Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên 2020 - ThS. Hà Trung Sơn

Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên 2020 với chuyên đề là sử dụng phương pháp dạy học, giáo dục phát triển phẩm chất, năng lực học sinh thực hiện chương trình GDPT 2018. Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên 2020 - ThS. Hà Trung Sơn SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO GIA LAI TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN 2020 Chuyên đềSỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC, GIÁO DỤCPHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC HỌC SINH THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH GDPT 2018 ThS. HÀ TRUNG SƠN Pleiku – Tháng 8/2020 MỤC LỤC1. Những vấn đề cơ bản về quản trị nhà trường ....................................................11.1. Quản trị trường học ..............................................................................................11.2. Quản lý nhà trường trong môi trường tự chủ - một yêu cầu tiên quyết của quảntrị trường học ...............................................................................................................21.3. Quản trị trường học trước yêu cầu đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục và đàotạo ................................................................................................................................31.3.1. Năng lực quản trị trường học trước yêu cầu đổi mới căn bản và toàn diện giáodục và đào tạo..............................................................................................................41.3.2. Xây dựng các giải pháp cho kiến thức về quản lý giáo dục ..............................61.3.3. Khung năng lực quản trị trường học đối với các nhà quản trị trường học phổthông Việt Nam ...........................................................................................................71.4. Nhân lực, nguồn nhân lực và quản trị nguồn nhân lực trong nhà trường ............81.4.1. Nhân lực ............................................................................................................81.4.2. Nguồn nhân lực .................................................................................................81.4.3. Quản trị nguồn nhân lực trong nhà trường ........................................................91.5. Mục tiêu, ý nghĩa của quản trị nguồn nhân lực ....................................................91.5.1. Mục tiêu quản trị nguồn nhân lực ....................................................................91.5.2. Ý nghĩa của việc nghiên cứu quản trị nguồn nhân lực ......................................92. Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học và chuẩn hiệu trưởng; yêu cầu pháttriển đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý trong trường tiểu học theo yêu cầuChương trình GDPT 2018 ......................................................................................102.1. Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học ...............................................................102.2. Quy định chuẩn hiệu trưởng...............................................................................203. Đánh giá thực trạng đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên trong nhà trường ....313.1. Thực trạng chất lượng đội ngũ nhà giáo ............................................................313.2. Thực trạng đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục ......................................................334. Xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch phát triển đội ngũ cán bộ quản lí,giáo viên, nhân viên trong nhà trường ..................................................................334.1. Đánh giá chung ..................................................................................................344.2. Giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên đáp ứng yêu cầu đổi mới giáodục .............................................................................................................................354.2.1. Tập trung quy hoạch lại mạng lưới các cơ sở đào tạo sư phạm ......................354.2.2. Nghiên cứu đề xuất xây dựng hệ thống thang bảng lương riêng cho đội ngũgiáo viên ....................................................................................................................374.2.3. Phát triển đội ngũ giáo viên đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục .....................385. Tạo động lực làm việc, phát triển năng lực nghề nghiệp cho cán bộ quản lý,giáo viên, nhân viên trong nhà trường; quản lý, giải quyết mâu thuẫn, xungđột trong nhà trường ..............................................................................................395.1. Tạo động lực làm việc ........................................................................................395.1.1. Cơ sở lý luận về tạo động lực làm việc ...........................................................395.1.2. Biện pháp tạo động lực làm việc cho đội ngũ .................................................415.2. Phát triển năng lực nghề nghiệp cho cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên trongnhà trường .................................................................................................................435.2.1. Khái niệm đào tạo, bồi dưỡng và phát triển năng lực nghề nghiệp cho cán bộquản lý, giáo viên ...