SKKN: Hướng dẫn học sinh ôn thi tốt nghiệp môn Địa Lý

Trong quá trình giảng dạy địa lí lớp 12, các giáo viên đều quan tâm đến vấn đề hướng dẫn học sinh cách ôn tập để thi tốt nghiệp đạt kết quả cao. Mời quý vị tham khảo bài SKKN Hướng dẫn học sinh ôn thi tốt nghiệp môn Địa Lý.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Hướng dẫn học sinh ôn thi tốt nghiệp môn Địa LýSỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO LÀO CAI TRƯỜNG THPT SỐ 2 TP LÀO CAI Tên sáng kiến: ĐẶNG QUANG VINH Lào Cai, năm 2011 A. PHẦN MỞ ĐẦU. I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Xuất phát từ thực tế giảng dạy địa lí lớp 12, đặc biệt là việc hướng dẫn họcsinh ôn tập và thi tốt nghiệp THPT môn địa lí trong những năm qua còn đạt hiệuquả chưa cao, có thể thấy rõ qua kết quả thống kê điểm thi môn địa lí khối THPTnăm 2010 như sau: Thống kê điểm thi môn Địa lí năm 2010 của Lào Cai khối THPT Điểm số con điểm Điểm số con điểm 0 0 5 770 0.5 0 5.5 772 1 1 6 631 1.5 15 6.5 592 2 19 7 326 2.5 64 7.5 226 3 125 8 96 3.5 251 8.5 46 4 434 9 8 4.5 534 9.5 0 10 0 1443 3467 29,4% Tổng 4910 Biểu thông kê trên cho thấy tỉ lệ học sinh dưới trung bình chiếm gần 1/3(29,4%), đây là một tỉ lệ cao mặc dù môn địa lí vẫn được coi là môn dễ học.Điểm trên trung bình phần lớn ở mức từ 5,0 đến 6,5 điểm, số học sinh đạt điểmloại giỏi từ 8,0 trở lên còn ít, không có học sinh đạt từ 9,5 đến 10 điểm. Tại saomột bộ môn vốn được coi là không khó, có thể đạt điểm cao khi thi lại có kết quảnhư vậy, đó là lí do cấp thiết khiến tôi chọn đề tài này.II. TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU: Trong quá trình giảng dạy địa lí ở lớp 12, các giáo viên đều quan tâm đếnvấn đề hướng dẫn học sinh cách ôn tập để thi tốt nghiệp đạt kết quả cao. Đây làmột vấn đề khó, trong nhiều hội thảo chuyên môn theo chuyên đề ôn thi tốtnghiệp THPT đã được Sở Giáo dục và Đào tạo tổ chức, các giáo viên thường chỉđề cấp đến những giải pháp cụ thể để giúp học sinh ôn tập và thi tốt nghiệp, như:Rèn luyện kĩ năng khai thác Atlat địa lí Việt Nam; kĩ năng vẽ biểu đồ; kĩ năngkhai thác bảng số liệu; kĩ năng vận dụng kiến thức để giải thích những vấn đề địalí tự nhiên, kinh tế -xã hội ……….. Tuy nhiên chưa có sự tổng kết chung, để rútra những kinh nghiệm mang tính tổng thể về các biện pháp hướng dẫn học sinhôn thi và làm bài thi môn địa lí như thế nào để đạt kết quả tốt nhất. Do vậy việctổng kết những kinh nghiệm chung đã nêu ở trên là vấn đề có ý nghĩa quan trongvề lí luận và thực tiễn cấp bách, nhằm gíup học sinh dễ ôn tập, đỡ mất thời gian,công sức những vẫn đạt điểm cao khi thi tốt nghiệp môn địa lí.III. MỤC ĐÍCH CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM:- Hướng dẫn học sinh nắm được các kĩ năng địa lí cần có như: Kĩ năng khai thácAtlat địa lí Việt Nam, kĩ năng vẽ biểu đồ, kĩ năng khai thác bảng số liệu, kĩ năngvận dụng kiến thức để giải thích những vấn đề địa lí tự nhiên, kinh tế -xã hội………..- Hướng dẫn học sinh cách học để nắm vững những kiến thức-kĩ năng cơ bản tốithiểu (chuẩn kiến thức-kĩ năng địa lí) về lí thuyết của môn địa lí- Giúp học sinh dễ ôn tập, đạt kết quả tốt hơn khi làm bài thi địa lí tốt nghiệpTHPT cũng như thi vào các trường địa học và cao đẳng khối C.IV. ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU: 1. Đốí tượng nghiên cứu:- Giáo viên trong giảng dạy đặc biệt là trong việc dạy học sinh ôn tập.- Học sinh trong ôn tập và làm bài thi môn địa lí. 2. Phạm vi nghiên cứu:- Chương trình địa lí lớp 12, liên quan tới thi tốt nghiệp THPT và thi đại học.- Giới hạn trong các phương pháp dạy học sinh nắm chắc các kĩ năng và khảnăng vận dụng các kĩ năng: Khai thác Atlat địa lí Việt Nam, kĩ năng vẽ biểu đồ,kĩ năng khai thác bảng số liệu, kĩ năng vận dụng kiến thức để giải thích nhữngvấn đề địa lí tự nhiên, kinh tế -xã hội ……….. đặc biệt là kĩ năng học và nắmnhững kiến thức lí thuyết địa lí cơ bản tối thiểu vào việc làm bài thi địa lí.V. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU. - Sử dụng các phương pháp dạy học tích cực, giúp học sinh nắm vững và vậndụng thành thạo các kĩ năng địa lí trong quá trình ôn tập và làm bài thi.- Hướng dẫn học sinh học cách học để nắm những kiến thức lí thuyết cơ bản vàtối thiểu của môn địa lí.- Xây dựng hệ thống câu hỏi và bài tập cho học sinh rèn luyện các kĩ năng ôntập, qua đó đánh giá kết quả nghiên cứu vủa đề tài.- Tổng kết thành chuyên đề chung về dạy học sinh ôn tập và làm bài thi tốtnghiệp môn địa lí để có thể giúp các đồng nghiệp làm tốt nhiệm vụ ôn tập chohọc sinh khi phải thi môn địa lí. B. NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMI. NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG:- Trong quá trình hướng dẫn học sinh ôn tập môn địa lí, giáo viên cần nhận thứcđược những kĩ năng địa lí học sinh cần có để ôn tập ...