ LUẬN: Đổi mới phương pháp dạy học là sự thay đổi từ các phương pháp dạy họctiêu cực ( truyền thụ áp đặt, một chiều từ thầy giáo đến học sinh) đến cácphương pháp tích cực, sáng tạo ( tổ chức, định hướng nhận thức, phát huy tínhsáng tạo, chủ động để học sinh tự chiếm lĩnh tri thức và kĩ năng). Nhưng khôngphải ngay lập tức thay đổi bằng những phương pháp hoàn toàn mới lạ mà phải làmột quá trình áp dụng phương pháp dạy học hiện đại trên cơ sở phát huy các yếutố tích cực của phương pháp dạy học truyền thống nhằm thay đổi cách thức,phương pháp học tập của học sinh chuyển từ thụ động sang chủ động. Một trongnhững yếu tố phát huy tính tích cực, sáng tạo là dạy học có sự tham gia nhiệttình, hưng phấn của học sinh, giúp học sinh tìm ra cách học mới. Đối với những học sinh khá giỏi, chương trình trong sách giáo khoa cácem đã nắm vững, không có gì để kích thích sự sáng tạo tò mò của các em. Vìvậy tôi nghĩ giúp các em có cơ hội làm quen với một số dạng toán và cấu trúc đềthi thông qua một số đề thi thử đại học là rất cần thiết. Như vậy giáo viên là người khơi nguồn và tạo ra sự hưng phấn, khám phácái mới trong học tập của học sinh: sưu tầm, soạn thảo một số đề thi thử tuyểnsinh đại học để học sinh trải nghiệm .IV. CƠ SỞ THỰC TIỄN: Hiện nay việc học sinh học để đỗ tốt nghiệp trung học phổ thôngkhông phải là viêc khó, chỉ cần học lực ở mức trung bình là được. Hơn nữa,trong những năm gần đây học sinh trường THPT Lê Quý Đôn – Quảng Nam đỗtốt nghiệp với tỉ lệ rất cao, đặc biệt năm 2010 tỉ lệ là 100% . Còn con số học sinhthi đỗ vào các trường đại học, cao đẳng thì chưa cao như mong muốn, nguyệnvọng của các thầy cô và phụ huynh học sinh. Vì vậy, tôi nghĩ giáo viên đứng lớp, đặc biệt là giáo viên trực tiếpgiảng dạy 12 cần quan tâm hơn nữa để giúp các em thi đỗ đại học. Ngoài việctruyền thụ đầy đủ kiến thức sách giáo khoa, giáo viên cần hỗ trợ thêm cho cácem một số kiến thức, một số dạng toán thường gặp thông qua việc giải đápnhững thắc mắc của các em và thông qua một số đề thi thử mà minh biên soạnhoặc sưu tầm được theo cấu trúc của Bộ. Vì đây là năm đầu tiên trường THPT Lê Quý Đôn triển khai việcdạy hỗ trợ kiến thức theo khối thi đại học nên cá nhân tôi chỉ chọn một số họcsinh học khá, thi khối A, B, D để áp dụng thí điểm về vấn đề này.V. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU: 1. Cách ôn tập môn Toán thi đại học đạt hiệu quả: Các đề thi đại học trong những năm gần đây có phần dễ hơn so với nhữngnăm trước đó: Nội dung đề thi tập trung chủ yếu vào chương trình lớp 12; độphức tạp của các câu hỏi ít; một đề thi chỉ có một hoặc hai câu nhỏ phức tạp. Đa số học sinh cho rằng môn Toán khó học nhất, nhưng đối với nhữnghọc sinh học khá môn Toán thì lại cho rằng môn Toán dễ nhất. Học Toán khôngcần học thuộc làu như những môn khác. Môn Toán như là một chuỗi những mắcxích, khi tìm được mắc xích này ta có thể dựa vào đó để tìm mắc xích kia.Nhưng học Toán cần phải có nhiều thời gian, phải làm thật nhiều các dạng bàitập “ Trăm hay không bằng tay quen”. Tại sao bài toán này rất khó đối với họcsinh này nhưng lại dễ đối với học sinh khác, đó chính là do em đã quen với dạngđó rồi, em đã từng làm rồi. Đa số học sinh cuối cấp đều tham gia học thêm để bổ sung kiến thức chomình. Lựa chọn lớp học phù hợp với lực học của bản thân mình và phương phápdạy học thích hợp của thầy giáo là các em cũng đã thành công một phần rồi. Tìm hiểu các dạng bài tập khác nhau, thử sức với một số đề thi. Cùng thảoluận với bạn bè về một số dạng toán mà các em ...