Sự cần thiết và giải pháp nâng cao chất lượng dạy học chuyên đề tác phẩm Hồ Chí Minh cho sinh viên ngành Giáo dục Chính trị ở các trường sư phạm hiện nay

Bài viết dựa trên các khảo sát thực tiễn tại trường Đại học Sư phạm Hà Nội và một số trường sư phạm khác nhằm hướng tới mục đích đề xuất các giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy và nghiên cứu các tác phẩm Hồ Chí Minh, thiết thực tới chất lượng đào tạo sinh viên ngành Giáo dục Chính trị nói riêng, chất lượng giảng viên giảng dạy, nghiên cứu về di sản tư tưởng Hồ Chí Minh trong nhà trường nói chung.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sự cần thiết và giải pháp nâng cao chất lượng dạy học chuyên đề tác phẩm Hồ Chí Minh cho sinh viên ngành Giáo dục Chính trị ở các trường sư phạm hiện nayHNUE JOURNAL OF SCIENCE DOI: 10.18173/2354-1075.2018-0193Educational Sciences, 2018, Volume 63, Issue 12, pp. 138-146This paper is available online at http://stdb.hnue.edu.vn SỰ CẦN THIẾT VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC CHUYÊN ĐỀ TÁC PHẨM HỒ CHÍ MINH CHO SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ Ở CÁC TRƯỜNG SƯ PHẠM HIỆN NAY Nguyễn Thị Thanh Tùng Khoa Lí luận Chính trị - Giáo dục Công dân, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Tóm tắt. Chuyên đề Tác phẩm Hồ Chí Minh là một trong những môn học quan trọng đối với sinh viên ngành Giáo dục Chính trị các trường Sư phạm. Trong những năm vừa qua, mặc dù cấu trúc phân phối chương trình dành cho các môn khoa học Lí luận Chính trị, trong đó có môn tác phẩm Hồ Chí Minh có nhiều thay đổi, tuy nhiên việc đảm bảo chất lượng giảng dạy các vấn đề dựa trên nguồn tư liệu gốc là tác phẩm, bải viết của Hồ Chí Minh vẫn là một trong những giải pháp bền vững cho các nhà nghiên cứu, giảng viên, học viên và sinh viên có thể tiếp cận một cách đúng đắn nhất về con người, cuộc đời, sự nghiệp, di sản và giá trị tư tưởng Hồ Chí Minh. Bài viết dựa trên các khảo sát thực tiễn tại trường Đại học Sư phạm Hà Nội và một số trường sư phạm khác nhằm hướng tới mục đích đề xuất các giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy và nghiên cứu các tác phẩm Hồ Chí Minh, thiết thực tới chất lượng đào tạo sinh viên ngành Giáo dục Chính trị nói riêng, chất lượng giảng viên giảng dạy, nghiên cứu về di sản tư tưởng Hồ Chí Minh trong nhà trường nói chung. Từ khóa: Hồ Chí Minh, tác phẩm Hồ Chí Minh, đổi mới phương pháp, chuyên đề tác phẩm.1. Mở đầu Hồ Chí Minh và di sản tư tưởng Hồ Chí Minh là một pho sử bằng vàng, có một ý nghĩa vôcùng to lớn trong dòng chảy lịch sử dân tộc Việt Nam nói riêng và lịch sử phong trào cách mạnggiải phóng dân tộc trên thế giới trong thế kỉ XX nói chung. Để đáp ứng yêu cầu chất lượng độingũ giảng dạy, nghiên cứu về Hồ Chí Minh, trong chương trình đào tạo ở các trường sư phạm trêncả nước, học phần Tác phẩm Hồ Chí Minh có vị trí quan trọng, là một trong những chuyên đềkhông thể thiếu đối với sinh viên năm chuyên ban Lịch sử Đảng – Tư tưởng Hồ Chí Minh, chuyênngành Giáo dục Chính trị. Sau khi đáp ứng các chuẩn đầu ra, lực lượng này sẽ tham gia giảng dạychủ yếu ở các trường Đại học, Cao đẳng, Học viện, Trường Chính trị các cấp. Tuy nhiên, thực tếcho thấy, do thiếu đi sự trang bị hệ thống phương pháp luận trong việc tìm hiểu các tác phẩm củaHồ Chí Minh đã ảnh hưởng đến chất lượng việc dạy và học môn học này trong quá trình đào tạo,giảm đi sự hứng thú của sinh viên đối với môn học. Do đó, việc đổi mới dạy học tác phẩm Hồ ChíMinh theo hướng chuyển từ định hướng nội dung (chỉ giới thiệu nội dung chủ yếu của tác phẩm)sang định hướng phát triển phẩm chất và năng lực (cung cấp, định hướng hệ thống phương phápluận về dạy học, nghiên cứu tác phẩm, phát triển toàn diện người học) là những định hướng giảipháp quan trọng để vấn đề dạy học chuyên đề Tác phẩm Hồ Chí Minh cho sinh viên chuyên ngànhtrở nên hiệu quả và thực chất.Ngày nhận bài: 19/7/2018. Ngày sửa bài: 19/9/2018. Ngày nhận đăng: 20/11/2018.Tác giả liên hệ: Nguyễn Thị Thanh Tùng. Địa chỉ e-mail: thanhtungsphn@gmail.com138 Sự cần thiết và giải pháp nâng cao chất lượng dạy học chuyển đề Tác phẩm Hồ Chí Minh… Trong những năm vừa qua, các chủ đề liên quan tới nghiên cứu Tư tưởng Hồ Chí Minh,phương pháp giảng dạy Tư tưởng Hồ Chí Minh, nghiên cứu cuộc đời sự, nghiệp hoặc một tácphẩm cụ thể của Hồ Chí Minh thì có nhiều, tuy nhiên, liên quan tới vấn đề đổi mới dạy học Tácphẩm Hồ Chí Minh, có thể khẳng định sự vắng bóng của các công trình hay bài nghiên cứu đề cậptrực tiếp về việc nghiên cứu thực trạng, các nguyên tắc, biện pháp, vấn đề đổi mới kiểm tra, đánhgiá đối với môn học này. Ở khía cạnh phương pháp dạy học, tiêu biểu có công trình của tác giảĐặng Thị Mai có tên là Phương pháp thảo luận nhóm trong môn tư tưởng Hồ Chí Minh theo địnhhướng phát triển năng lực ở các trường đại học, cao đẳng hiện nay [1], phân tích thực trạng và đềxuất nguyên tắc, quy trình, biện pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn Tư tưởng Hồ Chí Minh.Ở khía cạnh nghiên cứu nội dung, đã có một số công trình, bài nghiên cứu bàn về các tác phẩmcủa Hồ Chí Minh nhưng chỉ dừng ở việc giới thiệu toàn văn tác phẩm hoặc phân tích nội dungmột tác phẩm nào đó của Hồ Chí Minh. Công trình do cố Đại tướng Võ Nguyên Giáp (chủ biên)có tên là Tư tưởng Hồ Chí Minh và con đường cách mạng Việt Nam đã nghiên cứu rất công phuvề các giá trị cốt lõi trong nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh, thậm chí các tác giả dành cả 1 chương(chương VIII) đề cập và khẳ ...