Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên 2020 môn Thể dục - ThS. Nguyễn Văn Lãm

Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên 2020 môn Thể dục gồm các nội dung chính như sau: Quan điểm lí luận về phương pháp dạy học thể chất theo chương trình GDPT 2018; định hướng dạy học, giáo dục phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh thcs theo CT GDPT 2018; phương pháp dạy học GDTC theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh theo CT GDPT 2018.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên 2020 môn Thể dục - ThS. Nguyễn Văn Lãm SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO GIA LAI TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN 2020 MÔN: THỂ DỤC Chuyên đềSỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC, GIÁO DỤCPHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC HỌC SINH THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH GDPT 2018 ThS. NGUYỄN VĂN LÃM Pleiku – Tháng 8/2020 MỤC LỤCCHƯƠNG 1:QUAN ĐIỂM LÍ LUẬN VỀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THỂCHẤT THEO CHƯƠNG TRÌNH GDPT 2018. ................................................... 2 I. LÍ LUẬN PHƯƠNG PHÁP GDTC VÀ ĐỔI MỚI GIÁO DỤC................... 2 1. Xác định phương pháp dạy học, giáo dục của chương trình môn học giáo dục thể chất đối với học sinh. ......................................................................... 2 2. Căn cứ vào yêu cầu đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục. ..................... 2 3. Căn cứ vào mục tiêu môn học. ................................................................... 3 4. Căn cứ vào nội dung môn học. ................................................................... 4 5. Căn cứ vào định hướng về phương pháp giáo dục trong Chương trình tổng thể. .................................................................................................................. 4 6. Căn cứ vào những thành tựu nghiên cứu về phương pháp giáo dục hiện đại. .................................................................................................................. 5 II. PHƯƠNG PHÁP GDTC ............................................................................... 5 1. Định hướng chung phương pháp dạy học. ................................................. 5 2. Vận dụng linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với những kiểu bài học khác nhau trong chương trình GDPT. ............... 6 3. Những cách thức tiếp thu và sử dụng định mức hoạt động vận động cho học sinh nhằm giáo dục phẩm chất năng lực học sinh. ................................ 11 4. Sử dụng phương pháp trò chơi và thi đấu trong GDTC.......................... 17CHƯƠNG 2:ĐỊNH HƯỚNG DẠY HỌC, GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN PHẨMCHẤT, NĂNG LỰC CHO HỌC SINH THCS THEO CT GDPT 2018. ........... 22 I. QUAN ĐIỂM DẠY HỌC PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC CHO HỌC SINH. ...................................................................................................... 22 1. Một số quan điểm dạy học, giáo dục phát triển phẩm chất, năng lực học sinh. .............................................................................................................. 22 2. Những vận dụng trong dạy học phát triển phẩm chất, năng lực. ............. 28 II. CHƯƠNG TRÌNH, VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC GIÁO DỤC PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC HỌC SINH TRONG CT GDPT 2018.............. 34 1. Tổng quan CTGDPT 2018. ...................................................................... 34 2. Đổi mới chương trình giáo dục phổ thông chuyển từ chương trình định hướng nội dung dạy học sang chương trình định hướng năng lực. ............. 36 3. Để dạy học một cách hiệu quả, phát triển năng lực cho học sinh giáo viên cần phải: ....................................................................................................... 40 4. Đặc trưng cơ bản của phương pháp dạy học tích cực. ............................. 40 5. Cách thiết kế và tổ chức hoạt động của một bài học theo lối phát triển năng lực học sinh. ......................................................................................... 41 6. Mối quan hệ với các môn học và hoạt động giáo dục khác. .................... 43 7. Những thể loại của bài dạy môn GDTC................................................... 43 8. Xây dựng cấu trúc giờ học GDTC ........................................................... 44 9. Công việc chuẩn bị lên lớp của giáo viên. ............................................... 45 10. Vị trí của giáo viên, học sinh và các dụng cụ tập luyện......................... 46 11. Để dạy học theo phương pháp giáo dục, phát triển phẩm chất, năng lực học sinh. Giáo viên tham khảo Tiến trình dạy học kĩ thuật động tác mới và các yếu tố day học hiệu quả cho học sinh như sau: ..................................... 46CHƯƠNG 3:PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC GDTC THEO ĐỊNH HƯỚNGPHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC HỌC SINH THEO CT GDPT 2018.............................................................................................................................. 57 I. DẠY HỌC GIÁO DỤC, PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC HỌC SINH LỚP 6..................................................................................................... 57 II. DẠY HỌC GIÁO DỤC, PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC HỌC SINH LỚP 7............................................................................. ...