SKKN: Một số phương pháp giúp học sinh lớp 4 và 5 học tốt phân môn tập đọc nhạc

Âm nhạc là một loại hình nghệ thuật nhằm phản ánh hiện thực khách quan bằng những hình tượng có sức biểu cảm của âm thanh. Ở nhà trường tiểu học mục tiêu của môn học là thông qua việc giảng dạy một số vấn đề sơ giảng về nghệ thuật âm nhạc, nhằm hình thành và phát triển năng lực cảm thụ âm nhạc của học sinh, tạo một “trình độ văn hoá âm nhạc” nhất định, từ đó góp phần đào tạo có chất lượng những lớp người có ích cho xã hội. Bài SKKN Một số phương pháp giúp học sinh lớp 4 và 5 học tốt phân môn tập đọc nhạc, mời các bạn tham khảo.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Một số phương pháp giúp học sinh lớp 4 và 5 học tốt phân môn tập đọc nhạc Đề tài: “Một số ph ương pháp giúp học sinh lớp 4 và 5 học tốt phân m ôn Tập đọ c nhạc”Một số phương pháp giúp học sinh lớp 4 và 5 học tốt phân môn Tập đọc nhạc Hoa.rung lim81@gmail.com 1 Đề tài: “Một số ph ương pháp giúp học sinh lớp 4 và 5 học tốt phân m ôn Tập đọ c nhạc” PHẦN MỞ ĐẦUÂm nhạc là một loại hình nghệ thuật nhằm phản ánh hiện thực khách quan bằngnhững hình tượng có sức biểu cảm của âm thanh. Ở nhà trường tiểu học mục tiêucủa môn học là thông qua việc giảng dạy một số vấn đề sơ giảng về nghệ thuật âmnhạc, nhằm hình thành và phát triển năng lực cảm thụ âm nhạc của học sinh, tạomột “trình độ văn hoá âm nhạc” nhất định, từ đó góp phần đào tạo có chất lượngnhững lớp người có ích cho xã hội. Từ mục tiêu của môn học chúng ta hiểu rằng: Môn âm nhạc ở trường tiểu họckhông nhằm đào tạo những người làm nghề âm nhạc chuyên nghiệp, những diễnviên, những nhạc sĩ mà mục đích chính là thông qua môn học này để tác động vàođời sống tinh thần của các em nhằm thực hiện nhiệm vụ giáo dục đạo đức, giáo dụcthẩm mĩ cho học sinh. Muốn làm được điều đó nhất thiết các em phải được tiếp cậnvới âm nhạc đích thực, bản thân các em phải là người trực tiếp tham gia ca hát. Tuymôn âm nhạc trong trường tiểu học là một môn học riêng lẻ. Song mục đích của nónhằm trang bị cho các em những kiến thức kĩ năng giúp khơi dậy sự say mê sángtạo trong hoạt động âm nhạc, làm cho đời sống tinh thần của các em thêm phongphú, tạo điều kiện để các em tham gia vào các hoạt động khác của nhà trường.I. Bối cảnh của đề tài Giáo dục thẩm mỹ cho con người là không thể thiếu được trong mục đíchgiáo dục hiện nay của chúng ta là đào tạo những con người phát triển toàn diện.Việcgiáo dục một con người toàn diện không chỉ giáo dục cho họ có đạo đức tốt, có trìnhđộ hiểu biết, nắm chắc các kiến thức khoa học và xã hội, có sức khoẻ, biết lao động, Hoa.rung lim81@gmail.com 2 Đề tài: “Một số ph ương pháp giúp học sinh lớp 4 và 5 học tốt phân m ôn Tập đọ c nhạc”sẵn sàng lao động mà còn phải giáo dục cho họ biết nhìn nhận, phân biệt, biếtthưởng thức cái đẹp và biết làm đẹp cho cuộc sống. Một trong những con đườnggiáo dục thẩm mỹ nhanh và hiệu quả nhất là giáo dục thông qua các môn học nghệthuật. Trong đó có môn Âm nhạc.II. Lý do chọn đề tài Trong những năm gần đây, nắm bắt tình hình thực tế những đòi hỏi của sựphát triển xã hội, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã điều chỉnh nội dung giáo dục nghệthuật trong nhà trường và coi đây là môn học bắt buộc. Âm nhạc là phương tiệnhiệu quả nhất trong giáo dục thẩm mỹ trong nhà trường phổ thông, đặc biệt là ở bậctiểu học, thông qua môn học này đã hình thành cho các em những kiến thức ban đầuvề ca hát, về kiến thức Âm nhạc, đặc biệt là trang bị cho các em có một thế giới tinhthần thoải mái hơn, giúp các em phát triển toàn diện hơn, từ đó giúp các em học tốtcác môn học khác. Bản thân tôi là giáo viên được phân công giảng dạy bộ môn, tôi nhận thấyđại đa số các em rất thích ca hát nhưng lại ngán ngại tập đọc nhạc. Qua thực tếgiảng dạy từ những năm trước đây. Tôi nhận thấy rằng trước một bài tập đọc nhạc,ghi chép nhạc, để các em hiểu, nắm được và thực hiện tốt yêu cầu của bài ngườigiáo viên cần có một phương pháp truyền đạt, hướng dẫn thật tốt , đơn giản nhưnglại hiệu quả nhất, để giúp các em nắm bắt, tiếp thu nhanh nhất kiến thức bài học. Những năm trước đây việc giảng dạy bộ môn này giao cho giáo viên đứnglớp giảng dạy, không có giáo viên chuyên biệt. Bên cạnh đó là đồ dùng dạy học cònthiếu, đặc biệt là nhạc cụ, cùng với những phương pháp giảng dạy cũ, chủ yếu làdạy hát và dạy đọc nhạc theo phương pháp truyền miệng. Do đó kết quả đạt được Hoa.rung lim81@gmail.com 3 Đề tài: “Một số ph ương pháp giúp học sinh lớp 4 và 5 học tốt phân m ôn Tập đọ c nhạc”chưa cao, ít gây hứng thú cho các em trong việc học tập và tiếp thu kiến thức của bộmôn. Từ thực tế đó, tôi xin đưa ra một vài biện pháp dạy tập đọc nhạc cho học sinhTiểu học. Đây là những kinh nghiệm mà tôi đã đúc kết được trong những năm giảngdạy tại trường.III. Phạm vi và đối tượng nghiên cứu Học sinh khối 4 và 5 .IV. Mục đích nghiên cứu Giúp giáo viên dạy tốt phân môn Tập đọc nhạc và học sinh học tốt phân mônnày.V. Điểm mới trong kết quả nghiên cứu Sau một thời gian áp dụng các phương pháp, biện pháp dạy học tập đọc nhạcthì kết quả học tập của học sinh có chuyển biến theo hướng tích cực. Âm nhạc đãlàm cho các em có một tinh thần thoải mái hơn, giúp các em phát triển toàn ...