SKKN: Một số biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động thư viện

Trong các năm học qua, song song với các văn bản chỉ đạo kế hoạch, nhiệm vụ năm học của ngành đều nói tới vị trí vai trò cũng như tác dụng của thư viện trường học. Phòng giáo dục Lý Nhân cũng có những văn bản chỉ đạo, hướng dẫn công tác thư viện cũng như tổng kết đúc rút kinh nghiệm của hoạt động thư viện từng năm. Mời các bạn cùng tham khảo bài SKKN về các biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động thư viện.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Một số biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động thư việnMột số biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động thư viện 1 PHẦN I: MỞ ĐẦU1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀIa. Cơ sở lí luận Thư viện nhà trường là một bộ phận quan trọng góp phần vào việc nâng cao chất lượnggiáo dục của nhà trường. Nó là công cụ phục vụ mục tiêu đổi mới phương pháp dạy - học, làlinh hồn của một nhà trường, là nơi hội tụ kiến thức, tri thức của loài người. Nó không chỉgiúp cho thầy và trò nhà trường dạy tốt, học tốt mà nó còn góp phần mở mang trí óc, bồi đắpnhân cách, xây dựng nền tảng và phông văn hóa cá nhân. Quy chế về tổ chức hoạt động thư viện đã chỉ rõ: “Thư viện là một bộ phận cơ sở vậtchất trọng yếu, là trung tâm sinh hoạt văn hoá và khoa học của nhà trường. Nó góp phầnnâng cao chất lượng giảng dạy của giáo viên, bồi dưỡng kiến thức cơ bản về khoa học, xâydựng thói quen tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, tạo cơ sở từng bước thay đổi phươngpháp Dạy – Học, đồng thời thư viện tham gia tích cực vào việc bồi dưỡng tư tưởng chính trịvà xây dựng nếp sống văn hoá mới cho các thành viên của nhà trường.(Quy chế về tổ chứcvà hoạt động thư viện trường PT- Bộ GD&ĐT). Trong các năm học qua, song song với các văn bản chỉ đạo kế hoạch, nhiệm vụ nămhọc của ngành đều nói tới vị trí vai trò cũng như tác dụng của thư viện trường học. Phònggiáo dục Lý Nhân cũng có những văn bản chỉ đạo, hướng dẫn công tác thư viện cũng nhưtổng kết đúc rút kinh nghiệm của hoạt động thư viện từng năm. Xuất phát từ vai trò, vị trí và những tác dụng đó của thư viện, trong những năm gầnđây bên cạnh việc dạy - học của giáo viên và học sinh, áp dụng phương pháp dạy học mớinhằm pháy huy tối ưu tính tích cực, sáng tạo của học sinh, thì thư viện nhà trường cũng từngbước được quan tâm đầu tư để đáp ứng yêu cầu học tập và nghiên cứu ngày càng cao của 2giáo viên và học sinh, đáp ứng với xu thế phát triển của ngành giáo dục nói chung đồng thờinhằm nâng cao chất lượng giáo dục để đảm bảo về chất lượng đội ngũ. Đặc biệt là đổi mớiphương pháp giảng dạy đã và đang từng bước đòi hỏi đối với mỗi thành viên trong nhàtrường. Chính vì vậy hoạt động thư viện nhà trường đã trở thành việc làm thường xuyên vàhết sức cần thiết đối với hoạt động giáo dục của nhà trường. b, Cơ sở thực tiễn Trong những năm qua ,trường cũng như một số trường học khác trong huyện nóiriêng và trong tỉnh nói chung, cơ sở vật chất để phục vụ hoạt động của công tác thư viện mớichỉ đáp ứng được các yêu cầu tối thiểu của một trường chuẩn. Chưa có phòng đọc riêng đảmbảo tiêu chuẩn phục vụ công tác học tập và nghiên cứu của học sinh và giáo viên, phòng đọcvà kho sách còn chung nhau. Cơ sở vật chất phục vụ thư viện còn thiếu thốn, sách tham khảogiành cho giáo viên còn ít, không có đủ sách đáp ứng nhu cầu mượn của học sinh. Mặt khác do trường học hai buổi trong ngày nên ảnh hưởng lớn đến phần nào thờigian học tập và nghiên cứu của học sinh và giáo viên , dẫn đến hiệu quả hoạt động của côngtác thư viện không được cao. Giáo viên và học sinh không có thời gian nhiều để đến thư việnhọc tập, nghiên cứu. Một thực trạng nữa mà Thư viện nhà trường cũng gặp phải đó là nhân viên thư việnlaqmf công tác kiêm nhiệm nên kinh nghiệm chưa nhiều cũng ảnh hưởng tới hiệu quả củacông tác thư viện. Việc ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động thư viện còn hạn chế nên phần nàocũng làm ảnh hưởng đến hiệu quả hoạt động, quả lý của công tác thư viện, đến hoạt độnggiáo dục của nhà trường. 3 Về hoạt động công tác thư viện chỉ diễn ra một cách đơn thuần, hoạt động chưa phongphú là đầu năm cho giáo viên mượn sách giảng dạy, học sinh mượn sách giáo khoa, cuốinăm thu về, vào sổ sách, làm báo cáo...Đây cũng là một trong những nguyên nhân làm chochất lượng hoạt động thư viện chưa cao. Xuất phát từ những lý do đó nên bản thân tôi đã suy nghĩ và mạnh dạn chọn đề tài: “Mộtsố biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động thư viện”2.MỤC ĐÍCH NGHIÊNCỨU Nghiên cứu để tìm ra biện pháp giúp thư viện nhà trường hoạt động có hiệu quả và ngàymột tốt hơn nhằm đáp ứng được nhu cầu học tập, nghiên cứu của giáo viên, học sinh trongnhà trường.3. THỜI GIAN - ĐỊA PHƯƠNG Bắt đầu từ năm học 2011 -2012 đến năm học 2012 - 2013 tại trường 4 4.ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU - Hoạt động công tác thư viện của một số trường tiểu học trong huyện. - Thực tế hoạt động thư viện của trường 5. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU - Phương pháp quan sát - Phương pháp phân tích - Phương pháp thực nghiệm. PHẦN II: NỘI DUNG1. CÁC BIỆN PHÁP ,GIẢI PHÁP TỔ CHỨC THỰC HIỆNa.Tìm nguồn ngân sách để bổ sung thêm nguồn sách thường xuyên cho thư viện 4 Trong nă ...